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幼小衔接讲座-(2)

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提前准备轻装上阵---------------------帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段 一、了解孩子这一时期的心理特点以及他的身心变化1、主导活动的变化让孩子容易产生厌倦心理。(游戏变为学习)2、社会角色的转变容易让孩子产生焦躁心理。(从随意变为规范)3、人际关系的变化容易让孩子产生恐慌心理。(从依赖变为独立) 二、学习上的准备1、入学前几种能力的学习和培养A、坐的习惯(坚持坐20分钟以上)B、听的习惯(学会倾听)C、思考的习惯(学会积极思考)E、培养表达能力(敢于在集体中表达)F、培养与人交往的能力(朋友多、知识多)D、阅读的习惯(建议亲子阅读) 三、我们能做什么?1、根据孩子这一时期的心理及生理的特殊时期,开办相应的课程,帮助孩子很好的完成人生中第一个过渡期。2、着重对孩子的心理和和社会角色的转变进行引导,让孩子及时适应这一时期的特殊转变,及时适应小学的学习生活。3、重点对孩子的思维能力进行培养,而不是片面的交给孩子死板的知识,我们培养的是孩子长期的自主学习能力,而不是一个“书呆子”! 四、我们的特色课程设置学习英语打开一个世界,国学启蒙打开另一个世界一、德行养成:站在祖先智慧的肩上,他的气质、心性都不一样,他会成长为一个充满智慧、有内涵的人,一个真正有修养的人。二、国文底蕴:积累丰富文史哲知识,打下国文功底1、让孩子练就“语文学习”的童子功现代的语文教学法,培养不出国文高手声律启蒙,遵循古人学习语文的捷径2、让孩子的“作文起步”有个高起点由白话入文言难,由文言入白话易文言功底打得牢,作文自然写得好 2、全脑开发2、培养儿童的全脑多元智能,激发全脑潜能,促使孩子身心俱佳地健康、协调发展1、儿童3~6岁是右脑开发的黄金年龄3、培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力4、培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力5、有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质,促进幼儿智商与情商的全面发展 五、我们的教学计划1、课程开设我们开设丰富的课程。以风趣多变的课堂气氛,寓教于乐的教学方式,激发小朋友们的学习兴趣,打开小朋友的思维让小朋友主动学习,而不是被动接受2、设施配备我们为小朋友配备了丰富的教学玩具,我们在注重学习的同时也要注重同学的动手能力,动静结合,理论与实际结合,实现小朋友的全脑开发。做一个真正意义上的优秀又懂事的好孩子 THEENDTHANKYOU!

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发布时间:2023-01-16 09:31:15 页数:8
价格:¥3 大小:1.08 MB
文章作者:U-310143

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