如何做好幼儿园幼小衔接工作【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

如何做好<br />幼小衔接工作<br /> <br /> <br />请您把手机调到振动状态！<br /> <br />谢谢合作 !!<br /> <br /> 现状分析<br /> <br /> &ldquo;一年级新生适应问题&rdquo;，统计资料表明：<br />开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生<br />活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普<br />遍反映为：<br />　　1、规则意识差，听的习惯差.<br />　　2、任务意识差，做作业完成意识差.<br />　　3、生活自理能力上的不适应.<br />　　4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.<br /> <br /> 造成这一现状的<br />主要原因&mdash;&mdash;幼儿园<br />与小学存在本质的差<br />异。 <br /> <br /> 我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比<br />较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：<br /> 1、学习时间不一（幼儿园1小时，小学3-4小时）　　<br /> <br /> 2、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，<br />小学只有活动课才能让孩子动起来。）　　<br /> <br /> 3、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象<br />和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿<br />感到枯燥。）<br /> <br /> 4、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）<br /> 　　<br /> 　　　<br /> <br /> <br /> <br />5、睡眠时间不一　　<br />6、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是<br />二教一保配备，而小学是一个班5、6位课任<br />教师，一节课一轮换）<br />7、家长要求不一（幼儿园：健康开心，小<br />学：学习成绩）<br />8、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、<br />趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中<br />玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋<br />刻苦才能完成学习任务。　）<br /> <br /> 幼小衔接，作为家<br />长我们该做什么？ <br /> <br />（一）物质准备<br />　　1、双肩背的书包。<br />　　2、简单的铅笔盒。<br />　　3、硬性铅笔。<br />　　4、多样的卷笔刀。<br />　　5、方形的橡皮。<br />　　6、喝水杯<br /> 7、给孩子布置一个固定的、安静的区<br />域，让他做功课。<br /> <br />（二）心理、习惯和能力准备<br />　　1、做好入学前的准备。<br /> 激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带<br />着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从<br />内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。<br /> 2、关注孩子的情绪变化。<br />      在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问<br />题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不<br />要强。<br /> 3、注重时间观念的培养。<br />　　4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。<br />　　<br /> <br />（三）良好的学习习惯养成<br />什么是习惯？<br /> 人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人<br />稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学<br />家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习<br />惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有<br />了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你<br />有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，<br />坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划<br />破产。<br /> <br /> 一年级孩子应该养成的学习好习惯：<br /> 1、集中注意力<br /> 2、踊跃举手发言<br /> 3、书写规范<br /> 4、按时完成作业<br /> 5、自己看课程表、自己整理书包<br /> 6、珍惜时间，学习上不磨蹭<br /> 7、认真、细心、不马虎<br /> 8、正确的坐姿、看姿等<br /> <br />预想9月：<br /> 新小学生会有哪<br />些问题？ <br /> <br />汉语拼音：<br /> 1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）<br /> 2、拼音的要求<br /> （1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读<br />音节要求会认、会读、会写、会默。<br /> （2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。<br /> （3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜<br />语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩<br />固汉语拼音的效果。<br /> <br /> 怎么做：<br /> 1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关<br />的事情。<br /> 2、回家后及时进行复习<br /> 3、多读多练，熟能生巧<br /> 4、制作卡片<br /> 5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。<br /> <br />识字<br />目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学<br />生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，<br />体现&ldquo;主体&rdquo;（以学生为主体）、&ldquo;开放<br />&rdquo;（把社会作为识字的舞台，生活中处处<br />可以识字）、&ldquo;潜能&rdquo;（孩子有多大潜能，<br />就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前<br />识字，提前进行阅读。<br /> <br />具体做法：...