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幼小衔接家长会【幼儿园小学,幼小衔接家长会PPT课件,幼儿园升小学,幼小衔接】
幼小衔接家长会【幼儿园小学,幼小衔接家长会PPT课件,幼儿园升小学,幼小衔接】
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快乐成长 乐于学习<br /> ——幼小衔接 <br /> <br />幼儿园教育 小学教育<br />学<br />习<br />学习环境 宽松活泼 严谨规范<br />学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能<br />学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙<br />教育,没有考试。<br />系统学习,需要完成作业,有考试<br />的任务和压力。<br />生<br />活<br />教育不同 老师像妈妈一样照顾生活,保<br />教一体。<br />老师侧重于学习与品德的教育,生<br />活照顾相对较少。<br />时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主<br />行为规范不<br />同<br />较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范,学校规章严格。<br />交往不同 多在老师和家长视线范围和老<br />师的组织范围内与小朋友交往。<br />课间、课外由学生自由支配和小朋<br />友交往的独立性强。<br />幼小衔接 快乐成长<br /> <br /> 幼儿园课程与小学课程形式不同<br />• 在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%<br />,<br /> 靠看掌握50%,靠听掌握15%。<br />• 在小学阶段50%靠听讲,50%靠板书和课<br />本<br /> <br />幼儿从哪里学习?<br />• 智力因素培养主要体现在课堂学习中<br />(智商)<br />• 非智力因素培养主要体现在一日生活活<br />动和交往游戏中(情商)<br /> <br />幼小如何衔接<br /> 1、 良好生活习惯的培养<br />案例:杰洋上小学,课堂上老坐不住,一会儿喝<br />水,一会儿上厕所,上课注意力不集中,成绩不<br />理想,杰洋父母很着急,但又束手无策。<br />幼小衔接 快乐成长<br />温馨建议:儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。<br />家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一<br />日生活之中,从日常生活的每件小事严格要求,形成良<br />好的生活和学习习惯。<br /> <br /> 自己的事情自己做<br />案例:文滔害怕上学,一上学,<br />他要自己系鞋带,自己整理文具。<br />这些活原来是奶奶和保姆“包办<br />”。同学们笑话文滔,文滔觉得<br />丢脸,于是不想上学。 <br />幼小衔接 快乐成长<br />温馨建议: 自己叠衣服、吃饭、穿<br />衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、<br />洗澡、独立睡觉,是孩子在不断实<br />践中形成的一种生活本领。<br />分享:谁帮助孩子代劳,谁就剥夺<br />了孩子锻炼生活能力的机会。<br /> <br />案例:奶奶追着孙子喂饭。<br />温馨建议:“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏<br />习惯的“罪魁祸首”。<br />幼小衔接 快乐成长<br />溺爱就是害<br />分享:溺爱不是一种真正意义上的爱!爱得过度就会发 生质变!<br />1、迁就的爱 <br /> <br />2、庇护的爱<br />3、娇惯的爱<br /> <br />学会真正爱孩子<br />1、不迁就:让孩子懂得应该和不应该。<br />2、不纵容:教孩子学会辨别对与错。<br />3、不代替:做一个“有心的懒妈妈”。<br />“为人母者,不患不慈,患于知爱而<br />不知教也”<br /> ——司马光<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br /> <br /> 2、进行学习动机与态度的培养<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />激发内在学习动力<br /> <br /> 新入学的儿童对学习的目的性不明确,家长应把孩子<br />学习动机与理想结合起来。<br /> <br /> <br /> 通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习<br />的内需与动力,要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培<br />养。<br /> <br /> <br /> 3、交往的能力培养<br /> 案例:红伟入学后不断打同学,爸爸几次被叫去<br />给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,<br />这么大年纪还经常替儿子低头认错,于是,家里<br />又出演了一场“暴力片”。 <br />幼小衔接 快乐成长<br /> <br />• 温馨建议:孩子入学后,需要建立新的人<br />际关系。要培养幼儿很快适应新环境,融<br />入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲<br />与人相处的美德故事,多创造孩子与人交<br />往的机会,更要以身作则做好表率。<br />• 分享:家长行为是一种投射,孩子的行为<br />是一种反射。<br />幼小衔接 快乐成长<br /> <br />4、责任意识的培养<br />• 案例:潘军入学都两个月了,每天回到家里就想<br />玩,不想做作业,父母说他还像在幼儿园一样,<br />一点学习的样子都没有,真是急死人。 <br />幼小衔接 快乐成长<br />温馨建议:家长要正确对待孩子玩与学的关系,<br />不要把玩和学对立起来,否则孩子会排斥和厌<br />...
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发布时间:2023-01-16 09:29:56
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文章作者:U-40616
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