幼小衔接家长会【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

     学前教育宣传月<br /> --- 幼小衔接报告会<br /> <br />关于《陕西省幼儿园小学<br />衔接工作指导意见》的解读<br /> <br />           幼小衔接<br /> 关于幼儿园和小学衔接的注意事项及差异性<br /> 幼升小的入学准备<br /> 培养任务意识和完成任务的能力<br /> <br />关于幼儿园和小学衔接的注意事项及差异性<br /> <br /> 1）生理上的不适应 <br /> 2）心理上的不适应<br /> 3）规则意识弱<br /> 4）自理能力薄弱<br /> 5）主动性比较差<br /> 6）习惯差<br /> <br /> <br /> 1）生理上的不适应：孩子在幼儿园，基本是保育和教育<br />相结合，甚至是保育为主，知识为辅，比较注重保护孩子的<br />探究欲望和动手能力，因为孩子小，更多的是需要身心的呵<br />护和健康的成长；小学则以教授知识为主，保育方面很少几<br />乎没有。而且作息制度和生活能力的要求不同。<br />　　2）心理上的不适应：幼儿园基本采取鼓励，宽容的方式，<br />对孩子是纵向的自我比较；但进入小学，为了更严格的要求，<br />老师基本会是横向比较，会忽略一些个体差异，希望在一个<br />起点上的孩子，都能跑得一样快。小学的学习方法和内容，<br />都会不同。<br />　　3）规则意识弱：幼儿园是呵护孩子的状态，对孩子的规<br />则要求不多；但上小学后，为了更好的维持课堂记录和提高<br />效率，要求孩子遵守各种规则。<br /> <br />       4）自理能力薄弱：幼儿园即使自理能力差点，也<br />有老师照顾。但进入小学后，白天不会再有生活老师，<br />除非是寄宿学校。<br />　　5）主动性比较差：孩子在幼儿园，很多时候即使<br />不主动提出需要帮助，可能老师都会主动定期的训练<br />孩子们的习惯或者满足孩子们的一些需求，例如要上<br />厕所，要喝水，要注意增减衣服；但小学里，这些就<br />需要孩子们自己感知和自我解决。<br />　　6）习惯差：幼儿园里，对所有孩子基本都用疼爱<br />和呵护的原则，习惯差的，老师也会尽量容忍和帮忙<br />纠正，去弥补家长在这方面留下的不足。但上小学后，<br />老师是以传授知识为主，对孩子的很多习惯，也许无<br />暇顾及。尤其是生活习惯，在老师的顾及之外，孩子<br />挑食，孩子不吃饭，孩子不爱卫生，孩子不能很好的<br />管理自己的学习用品等等之类的。而这些，也是需要<br />家长提前进行训练和提醒的。<br /> <br />幼升小的入学准备：<br />　　1）学习能力的培养：例如发展孩子<br />空间方位直觉的训练。例如对上下左右<br />里外深浅等的辨别训练。<br />　　2）培养孩子的观察分析判断能力。<br />例如在路上和孩子一起玩耍时，可以引<br />导孩子观察人和事物。看到奔跑的人，<br />可以让孩子猜测：为什么这个人要跑？<br />　　3）培养孩子的倾听能力，尤其是一<br />次性倾听的能力。因为在小学里，老师<br />讲授的知识一般只讲一次，孩子如何能<br />做到一次就听懂，可能就需要高度的注<br />意力集中。<br />　　4）灵活运用知识的能力。<br />       5）培养孩子时间观念：入园时间8<br />点之前、作业时间按照老师规定时间完<br />成。<br /> <br />培养任务意识和完成任务的能力<br />　　 1、  作业是不可以不完成的。每天的作业必须高质量完成。要<br />一心一意做事情！不可能边玩边做作业，不专心，这样做的作业质<br />量也不好。<br />　　2、  不可以像幼儿园那样可以迟到、旷课；要意识到上学是不<br />可以迟到的，有责任心，知道上学是自己最重要的事情。<br />　　3、  学会自己做事情，听不懂听不清要问，不要只听了一半就<br />走了，特别是老师布置作业的时候。每天消化好当天的知识，因为<br />知识是一环扣一环的，不懂要问懂才能吸收新的知识。否则消化不<br />良会引起不想学了。<br />　　4、  支持幼儿做好值日生，培养他各种能力都棒。<br />　　5、  让他有时间观念！做好一件事情后才可做第二件，在要求<br />的时间内把事情做好，在什么时间内做什么事情要清楚。<br />       6、  学会计划安排做事的程序。先做什么，后做什么，语文做多久，<br />数学做多久。。。。。。<br />