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湘教版八下数学2.2.1 第2课时平行四边形的对角线的性质学案

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第2课时平行四边形的对角线的性质学习目标:使学生进一步掌握平行四边形的性质--平行四边形的对角线互相平分.学习重点:平行四边形对角线性质的推导.学习难点:平行四边形对角线性质的应用.学习过程:一、复习提问1.什么叫平行四边形?(有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形.)2.到目前为止,我们知道了它的哪些性质?(平行四边形的对边相等,平行四边形的对角相等.)二、问题导入:平行四边形除了对边相等,对角相等之外,还有什么性质呢?下面,我们一起来探讨.自主探究:(1)量一量教材中的线段OA、OC、OB、OD的长,并比较OA、OC、OB、OD的大小,由此你能得到什么结论?AC和BD的长度相等吗?探究交流:探究点拨:你的结论是:(2)是否对于任何平行四边形对角线的交点就是每一条对角线的中点?如果是,请说明理由.∵四边形ABCD是平行四边形∴AB∥DC()∴∠=∠,∠=∠又∵AB=DC∴≌()∴()(3)用一句话把平行四边形的这条性质表达出来.估计学生会想到:(1)平行四边形的对角线互相平分,(3)平行四边形的对角线的交点是每条对角线的中点.(3)平行四边的对角线不一定相等.得出结论平行四边形的性质定理:平行四边形的对角线互相平分.即:如果四边形ABCD是平四边形,那么OA=OC,OB=OD.三、实践应用:例1.如图,已知四边形ABCD是平行四边形,AB=10cm,AD=8cm,AC⊥BC,求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积. 学生解答1.交流汇报2.老师点拨规范解答思路点拨:由平行四边形的对边相等,可得BC、CD的长,在Rt△ABC中,由勾股定理可得AC的长.再由平行四边形的对角线互相平分可求得OA的长,根据平行四边形的面积计算公式:平行四边形的面积=底×高(高为此底上的高),可求得ABCD的面积.例2已知:如图2,□ABCD的对角线AC、BD相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F.试探究OE与OF的大小关系,并说明理由.学生解答1.交流汇报2.老师点拨规范解答思路点拨:由平行四边形的对角线互相平分可得OB与OD相等,再根据△OBE≌△ODF,从而得出OE与OF相等.四、课堂小结:1.到目前为止,你知道了平行四边形的哪些性质?2.这些性质的简单应用,你会了吗?五、达标检测:必做题1.判断对错(1)在ABCD中,AC交BD于O,则AO=OB=OC=OD.()(2)平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等.()(3)平行四边形的两组对边分别平行且相等.()(4)平行四边形是轴对称图形.()2.在ABCD中,AC=6、BD=4,则AB的范围是________.3.在平行四边形ABCD中,已知AB、BC、CD三条边的长度分别为(x+3),(x-4)和16,则这个四边形的周长是.4.□ABCD中,两邻角之比为1∶2,则它的四个内角的度数分别是____________.5.□ABCD的周长是28cm,△ABC的周长是22cm,则AC的长是__________.6.如图,在□ABCD中,M、N是对角线BD上的两点,BN=DM,请判断AM与CN有怎样的数量关系,并说明理由.它们的位置关系如何呢?7.在平行四边形中,周长等于48, ①已知一边长12,求各边的长②已知AB=2BC,求各边的长③已知对角线AC、BD交于点O,△AOD与△AOB的周长的差是10,求各边的长.8.公园有一片绿地,它的形状是平行四边形,绿地上要修几条笔直的小路,如图,AB=15m,AD=12m,AC⊥BC,求小路BC,CD,OC的长,并算出绿地的面积.选做题:1.在□ABCD中,已知对角线AC与BD相交于点O,△AOB的周长为15,AB=6,求AC+BD的值.2.已知:ABCD的对角线AC、BD相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F.求证:OE=OF,AE=CF,BE=DF.3.如图,ABCD中,AE⊥BD,∠EAD=60°,AE=2cm,AC+BD=14cm,求△OBC的周长.

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2022-02-16 09:00:36 页数:3
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文章作者:随遇而安

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