部编版九年级下册语文：文言文阅读 专项练习题汇编（Word版，含答案）

部编版九年级下册语文：文言文阅读专项练习题汇编第1篇　鱼我所欲也一、理解性默写1.《鱼我所欲也》中所说的“_________________，_________________”，体现了无数仁人志士面对生与死的抉择时做出的无悔选择。2.《鱼我所欲也》中，在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的情况是：__________________，__________________。3.面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》中所说的：“____________________，__________________！”二、（2020河南备用卷）阅读下面文言文，完成问题。(共10分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)4.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)二者不可得兼得兼：_______________(2)乡为身死而不受乡：_________________5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？____________________________________________________________________________6.请简要分析本文的论证思路。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.对于如何践行“义”，孟子主张舍生取义、保持本心。墨子的主张是什么？请结合下面材料的内容加以概括。(2分)子硕问于子墨子曰：“为义孰为大务？”子墨子曰：“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤①者实壤，能欣②第14页共14页 者欣，然后墙成也。为义犹是也，能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也。”(选自《墨子·耕柱》)【注】①实壤：充填泥土。②欣：同“掀”，向上递土。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面文言文，完成问题。(共10分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自孟子《鱼我所欲也》)8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)()A.故不为苟得也忍耻苟活苟且偷生B.死亦我所恶深恶痛绝怙恶不悛C.鱼，我所欲也欲穷其林夕日欲颓D.故患有所不辟也防患未然患得患失9.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。____________________________________________________________________________10.选文开头以“鱼”和“熊掌”说起有什么好处？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.上文论述了“舍生取义”的观点。结合下面两则链接材料，简要说明“舍生取义”在夏完淳和张宪身上是如何体现的。(4分)【链接材料一】夏完淳①语无伦次，将死言善，痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚②，了我分内事。大道本无生③，视身若敝屣④。但为气⑤所激，缘悟天人理⑥。恶梦十七年，报仇在来世。神游天地间，可以无愧矣！(节选自夏完淳《狱中上母书》，有删改)【链接材料二】张宪为王部将，屡立战功。绍兴十年，兀术屯兵临颍，宪破其兵，追奔十五里，中原大振。秦桧主和，班师。桧与张俊谋杀岳飞，诱飞部曲能告飞事者，卒无人应。张俊锻炼宪，被掠无完肤，强辩不伏，卒以冤死。(节选自张岱《西湖北路·岳王坟》)【注】①夏完淳：年仅十六岁，已参加抗清斗争两年，被清廷逮捕，自知必死，第14页共14页 在狱中给母亲的诀别书。②太虚：天。③大道本无生：依照道家的说法，人本来是从无而生，死后又归于无。④敝屣(xǐ)：破草鞋。⑤气：正义之气。⑥缘悟天人理：因为明白了天意与人事的关系。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2篇　送东阳马生序一、理解性默写1.《送东阳马生序》中，作者解决“无书”的方法是：__________________，__________________。2.《送东阳马生序》中，宋濂用“__________________，__________________”的句子，表现了自己平时求教时恳切而恭敬的态度。3.《送东阳马生序》中，表明作者面对“同舍生皆被绮绣”内心没有丝毫羡慕的句子是：“__________________，__________________。”4.宋濂在《送东阳马生序》中用“__________________，__________________”解释了自己对同舍生的奢侈生活毫不艳羡的原因。二、（2021平顶山一模）阅读下面文言文，完成问题。(共11分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？(节选自宋濂《送东阳马生序》)(二)苏秦说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐①，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下红②，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下。抵掌③而谈，赵王大说，封为武安君，受相印。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。(节选自刘向《战国策·秦策一》)第14页共14页 【注】①橐：口袋。②红：这里指织布机。③抵掌：击掌，指人在谈话中的高兴神情。5.下列各组句子中，加点词语的意思和用法完全相同的一组是(2分)()A.天大寒，砚冰坚此则岳阳楼之大观也B.以中有足乐者不足为外人道也C.未尝稍降辞色月色入户D.寓逆旅得之心而寓之酒也6.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。____________________________________________________________________________7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，语段(一)作者所思所行尽在这种“好”与“乐”中，请概括其中“好学乐学”的三件事。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.语段(一)(二)分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请结合具体内容进行分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3篇　曹刿论战一、理解性默写1.《曹刿论战》中，曹刿直接指出统治者目光短浅的句子是：“_________________，__________________。”2.《曹刿论战》中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的句子是：“_________________，_________________。”3.《曹刿论战》中，“_________________，_________________”交代了曹刿断定敌方确实溃败的依据。二、（2021开封一模）)阅读下面文言文，完成问题。(共10分)①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”第14页共14页 (《曹刿论战》)4.下列各组句子中加点字意思相同的一项是(2分)()A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙(《出师表》)B.战则请从从小丘西行百二十步(《小石潭记》)C.公将鼓之伯牙善鼓琴(《伯牙善鼓琴》)D.遂逐齐师又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)5.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)彼竭我盈，故克之。____________________________________________________________________________6.《左传》大量采用春秋笔法，将褒贬寓于曲折的文笔之中。请结合选文第①段内容，分析作者是如何运用春秋笔法塑造鲁庄公这一人物形象的。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.上文与链接材料分别记叙了长勺之战和河曲之战的经过，展现了古代军事家的卓越才能。请结合两文段的相关语句具体分析曹刿和臾骈二人在作战策略上的共同点。(3分)【链接材料】冬，秦伯伐晋，取羁马。晋人御之。赵盾将中军，臾骈曰：“秦不能久，请深垒固军以待之。”从之。十二月戊午，秦军掩①晋上军，赵穿追之，不及。秦行人②夜戒晋师曰：“两君之士皆未慭③也，明日请相见也。”臾骈曰：“使者目动而言肆，惧我也，将遁矣。薄④诸河，必败之。”胥甲、赵穿当军门呼曰：“死伤未收而弃之，不惠也；不待期而薄人于险，无勇也。”乃止。秦师夜遁。(节选自《左传·文公十二年》，有删减)【注】①掩：偷袭。②行人：使者。③慭(yìn)：痛快，畅快。④薄：迫近。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（2021洛阳一模）)阅读下面文言文，完成问题。(共10分)(一)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”第14页共14页 (《曹刿论战》)(二)上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。(节选自《资治通鉴》)【注】①上：指唐太宗李世民。②哂：微笑。8.下面各项中加点词意思相同的一项是(2分)()A.望其旗靡，故逐之所向披靡B.肉食者鄙鄙夷不屑C.又何间焉亲密无间D.忠之属也纯属虚构9.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)小大之狱，虽不能察，必以情。____________________________________________________________________________10.语段(一)是如何突出曹刿形象的？请结合具体内容分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.语段(一)(二)都讲到了“民本”思想，请分析鲁庄公和唐太宗对这一思想认识的区别。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4篇　邹忌讽齐王纳谏一、理解性默写1.《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌外貌的句子是：“__________________，__________________。”2.《邹忌讽齐王纳谏》中“__________________，__________________”一句描写了齐王纳谏后“令初下”时的情景。3.《邹忌讽齐王纳谏》中，写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出“受下赏”的情况的句子是：“__________________，__________________。”4.《邹忌讽齐王纳谏》中的“__________________，__________________”描写了齐王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况，表明齐国政治日益清明。5.《邹忌讽齐王纳谏》中，写齐王纳谏结果的句子是：“__________________，__________________。”二、阅读下面文言文，完成问题。(共11分)第14页共14页 (一)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(二)外黄不下①。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已②上诣城东，欲阬③之。外黄令舍人④儿年十三，往说项王曰：“彭越强劫⑤外黄，外黄恐，故且降，待大王。大王至，又皆阬之，百姓岂有归心？从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。”项王然其言⑥，乃赦外黄当阬者。东至睢阳，闻之皆争下项王。(节选自《史记·项羽本纪》)【注】①下：归顺，归附。②已：通“以”。③阬(kēng)：同“坑”，活埋。④舍人：门客。⑤强劫：凭强力威胁。⑥然其言：以其言为然，认为他的话对。6.下列句子中，加点词语在句中的含义与现代汉语常用义相同的一项是(2分)()A.臣之妻私臣B.今齐地方千里C.面刺寡人之过D.莫肯下矣7.把语段(一)中画横线句子翻译成现代汉语。(2分)由此观之，王之蔽甚矣。____________________________________________________________________________8.语段(一)采用“三叠”式结构，别致精美。请举一例简要分析这种写法的好处。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.劝谏是门艺术，形式多样。请结合两个语段，分析邹忌和外黄舍人的儿子在劝谏时采用的方式有何不同。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（2021郑州外国语三模）阅读下面文言文，完成问题。(共10分)(一)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，第14页共14页 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)(二)景公登路寝之台，不能终，而息乎陛①，忿然而作色，不说，曰：“孰为高台，病②人之甚也？”晏子曰：“君欲节于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高从之以罪，卑亦从以罪，敢问使人如此可乎？古者之为宫室也，足以便生③，不以为奢侈也，故节于身，谓于民④。及夏之衰也，其王桀背弃德行，为璇室⑤玉门。殷之衰也，其王纣作为顷宫灵台，卑狭者有罪，高大者有赏，是以身及焉。今君高亦有罪，卑亦有罪，甚于夏殷之王；民力殚乏矣，而不免于罪，婴恐国之流失，而公不得享也！”公曰：“善！寡人自知诚费财劳民，以为无功，又从而怨之，是寡人之罪也！非夫子之教，岂得守社稷哉！”遂下，再拜，不果登台。(节选自《晏子春秋·内篇》)【注】①陛：帝王宫殿的台阶。②病：用为困难、不利之意。③足以便生：方便生活就够了。④节于身，谓于民：自身省力，又教育了百姓。⑤璇室：玉饰的宫室。10.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)王之蔽甚矣蔽：______________(2)民力殚乏矣殚：______________11.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。____________________________________________________________________________12.邹忌和晏子劝谏的内容和劝谏的方式都不同。请填写下表。(3分)人物劝谏的内容劝谏的方式邹忌应该广开进谏之路以除“蔽”兴利①______________________(1分)晏子②______________________(2分)以古为鉴13.对《邹忌讽齐王纳谏》的结局，有人认为是写实，也有人认为近于浪漫，你赞同哪种观点？请参考“学习支架”并结合语段(一)简述理由。(3分)【注】现实主义：通过对客观现实的描写，深刻反映现实生活的本质，摒弃理想化的想象。浪漫主义：在反映客观现实的基础上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。【学习支架】支架一：齐威王以善于纳谏用能、励志图强而名载史册。齐威王在位时期，针对卿大夫专权、国力不强之弊，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制，选贤任能，赏罚分明，使国力日强。支架二：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。(韩愈《马说》)____________________________________________________________________________第14页共14页 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第5篇　出师表一、理解性默写1.《出师表》中表明诸葛亮临危受命的千古名句是：“____________________，____________________。”2.《出师表》中的“__________________，____________________”表明了诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。3.《出师表》中“__________________，__________________”两句表明了诸葛亮淡泊名利、宁静致远的精神品格。4.诸葛亮在《出师表》里用“__________________，__________________”一针见血地指出了后汉倾颓的原因。5.《出师表》中，诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：“___________________，___________________。”二、阅读下面文言文，完成问题。(共10分)(一)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(节选自诸葛亮《出师表》)(二)章武①三年春，先主于永安宫②病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子③可辅，则辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏赦后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”(节选自《三国志·蜀志·诸葛亮志》)【注】①章武：刘备即位后的年号。②永安宫：在今白帝城。③嗣子：指刘禅。6.解释下面句子中加点词的意思。(2分)(1)夙夜忧叹夙夜：______________(2)北定中原定：________________7.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点的词。(2分)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。____________________________________________________________________________8.诸葛亮出师的目的是什么？为达到这一目的，他做了哪些准备？(用文中句子回答)(2分)目的：___________________________________________________________________准备：___________________________________________________________________第14页共14页 9.语段(一)中哪句话与语段(二)中“召亮于成都，属以后事”相对应？诸葛亮为什么要在《出师表》中提及先帝“属以后事”这件事？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（2021黑龙江绥化）阅读下面文言文，完成问题。(共10分)(一)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自诸葛亮《出师表》)(二)余常年求学于外，鲜有归家，今幸归之，族中叔伯及村诸贤达之士闻余登进士，甚欣，家尊甚慰，曰：“吾儿宽厚孝善，且胸怀凌云，则必有宏图。”余幼学时，家尊教余之兄弟甚严，常曰：父母同负育人之责。一日，尊因商旅大名府，遂书信遣人送至家中。余慈见信曰：子完①之教，责在尔躬。而汝切记，偏爱者多，殊不知爱之不以其道，反足以害之焉。其道维何②，约言之有四戒四宜。四戒：一戒宴起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。既守四戒，又须规发四宜：一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。以上八则，为教吾子子完之金科玉律，尔宜铭于心间。后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。(节选自赵国壁《泰山行宫记》，有删改)【注】①子完：本文作者赵国璧，字子完。②维何：是什么。10.解释下列加点的词语。(2分)(1)恢弘志士之气恢弘：______________(2)殊不知爱之不以其道道：______________11.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)此悉贞良死节之臣。____________________________________________________________________________(2)后余之登士，虽身用心专，皆归于余尊之严教也。____________________________________________________________________________12.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是(2分)()A.则汉室之隆此则岳阳楼之大观也B.面山而居人不知而不愠C.出入之迂也无案牍之劳形第14页共14页 D.尔宜铭于心间每假借于藏书之家13.语段(一)画线句与语段(二)分别从哪方面进行劝诫和教导的？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　鱼我所欲也一、1.二者不可得兼　舍生而取义者也2.所恶有甚于死者　故患有所不辟也3.万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉二、4.(1)同时得到　(2)同“向”，先前、从前5.假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么(手段)不用呢？6.首先，作者以鱼和熊掌为喻，提出生与义不能两全时要舍生取义的观点。(1分)然后，从“所欲”“所恶”两方面阐述道理，指出人人都有本心，只是贤者能不丧失罢了。(2分)最后，通过列举“一箪食”和“万钟”的例子，告诫人们不要失去本心。(1分)(意思对即可)7.要务实，做好自己能做的事。(意思对即可)三、8.A　9.不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。10.①开篇以鱼和熊掌的生活常理为喻，引出“舍生取义”的中心论点，生动形象，通俗易懂；②作为道理论据证明论点，增强说服力。(意思对即可。每点1分)11.①夏完淳参加抗清斗争，兵败被俘，临死前认为自己和父亲一样，为国尽忠，死得其所。表现了他宁死不降、舍生取义的崇高气节。(2分)②张宪拒绝诬告岳飞，被张俊罗织罪名诬陷，打得遍体鳞伤也不屈服，最终含冤而死。表现了他舍生取义的高尚节操。(2分)　送东阳马生序一、1.每假借于藏书之家　手自笔录2.援疑质理　俯身倾耳以请3.余则缊袍敝衣处其间　略无慕艳意4.以中有足乐者　不知口体之奉不若人也二、5.B　6.我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。第14页共14页 7.①家贫无书，常向别人借书来看，并且动笔抄写；②无师求教，不辞辛苦，到百里外向名师请教；③寒冬之时，大雪深积，足肤冻裂，仍强忍其苦，坚持学习；④不与同舍生攀比衣食，专心读书，体味学习的乐趣。(答出①②③中任意两点即可得2分，④必答，1分)8.语段(一)同舍生的豪华装束与宋濂的“缊袍敝衣”形成对比，表现其生活虽苦，但以读书为乐的学习态度(或“乡之先达”的严厉与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突出其一心向学、虔诚求学的学习态度)。(2分)语段(二)苏秦失意落魄时家人对他的冷落与功成名就后家人对他的热情恭敬形成对比，侧面表现了他勤学苦读取得的成就。(2分)　曹刿论战一、1.肉食者鄙　未能远谋2.下视其辙　登轼而望之3.吾视其辙乱　望其旗靡二、4.A　5.敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。6.示例：褒：鲁庄公问“何以战”表现他虚心求教；“小大之狱……必以情”表现鲁庄公能用诚心公正办理案件，是一位贤明的君主。(1分)贬：“衣食所安……必以分人”“牺牲玉帛……必以信”，鲁庄公把战争的希望寄托在施行小恩小惠和祈求神灵保佑上，表现出他政治上平庸无能，目光短浅。(1分)曲折：将对人物的褒贬隐藏在曹刿与鲁庄公的三问三答之中。(1分)7.示例一：以逸待劳，后发制人。“齐人三鼓”“彼竭我盈”之时曹刿才下令擂鼓出击；“秦不能久，请深垒固军以待之”，臾骈建议巩固阵地不主动出击，后发制人。(共同点1分，具体分析2分)示例二：善于把握作战时机。曹刿了解到齐军慌乱遁逃，没有伏兵时，才追击；臾骈观察细致，通过使者表情了解到秦军惊惧害怕要遁逃，建议将其逼到黄河边，击败秦军。(共同点1分，具体分析2分)三、8.A　9.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。10.①通过语言、动作描写突出曹刿的形象。战前曹刿与乡人的问答和与鲁庄公的三问三答，战中曹刿的“下视其辙，登轼而望之”，都体现了曹刿爱国、深谋远虑的形象特点。②通过对比突出曹刿的形象。曹刿与乡人态度的对比，曹刿与鲁庄公在政治、军事上的对比，突出了曹刿爱国、富有政治远见和卓越的军事才能。(每点2分，意思对即可)11.鲁庄公的“民本”思想体现在他对司法公正的主张上；(1分)唐太宗的“民本”思想体现在他主张节俭、减少徭役、减轻赋税、选用廉吏等方面。(1分)　邹忌讽齐王纳谏一、1.邹忌修八尺有余　而形貌昳丽2.群臣进谏　门庭若市3.能谤讥于市朝　闻寡人之耳者第14页共14页 4.虽欲言　无可进者5.燕、赵、韩、魏闻之　皆朝于齐二、6.D　7.由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。8.示例一：文章一开始写邹忌和徐公“比美”，通过邹忌向妻、妾、客的“三问”，和他们的“三答”展现了“比美”的过程，叙述简洁，结构上整齐、对称。示例二：邹忌对妻、妾、客的回答进行了“三思”，知道他们分别“私我”“畏我”“欲有求于我”，从而揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因，叙事层次分明，条理清晰。示例三：邹忌向齐王进谏，将“三思”的结果告诉齐王，通过妻、妾、客对应“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的“三类比”，让齐王领悟“王之蔽甚矣”，进谏委婉含蓄，结构上有对称美，并有递进作用。示例四：齐王接纳进谏，设定了“三赏”(上赏、中赏、下赏)、“三变”(“令初下”“数月之后”“期年之后”)极简省地演绎了齐王从善如流的魄力，从时间的延续变化中显示了齐国最终“战胜于朝廷”的辉煌成果，叙事简洁，结构对称，脉络清晰。(任意答出一方面即可)9.邹忌：委婉劝谏，以小见大，通过家事国事类比说理，使齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。(2分)外黄舍人儿子：直言进谏，陈述利害。通过分析项王坑杀外黄所有十五岁以上男子会使百姓没有归顺之心，造成“从此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣”的严重后果，成功说服了项王。(2分)三、10.(1)所受的蒙蔽　(2)尽、竭尽11.在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。12.①以小见大、类比说理(或：借喻说理)(1分)　②君主要爱民惜才才能维持社稷(2分)13.示例一：我认为是现实主义。语段一结尾展示出齐国强大的国运，而史料可知齐威王接纳忠言，奠定了七雄之一的强大地位，这是史实。(结合文章内容1分，联系学习支架1分，合理分析1分)示例二：我认为是浪漫主义。邹忌劝谏齐威王，威王欣然接受，这样和谐的君臣关系在古代并不易得，从韩愈的《马说》就可见一斑。所以这个结尾反映了作者对封建统治阶级寄以厚望。(结合文章内容1分，联系学习支架1分，合理分析1分)　出师表一、1.受任于败军之际　奉命于危难之间2.陟罚臧否　不宜异同3.苟全性命于乱世　不求闻达于诸侯4.亲小人　远贤臣5.(然)侍卫之臣不懈于内　忠志之士忘身于外(者)二、6.(1)早晚，日日夜夜　(2)平定、安定7.这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。第14页共14页 8.目的：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都　准备：五月渡泸，深入不毛；南方已定，兵甲已足9.对应句子：临崩寄臣以大事也。(或：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明)目的：①表达对先帝知遇之恩的感念；②表明尽心竭力效忠刘备父子的心愿；③动之以情，希望后主同意自己出兵征伐。三、10.(1)发扬，扩展　(2)正确方法11.(1)这些都是忠正贤明，能为保全节操而死的臣子。(2)后来我考中进士，虽然有用心专一的缘故，但都归功于我父亲的严格管教。12.C　13.《出师表》中诸葛亮劝诚后主刘禅，要继承“先帝遗德”广开言路，而不应该“妄自菲薄”堵塞忠谏之路。《泰山行宫记》中作者的父亲培养儿子成才，以“四戒四宜”之法严格教育儿子。第14页共14页