2020-2021学年聊城市东昌府区博雅学校九年级上学期期中化学试卷(含解析)

2020-2021学年聊城市东昌府区博雅学校九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共16小题，共40.0分）1.奇妙的物质世界在不断变化。下列变化主要涉及化学变化的是(    )A.香水挥发B.冰雪融化C.干冰升华D.葡萄酿酒2.下列物质不属于混合物的是(    )A.液氧B.石灰水C.石灰石D.铁锈3.天然水经过沉淀、吸附、过滤、消毒等净化处理后得到的自来水是(    )A.纯净物B.硬水C.软水D.蒸馏水4.如图为某加碘食盐包装上的部分内容，根据标签判断下列说法正确的是(    )A.该食盐为纯净物B.加碘食盐中的碘是指碘单质C.碘酸钾(K1O3)受热不稳定D.lKg食盐中含碘酸钾(KIO3 )为35±15mg5.下列化学用语与所表达得意义对应错误的是(    )A.氧化镁中氧元素的化合价：MgO-2B.证明铜的金属活动性大于银：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2C.S2-结构示意图D.一个钙离子：Ca2+6.汞俗称水银，有剧毒易挥发，汞的元素符号是(    )A.AgB.MgC.HeD.Hg7.下列反应属于分解反应的是(    )A.石蜡在空气中燃烧B.硫在氧气中燃烧C.电解水生成氢气和氧气D.加热汞变成氧化汞8.下列曲线能正确表达对应的反应或过程的是(    ) A.向一定量的水中加入生石灰B.红磷在装有空气的密闭容器中燃烧C.向一定质量的烧碱溶液中滴入盐酸D.向饱和KNO3溶液中加入KMnO4固体9.已知碳一12原子的质量为xkg，另一种原子的质量是ykg，则此原子的相对原子质量是(    )A.y12xB.12xyC.12yxD.x12y10.下列关于氧气性质的说法正确的是(    )A.红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.物质发生氧化反应时，总会发光、发热D.自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应11.下列物质的用途体现化学性质是(    ) A.②③B.①④C.①③D.①12.亚硝酸钠(NaNO2)是一种工业盐，有毒可致癌，常在非法食品制作时用作食盐的不合理替代品．其中氮元素的化合价是(    )A.+5B.-3C.+3D.+413.以下叙述中，不正确的是：(   )A.催化剂在化学反应中能改变化学反应速率B.电解水正负极产生的气体体积比为2：1C.用酒精灯加热试管里的液体时，试管外壁应该干燥D.动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化14.小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质，轻轻搅拌后，黏在烧杯上的塑料片脱落．加入的物质可能是(    )A.食盐B.硝酸铵C.硫酸铜D.浓硫酸15.下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是(    )A.液氧、水B.稀有气体、硬水C.氮气、氯化钾D.高锰酸钾、洁净的空气16.证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理合理的是(    )A.阴离子带负电，所以带负电的粒子一定是阴离子B.单质中只含一种元素，含一种元素的物质一定是单质C.化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生变化的一定是化学变化D.酸碱中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是酸碱中和反应二、填空题（本大题共2小题，共16.0分）17.化学用语和数字都是学习化学的重要工具。(1)写出下列符号中数字“2”的意义：2Si______；H2O______。 (2)用正确的化学用语表示：三个氧原子构成的单质分子______；过氧化氢中氧元素化合价______。18.某自来水厂净水过程如下：(1)炭滤池中常用煤粉替代活性炭，这说明煤粉具有的性质是______。(2)自来水生产过程中，使用的净水方法除(1)中涉及到的还有______(填序号)。a.沉淀    b.过滤    c.煮沸    d.蒸馏    e.杀菌消毒(3)吸水井中通入的氯气和氨气可生成氯胺。氯胺可缓慢释放出具有消毒作用的物质。这步操作的目的是______(填序号)。a.对天然水消毒   b.对生产过程中的水消毒   c.对输往用户的水消毒(4)用______区分硬水、软水；生活中通过______降低水的硬度。(5)过滤后滤液仍浑浊原因______。三、推断题（本大题共1小题，共8.0分）19.A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，D是赤铁矿的主要成分，反应②是炼铁工业中的主要反应，如图是它们之间的相互转化关系。请回答：(1)G物质的化学式______；(2)C物质固态时的名称______；该固体物质在实际生活中的一种用途是______；(3)写出反应③中生成红色固体的化学方程式______；此反应基本类型属于______。 四、简答题（本大题共1小题，共8.0分）20.从微观的角度了解物质及其变化，可以更好地认识物质的组成和变化的本质。(1)下表为部分元素的原子结构示意图。元素名称氢锂氧氟钠元素符号HLiOFNa原子结构示意图①表中钠原子的最外层电子数x=______。②上述元素的族序数在元素周期表中等于该元素原子的最外层电子数。则其中位于同一族的元素有______种。③氢原子得到一个电子所形成离子的离子符号为______。④由原子序数为1、3、8三种元素组成的碱的化学式是______。(2)如图为氟与水反应的示意图。①保持氟的化学性质的最小粒子是______(填符号)。②该反应的化学方程式为______，反应类型为______。五、探究题（本大题共2小题，共18.0分）21.董加亦轩同学配制50g 6%的氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答下列问题：(1)配制溶液的正确操作顺序为______(填序号，下同)，其中操作错误的是______。(2)图②中盛放氯化钠固体的仪器名称是______，需称取氯化钠______g。 (3)④中玻璃棒的作用是______。(4)量取水时选用的量筒的量程最合适的是______(填序号)，读数时视线要与量筒内______保持水平。A.10 mL B.25 mL C.50 mL D.100 mL(5)经检测，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是______(填序号)。A.氯化钠固体不纯B.用生锈砝码称量C.装瓶时有少量溶液洒出D.溶解时烧杯内壁有水珠(6)预防冠状病毒，除戴口罩外，必要的消毒是必不可少的。中国著名传染病学专家李兰娟院士表示，新型冠状病毒对热敏感，75%的乙醇，含氯的消毒剂都可以有效地灭活病毒。请你根据所学知识配制校园消毒剂，为即将到来的线下开学做好准备。现500 mL 96%乙醇溶液，若要配制成75%乙醇溶液，需要加水______g.(已知：96%的乙醇溶液密度为0.79 g/mL)22.(1)根据下图回答问题。①仪器a的名称是______。②实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是______(填字母)，反应的化学方程式为______。③装置E进行铁丝在氧气中燃烧实验，观察到的实验现象为______。(2)人在端午节有吃皮蛋的习俗。某化学小组的同学查阅资料后得知，腌制皮蛋的主要原料有：生石灰、纯碱和食盐。同学们向这三种物质中加入适量水，充分搅拌，过滤，对滤液中溶质的成分进行探究。小组同学讨论后一致认为，滤液中的溶质一定含有NaCl和______。(写化学式)【提出问题】滤液中还可能含有哪些溶质呢？【作出猜想】小林认为：还含有Ca(OH)2                小方认为：还含有Na2CO3小华认为：还含有Ca(OH)2和Na2CO3【交流讨论】经过进一步讨论，大家认为小华的猜想不合理，原因是：______。(用化学方程式表示) 【实验探究】实验操作 实验现象 实验结论小林：取少量滤液于试管中，滴加足量的稀盐酸______ 小方的猜想正确小方：取少量滤液于试管中，滴加______溶液 产生白色沉淀小方的猜想正确小华：取少量滤液于试管中，滴加Na2CO3溶液 无明显现象小方的猜想正确【交流讨论】同学们认为，通过小华的实验不足以得出其结论，原因是______。【继续探究】小明也取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸，却没有看到明显现象，小明对此深感疑惑。经老师的指导和大家的认真思考后终于找出了原因，你认为原因是______。最后，老师对同学们这种严谨的科学态度给予了充分的肯定。六、计算题（本大题共1小题，共10.0分）23.尿素[CO(NH2)2]是氮肥中最主要的一种，其含氮量高，在土壤中不残留任何有害物质，长期施用没有不良影响。计算：(1)CO(NH2)2中共含有______种元素；(2)CO(NH2)2的相对分子质量是______；(3)若CO(NH2)2的质量为120g，其中含氮元素的质量是______g。 参考答案及解析1.答案：D解析：解：A、香水挥发是由液态变为气态，只是状态的该变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、冰雪融化是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、干冰升华是由固态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、葡萄酿酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故D正确。故选：D。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。2.答案：A解析：解：A、液氧是一种物质，属于纯净物，不属于混合物；故选项正确；B、石灰水中有氢氧化钙和杂质，属于混合物；故选项错误；C、石灰石中有碳酸钙和杂质，属于混合物；故选项错误；D、铁锈中有氧化铁和杂质，属于混合物；故选项错误；故选：A。物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，石灰水、石灰石、铁锈都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。3.答案：B解析：解：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，可溶性钙镁化合物等杂质还在水中，得到的自来水属于混合物，是硬水。故选：B。天然水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后，得到的水含有水、可溶性矿物质等，据此进行分析解答。 本题难度不大，了解水的净化原理、纯净物与混合物的特征等是正确解答本题的关键。4.答案：C解析：解：A、根据食盐的配料表可知食盐是混合物是，故A错误；B、“加碘食盐”中的“碘”不是指碘单质，应说碘元素，故B错误；C、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因是碘酸钾受热不稳定，故C正确；D、1kg此食盐中碘元素的质量(35±15)mg，而不是碘酸钾的质量，故D错误．故选C．A、食盐中除了氯化钠，还有碘酸钾，故为混合物；B、“加碘食盐”中的“碘”是指碘酸钾中的碘元素；C、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因是碘酸钾受热不稳定；D、根据标签内容：1kg此食盐中含碘元素的质量为(35±15)mg；本题考查学生根据包装袋上的信息进行观察、分析、进行解题的能力．5.答案：C解析：解：A、元素正上方的数字表示元素的化合价，氧化镁中氧元素的化合价：MgO-2，正确但不符合题意，故选项错误；B、证明铜的金属活动性大于银：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2正确，正确但不符合题意，故选项错误；C、S2-结构示意图是：，是错误的，错误符合题意，故选项正确；D、Ca2+表示一个钙离子，正确但不符合题意，故选项错误；故选C书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价．本考点考查了离子结构示意图和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．6.答案：D解析：解：A、Ag是银元素的元素符号，故选项错误． B、Mg是镁元素的元素符号，故选项错误．C、He是氦元素的元素符号，故选项错误．D、Hg是汞元素的元素符号，故选项正确．故选：D．书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．本题难度不大，考查元素符号的书写方法(“一大二小”)，熟记常见的元素符号是正确解答本题的关键．7.答案：C解析：解：A、石蜡在空气中燃烧，与氧气反应生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、电解水生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．D、加热汞变成氧化汞，是因为汞与氧气反应生成氧化汞，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．故选：C．分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．本题难度不大，掌握分解反应的特征(“一变多”)并能灵活运用是正确解答本题的关键．8.答案：B解析：解：A、向一定量的水中加入生石灰，生石灰和水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，溶质质量开始增大，后减小；当冷却至室温后，温度降低，溶液中溶质的质量增加，反应停止后，质量不变，故错误；B、红磷与氧气反应产物为五氧化二磷，氧气被消耗，氮气化学性质稳定，质量不变，故正确；C、烧碱溶液呈碱性，pH>7，故错误；D、向饱和KNO3溶液中加入KMnO4固体，KMnO4固体会溶解，溶液质量增加，硝酸钾质量不变，溶质质量分数变小，故错误。故选：B。 该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质(沉淀、气体)质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答．9.答案：C解析：解：已知碳一12原子的质量为xkg，另一种原子的质量是ykg，则此原子的相对原子质量是ykgxkg×112=12yx。故选：C。根据某原子的相对原子质量=该元素的一个原子的质量一种碳原子质量×112，结合题意进行分析解答即可。本题难度不大，掌握相对原子质量=该元素的一个原子的质量一种碳原子质量×112并能灵活运用是正确解答本题的关键。10.答案：D解析：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、鱼类能在水中生活，说明水中含有一定量的氧气，但是不能说明氧气易溶于水，氧气是不易溶于水的，故选项说法错误．C、缓慢氧化放热，但不发光，故选项说法错误．D、自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应，故选项说法正确；故选：D．A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、氧气不易溶于水．C、缓慢氧化放热，但不发光．D、燃烧和缓慢氧化都是氧化反应．氧化反应根据反应的剧烈程度可分为燃烧和缓慢氧化，二者的区别在于：缓慢氧化进行的比较缓慢，不发光；烟是固态的小颗粒形成的，雾是液态的小液滴形成的．11.答案：B解析：解：①用熟石灰配制成的波尔多液做杀菌剂，是利用了氢氧化钙与硫酸铜发生反应的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质；②用石墨做干电池的电极，是利用了石墨的导电性，属于物理性质；③用稀有气体制闪光灯，是利用了稀有气体在通电时能发出有色的光，属于物理性质；④食品包装中充入氮气以防腐，利用了氮气的稳定性，属于的化学性质． 由以上分析可知，B正确．故选B．物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．解答本题的关键是要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要化学变化才能表现出来的性质就属于物质的化学性质．12.答案：C解析：解：钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)+x+(-2)×2=0，则x=+3价。故选：C。根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硝酸钠的化学式进行解答即可．本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．13.答案：B解析：A.催化剂在化学反应中能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，该项正确；B.电解水正负极产生的气体分别是氧气和氢气，其体积比为1：2，该项错误；C.用酒精灯加热试管里的液体时，试管外壁应该干燥，防止试管破裂，该项正确；D.动植物的呼吸包含物质的缓慢氧化，该说法正确．故选B14.答案：D解析：解：A、食盐溶于水时，溶液温度变化不大，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落，故A错误；B、硝酸铵溶于水时吸收热量，使溶液的温度降低，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落，故B错误；C、硫酸铜溶于水时，溶液温度变化不大，石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落，故C错误； D、浓硫酸放入水中溶解时放出热量，使溶液温度升高，会使石蜡熔化，粘在烧杯上的塑料片脱落，故D正确．故答案为：D由于用石蜡粘住的塑料片脱落，说明加入物质在溶解或者反应过程中放热．有的物质溶于水时会放出热量，使溶液温度升高，如浓硫酸、氢氧化钠等；也可以是反应过程中是放热的，如氧化钙溶解于水和水反应．物质溶解于水时有三种表现：溶解时放出热量使溶液温度升高，例如氢氧化钠、浓硫酸；溶解时吸收热量使溶液温度降低，例如硝酸铵；溶解时无明显的热量变化，溶液温度基本保持不变，例如氯化钠、蔗糖．15.答案：A解析：解：A、液氧属于单质、水属于氧化物，故A正确；B、稀有气体属于混合物、硬水属于混合物，故B错；C、氮气属于单质、氯化钾属于化合物，故C错；D、高锰酸钾属于化合物、洁净的空气属于混合物，故D错。故选：A。纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。16.答案：C解析：解：A、阴离子带负电，但带负电的粒子不一定是阴离子，也可能是电子等，故选项推理错误。B、单质是由同种元素组成的纯净物，单质中只含一种元素，含一种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物、金刚石和石墨的混合物等，故选项推理错误。C、化学变化的实质是分子分成原子、原子重新组合成新分子，化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生变化的一定是化学变化，故选项推理正确。D、酸碱中和反应有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定是酸碱中和反应，如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，故选项推理错误。故选：C。A、根据带负电的粒子，进行分析判断。 B、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断。C、根据化学变化的实质，进行分析判断。D、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。17.答案：硅原子的个数为2 每个水分子中含有两个氢原子 O3 H2O-12解析：解：(1)元素符号前面的数字表示原子的个数，所以2Si中的“2”表示硅原子的个数为2；在化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中所含该原子的个数，所以H2O中的“2”表示每个水分子中含有两个氢原子；故填：硅原子的个数为2；每个水分子中含有两个氢原子(2)三个氧原子构成的单质分子的化学式为O3；过氧化氢中氧元素化合价的化合价为-1价，由化合价的表示方法，在该元素符号的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故过氧化氢中氧元素化合价表示为：H2O-12；故填：O3；H2O-12。本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．18.答案：吸附性 abe c 肥皂水 煮沸 滤纸破损解析：解：(1)活性炭具有吸附性，炭滤池中常用煤粉替代活性炭，这说明煤粉具有的性质是吸附性；(2)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤(除去不溶物)、吸附、杀菌消毒；无需煮沸、蒸馏；(3)吸水井中通入的氯气和氨气可生成氯胺。氯胺可缓慢释放出具有消毒作用的物质可以对输往用户的水消毒；(4)检验水是软水还是硬水可用的物质是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；生活中使硬水软化的一种常用方法加热煮沸。(5)若过滤后滤液仍浑浊则可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘。答案：(1)吸附性； (2)abe；(3)c； (4)肥皂水、煮沸；(5)滤纸破损；(1)根据活性炭具有吸附性解答；(2)根据自来水厂生产自来水时净化水的方法进行分析解答；(3)根据吸水井中通入的氯气和氨气可生成氯胺。氯胺可缓慢释放出具有消毒作用的物质可以对输往用户的水消毒解答；(4)根据检验水是软水还是硬水，以及转化方法解答。(5)根据过滤时的注意事项解答；本题难度不大，掌握自来水厂净化水的方法，熟练掌握有关知识是正确解答本题的关键。19.答案：H2 干冰 人工降雨 Fe+CuCl2=Cu+FeCl2 置换反应解析：解：D是赤铁矿的主要成分，推出D为氧化铁，B是单质，氧化铁与Y生成B和C，且反应②是炼铁工业中的主要反应，推出B为铁，C为二氧化碳，Y为一氧化碳，E为单质且为红色固体，推出E为铜，铜与O2加热生成A，推出A为氧化铜，氧化铜与过量的稀盐酸反应得溶液X，推出溶液X中含有的溶质为HCl和CuCl2，铁与HCl和CuCl2溶液反应生成铜、F、G，F为浅绿色溶液，G为无色气体且为单质，推出G为氢气，F为氯化亚铁，将推出的物质带回框图验证符合。(1)推出G为氢气，化学式为H2，故填：H2；(2)推出C二氧化碳，固态二氧化碳的名称是干冰，易升华，则该固体物质在实际生活中的一种用途是人工降雨(合理即可)，故填：干冰；人工降雨；(3)推出溶液X为盐酸和氯化铜溶液，B为铁，E为铜，则反应③中生成红色固体的化学方程式Fe+CuCl2=Cu+FeCl2，此反应基本类型属于置换反应，故填：Fe+CuCl2=Cu+FeCl2； 置换反应。依据D是赤铁矿的主要成分，推出D，B是单质，D与Y生成B和C，反应②是炼铁工业中的主要反应，推出B、C、Y，E为单质且为红色固体，推出E，E与O2加热生成A，推出A，A与过量的稀盐酸反应得溶液X，推出溶液X，B与X溶液反应生成E、F、G，F为浅绿色溶液，G为无色气体且为单质，推出G和F，将推出的物质带回框图验证。(1)依据推出的G分析；(2)依据推出的C分析；(3)依据推出的溶液X和B、E分析。 此题主要考查常见物质的性质，主要利用转化图及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。20.答案：1 3 H- LiOH F2 2F2+2H2O=4HF+O2 置换反应解析：解：(1)①在原子中，质子数=核外电子数，所以x=11-2-8=1；故填：1；②氢、锂、钠原子的最外层电子数均为1，位于同一族；故填：3；③氢原子得到一个电子后会形成带有一个单位负电荷的阴离子--H-；故填：H-；④1号元素是氢、3号元素是锂、8号元素是氧，三种元素可以组成氢氧化锂；这种碱故填：LiOH；(2)①氟气是由氟气分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故填：F2；②由微观反应示意图可知，氟气和水反应生成氟化氢和氧气，该反应是由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合物，属于置换反应；故填：2F2+2H2O=4HF+O2；置换反应。(1)根据原子结构、元素周期表的规律、离子符号的写法以及化学式的写法来分析；(2)根据微观反应示意图的信息、分子的概念来分析。本题主要考查元素周期表的结构、元素周期律等知识，要求学生掌握原子结构示意图的意义以及原子得失电子的判断方法。21.答案：②①⑤③④ ① 广口瓶 3 加快溶解速率 C 凹液面最低处 AD 110.6解析：解：(1)配制溶液的正确操作顺序为②①⑤③④，其中操作错误的是①，是因为称量质量时，左盘应该放称量物，右盘应该放砝码。故填：为②①⑤③④；①。(2)图②中盛放氯化钠固体的仪器名称是广口瓶，需称取氯化钠的质量为：50g×6%=3g。故填：广口瓶；3。(3)④中玻璃棒的作用是加快溶解速率。故填：加快溶解速率。(4)需要水的体积：(50g-3g)÷1g/mL=47mL，因此量取水时选用的量筒的量程最合适的是50mL，读数时视线要与量筒内凹液面最低处保持水平。故填：C；凹液面最低处。(5)A.氯化钠固体不纯，导致氯化钠质量偏小，从而导致氯化钠质量分数偏小；B.用生锈砝码称量，导致氯化钠质量偏大，从而导致氯化钠质量分数偏大；C.装瓶时有少量溶液洒出，不影响氯化钠质量分数；D.溶解时烧杯内壁有水珠，导致水的质量偏大，从而导致氯化钠质量分数偏小。故填：AD。 (6)设需要水的质量为x，根据题意有：0.79g/mL×500mL×96%=(0.79g/mL×500mL+x)×75%，x=110.6g，故填：110.6。(1)配制溶液步骤：计算、称量或量取、溶解；利用托盘天平称量时，左盘应该放称量物，右盘应该放砝码；(2)固体物质应该放在广口瓶中；根据提供数据可以计算溶质质量；(3)利用玻璃棒搅拌可以加快溶解速率；(4)选择量筒时，量程应该大于或等于量取的体积，并且最接近；读取量取体积时，视线应该与液体凹液面最低处保持水平，再读数；(5)溶质质量分数=溶质质量溶液质量×100%；(6)溶液稀释前后，溶质质量不变。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。22.答案：(1)①酒精灯；②A；2KMnO4=△K2MnO4+MnO2+O2↑；③铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体；(2)NaOH；Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH；产生气泡；氯化钙；溶液中只含有氯化钠和氢氧化钠时，加入碳酸钠溶液也无明显现象；滴加的稀盐酸太少，不足以和氢氧化钠反应解析：解：(1)①仪器a的名称是酒精灯。故填：酒精灯。②实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应选择的发生装置是A，反应的化学方程式为：2KMnO4=△K2MnO4+MnO2+O2↑。故填：A；2KMnO4=△K2MnO4+MnO2+O2↑。③装置E进行铁丝在氧气中燃烧实验，观察到的实验现象为铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体。故填：铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体。(2)小组同学讨论后一致认为，滤液中的溶质一定含有NaCl和碳酸钠与氢氧化钙反应生成的氢氧化钠。故填：NaOH。【交流讨论】 经过进一步讨论，大家认为小华的猜想不合理，原因是碳酸钠和氢氧化钙不能共存，反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。故填：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。【实验探究】小林：取少量滤液于试管中，滴加足量的稀盐酸，产生气泡，说明溶液中含有碳酸钠； 小方：取少量滤液于试管中，滴加氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明溶液中含有碳酸钠，实验过程如下所示：实验操作 实验现象 实验结论小林：取少量滤液于试管中，滴加足量的稀盐酸产生气泡 小方的猜想正确 小方：取少量滤液于试管中，滴加氯化钙溶液 产生白色沉淀小方的猜想正确小华：取少量滤液于试管中，滴加Na2CO3溶液 无明显现象小方的猜想正确【交流讨论】同学们认为，通过小华的实验不足以得出其结论，原因是溶液中只含有氯化钠和氢氧化钠时，加入碳酸钠溶液也无明显现象。故填：溶液中只含有氯化钠和氢氧化钠时，加入碳酸钠溶液也无明显现象。【继续探究】小明也取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸，却没有看到明显现象，原因是滴加的稀盐酸太少，优先和氢氧化钠反应。故填：滴加的稀盐酸太少，不足以和氢氧化钠反应。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。23.答案：四 60 56解析：解：(1)尿素是由碳、氧、氮、氢四种元素组成的。(2)尿素的相对分子质量为12+16+(14+1×2)×2=60。(3)若CO(NH2)2的质量为120g，其中含氮元素的质量是120g×14×260×100%=56g。故答案为：(1)四；(2)60；(3)56。(1)根据尿素化学式的含义，进行分析解答。 (2)根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。(3)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。