2020-2021学年成都市武侯区金花中学九年级上学期期中化学试卷(含解析)

2020-2021学年成都市武侯区金花中学九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共14小题，共42.0分）1.生活与化学有着密切的联系，以下叙述中只发生物理变化的是(　　)A.用稀盐酸除去热水瓶内壁上的水垢B.吃进的食物一段时间后被消化了C.淋雨后，自行车生了锈D.水放进冰箱一段时间后结冰2.下列物质的用途与该物质性质相符的是(    )A.氧气用于急救，利用了氧气的助燃性B.活性炭除去冰箱内异味，是利用了其吸附性C.石墨用作电池的电极，是由于石墨质软、色黑D.用稀有气体制成多种用途的电光源(如霓虹灯等)是利用稀有气体化学性质稳定3.逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是(    )A.同种元素的原子质子数相同，故质子数相同的微粒一定属于同种元素B.由同种分子构成的物质是纯净物，故纯净物一定是由同种分子构成的C.原子通过得失电子形成离子，故离子也能通过失得电子变成原子D.化学变化常伴随能量的吸收或释放，故有能量吸收或释放的变化都是化学变化4.下列叙述正确的是(    )A.铝是地壳中含量最多的元素B.钛的合金是制造飞机和轮船的理想材料C.铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会被腐蚀D.锌的化学性质比铁活泼，铁的表面镀锌不能防止铁被氧化5.下列各种物质中，前者一定含有氧元素，后者可能含有氧元素的是(    )A.石油、醋酸B.碱、盐C.可燃物、氧化物D.酸、水6.对下列事实的解释不正确的是(    ) 事实解释A五月槐花香浓郁，六月荷塘清久远分子是不断运动的；不同分子性质不同B家中绿植枝叶生长不茂盛，叶色淡黄缺少氮肥C用洗洁精洗去餐盘上的油渍洗洁精能溶解油渍D常用醋酸或盐酸除水垢醋酸和盐酸中均含有H+A.AB.BC.CD.D7.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是(    )A.铁丝在纯氧中通过加热可以被氧化，铁丝在空气中不能被氧化B.空气中氮气与氧气的体积比约为5：1C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO2、NO等8.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是(    )A.碳酸→水+二氧化碳B.铁+氧气四氧化三铁C.甲烷+氧气二氧化碳+水D.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气9.下列元素或物质的分类，正确的是(    )A.纯碱、烧碱——碱B.生石灰、铁锈——氧化物C.汞元素、铂元素——金属元素D.生理盐水、冰水混合物——混合物10.某种元素的化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应．据此可判断下列化学反应属于氧化还原反应的是(    )A.Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2OB.Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2C.Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D.H2CO3=H2O+CO2↑11.区分下列各组物质的两种方法都合理的是(    ) 选项需区分的物质方法一方法二A硬水和软水分别加入肥皂水观察颜色B硝酸铵和氯化钠加碱研磨，闻气味溶于水，观察是否吸热C黄金和黄铜(铜锌合金)加入硫酸锌溶液在空气中加热D二氧化碳和氮气分别通入澄清的石灰水分别伸入燃烧的木条A.AB.BC.CD.D12.如图所示为元素周期表的一部分，下列说法错误的是(    )A.氧原子的质子数是8B.氮原子的核外电子数为7C.碳元素只能形成一种单质D.C、N、O的原子序数依次增加13.下列实验现象描述正确的是(    )A.氢气在空气中燃烧，生成水B.铁在氧气里点燃后剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.无色的酚酞试液滴入无色的氢氧化钠溶液中，酚酞变蓝D.将氧化铜粉末与稀硫酸混合加热，黑色粉末消失，溶液由无色变成红色14.根据下列实验方案进行实验，如下图所示，能达到相应实验目的是(    )A.测定空气中氧气的含量B.   收集氧气C.用火柴梗比较火焰各层温度 D.称量10.6g的氯化钠二、简答题（本大题共3小题，共19.0分）15.氢能是一种极具发展潜力的清洁能源．以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法．其反应过程如图所示：(1)反应I中，发生反应的化学方程式为______．(2)反应II中，反应前后化合价发生改变的元素是______(填元素名称)．(3)在整个反应过程中，SO2、H2SO4、I2、HI都可循环使用，则制得H2中氢元素最初来源于______(填化学式)．(4)氢气被认为是最清洁的燃料，现实验室用98g质量分数为20%的稀硫酸与足量锌反应，最多生成氢气的质量是多少？16.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。(实验装置如图所示)回答下列问题：(1)该反应的文字表达式是                            。(2)小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出两种)：①                 ；②                  。(3)该实验还能证实剩余气体的性质(写出两点)                 ，                  。17.打造“开放江西、生态江西、美丽江西”，实现“中国梦”，是江西人的愿望。(1)打造开放江西，丰城百姓常用冻米糖招待八方来客。丰城冻米糖以糯米、茶油、白砂糖、芝麻、透明饴糖、芳香桂花等为原料。其中富含糖类的物质有______(填一种即可)。品尝冻米糖时香味扑鼻，这种现象体现了分子的性质是______。 (2)建设生态江西，共创美好家园。良好的环境是人们健康的保证，下列做法不会增加PM2.5的是______(填字母序号)；A.大力发展燃煤发电B.加快发展汽车工业  C.多种草栽树  D.工厂废气直接排放(3)感受美丽江西，倡导健康生活。到温汤泡温泉已成为很多人休闲养生的方式之一，温泉中含有钙、镁、硒…等，这里的“钙、镁、…等”指的是______(填“分子”、“原子”或“元素”)。欲检验温泉水是硬水还是软水，可用的试剂是______。三、探究题（本大题共2小题，共20.0分）18.实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。(1)仪器a的名称是______。(2)实验室若用B发生装置制取氧气，则应选用的药品是______。若用高锰酸钾制取氧气，则应选用的发生装置是______(填字母)，收集装置是______(填字母)。19.空气中氧气含量测定的再认识．【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(装置如图1)，通过该实验拉瓦锡得出了空气是由氧气和______(填物质符号)组成，其中氧气约占空气总______(填“质量”、“体积”)的15．【实验回顾】(1)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于15.其原因可能是：装置漏气；红磷量不足，装置内氧气有剩余；______；…(2)由于红磷在空气中点燃后才放入集气瓶内，实验缺陷：测定结果不准确；______．【提出问题】能否设计一套实验装置以解决上述缺陷？ 【实验改进】改进一：兴趣小组同学，设计了如图3所示装置：用一个100mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处，量筒内浮着一个贴有银片的小木块，银片上放有足量白磷，将整套装置置于垫有______(填仪器名称)的铁架台的铁圈上加热．一会儿，白磷发生燃烧，量筒内液面上升，向烧杯内加水直至量筒内外液面相平，读出此时液面所对刻度．(3)放白磷的平板用银做的原因是：银的______(填物理性质)性好，易将白磷温度升高，且化学性质稳定；(4)最终，液面大约位于量筒刻度______mL处；白磷燃烧的文字(或符号)反应式为______，该反应属于______(填基本反应类型)．改进二：兴趣小组同学又进行了大胆改进，设计图4(选用容积为40mL的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计)实验方案进行，收到了良好的效果．(5)兴趣小组同学装配好仪器并确认气密性良好后．第一组同学将弹簧夹夹紧橡皮管，给足量的红磷加热，燃烧结束待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从20mL刻度处前移到约为______ mL(填整数)刻度处才停止．第二组同学将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热，红磷燃烧后活塞运动方向为______，反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为______ mL(填整数)刻度处．【交流反思】(6)对照图2，改进后的实验装置有何优点______ (回答一点即可)． 参考答案及解析1.答案：D解析：本题主要考查物理变化和化学变化。解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。A.稀盐酸能和水垢中的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，属于化学变化，故A错误；B.食物消化过程中有新物质生成，属于化学变化，故B错误；C.自行车生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故C错误；D.水结成冰的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D正确。故选D。  2.答案：B解析：解：A、氧气用于急救，利用了氧气可以供给呼吸的性质，错误；B、活性炭具有吸附，可以除去冰箱内异味，正确；C、石墨用来制作电极，是利用石墨的优良导电性，错误；D、用稀有气体制成多种用途的电光源(如霓虹灯等)是利用稀有气体通电发出不同颜色的光，错误；故选：B。本题考查物质的性质与用途，物质的性质决定用途，用途反应物质的性质，记住氮气、氧气、活性炭、稀有气体的性质及用途是解答本题关健，难度不大。3.答案：C解析：解：A、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，故选项推理错误。B、由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成的，也可能是由离子或原子构成的，故选项推理错误。C、原子通过得失电子形成离子，故离子也能通过失得电子变成原子，故选项推理正确。D、化学变化常伴随能量的吸收或释放，但有能量吸收或释放的变化不一定都是化学变化，物理变化中也伴随着能量的变化，故选项推理错误。故选：C。 A、质子数相同的粒子可能是原子、分子或离子，进行分析判断。B、根据构成物质的粒子，进行分析判断。C、根据原子和离子的相互转化，进行分析判断。D、根据物理变化中也伴随着能量的变化，进行分析判断。本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．4.答案：B解析：解：A、地壳中含量最多的金属元素的铝，最多的元素是氧，故错误．B、钛合金的特性是密度小硬度大，适宜制造飞机轮船，故正确．C、铜虽然不活泼但在潮湿的空气中也会生锈，故错误．D、铁表面镀锌能对铁起隔绝空气与水的作用，从而起到防锈的作用．故选BA、利用地壳中元素的含有情况判断．B、利用钛合金的特性解决．C、利用铜的生锈分析．D、铁表面镀锌能对铁起到防锈的作用．此题是一道多点知识的考查题，解题的关键是对相关知识的了解与掌握，属基础性化学常识题．5.答案：B解析：解：A、醋酸中一定含有氧元素，故A错误；B、碱中含有氢氧根，一定含有氧元素，盐中可能含有氧元素，故B正确；C、氧化物中一定含有氧元素，故C错误；D、水中一定含有氧元素，故D错误。故选B。解答本题关键是要熟悉常见物质的元素组成，氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物。6.答案：C解析：解：A、五月槐花香浓郁，六月荷塘清久远，是由分子在不断运动，才能闻到味，两种分子性质不同，味道不同，故A解释正确；B、氮肥促进叶色浓绿；家中绿植枝叶生长不茂盛，叶色淡黄，缺少氮肥，故B解释正确；C、用洗洁精洗去餐盘上的油渍是利用洗洁精的乳化原理，故C解释错误； D、常用醋酸或盐酸除水垢，是因为醋酸和盐酸中均含有H+，用酸将水垢反应掉，故D解释正确。故选：C。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。7.答案：C解析：解：A、铁丝在空气中能被氧化，该选项说法不正确；B、空气中氮气与氧气的体积比约为4：1，该选项说法不正确；C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，该选项说法正确；D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO等，该选项说法不正确。故选：C。A、铁丝在空气中能被氧化；B、空气中氮气与氧气的体积比约为4：1；C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐；D、目前计入空气污染指数的不包括二氧化碳。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。8.答案：C解析：解：A、碳酸→水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；该反应既不属于分解反应又不属于化合反应，故选项正确．D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．故选：C． 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．本题难度不大，掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键．9.答案：C解析：解：A.碱是指解离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子与碳酸根离子构成的化合物，属于盐，故A错误；B.氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙是由钙元素和氧元素两种元素组成的纯净物，铁锈的主要成分是氧化铁，是混合物，故B错误；C.汞元素、铂元素都是金属元素，故C正确；D.多两种或两种以上物质组成的物质是混合物，冰水混合物是由水一种物质组成的物质，是纯净物，故D错误。故选：C。A.根据碱的定义进行分析；B.根据氧化物的定义进行分析；C.根据元素的分类进行分析；D.根据混合物的定义进行分析。本题考查的是物质的类别的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答。10.答案：B解析：解：A、此反应是复分解反应，化合价不变，不是氧化还原反应；B、一氧化碳中碳元素为+2价，二氧化碳中碳元素化合价为+4价，氧化铁中铁元素为+3价，生成物铁中铁元素化合价为0，化合价发生了变化，是氧化还原反应；C、此反应是复分解反应，化合价不变，不是氧化还原反应；D、碳酸分解生成水和二氧化碳中元素化合价不变，不是氧化还原反应．故选B．分析反应前后各元素化合价的变化来判断氧化还原反应．化合物中正负化合价的代数和为零．复分解反应的特点是成分两交换，化合价不变．复分解反应一定不是氧化还原反应，有单质生成的分解反应是氧化还原反应，有单质参加的化合反应一定是氧化还原反应，置换反应一定是氧化还原反应． 11.答案：B解析：解：A、软水和硬水都是无色液体，所以观察颜色的方法不能鉴别，故A错误；B、铵态氮肥和碱混合研磨会生成氨气，硝酸铵溶于水，溶液温度降低，氯化钠不会与碱反应，氯化钠溶于水，溶液温度基本不变，现象不同，两种方法都可以鉴别，故B正确；C、黄铜、黄金都不会御硫酸锌反应，现象相同，不能鉴别，故C错误；D、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，现象相同，不能鉴别，故D错误。故选：B。A、根据软水和硬水都是无色液体进行分析；B、根据铵态氮肥和碱混合研磨会生成氨气，硝酸铵溶于水，溶液温度降低进行分析；C、根据黄铜、黄金都不会御硫酸锌反应进行分析；D、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性进行分析。在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。12.答案：C解析：解：A、氧原子的质子数是8，A正确；B、元素周期表中原子序数=质子数=核外电子数，氮原子的原子序数为7，核外电子数为7，B正确；C、碳元素能形成金刚石、石墨等多种单质，C错误；D、C、N、O的原子序数分别为6、7、8，依次增加，D正确；故选：C。根据元素周期表的特点及碳的单质分析；元素周期表中任一小方格左上角数字表示原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，碳单质有多种。本题考查学生对同一种元素可以形成不同的物质和元素周期表所提供的信息知识的理解与掌握，并能应用进行解题的能力。13.答案：B解析：解：A、氢气在空气中燃烧，生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。B、铁在氧气里点燃后剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选项说法正确。C、氢氧化钠溶液显碱性，无色的酚酞试液滴入无色的氢氧化钠溶液中，酚酞变红色，故选项说法错误。 D、将氧化铜粉末与稀硫酸混合加热，黑生成硫酸铜和水，色粉末消失，溶液由无色变成蓝色，故选项说法错误。故选：B。A、根据氢气在空气中燃烧的现象，进行分析判断。B、根据铁在氧气里的现象，进行分析判断。C、根据氢氧化钠的化学性质，进行分析判断。D、根据酸的化学性质，进行分析解答。本题难度不大，掌握酸和碱的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意物质颜色的变化、实验结论和实验现象的区别。14.答案：C解析：解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到相应实验目的。B、用图中装置收集气体时，长导管是出水管，短导管是进气管，故选项不能达到相应实验目的。C、用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，火柴梗两端先变黑，温度越高，木条碳化的越快，可以比较火焰各层的温度，故选项能达到相应实验目的。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，故选项不能达到相应实验目的。故选：C。A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。B、根据长导管是出水管，进行分析判断。C、根据温度越高，木条碳化的越快，进行分析判断。D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。15.答案：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI；氧、硫；H2O解析：解：(1)由图可知，反应I为二氧化硫、水、碘发生氧化还原反应生成硫酸和HI，化学方程式为：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI；(2)由图示可知反应II中的方程式是：2H2SO4=2SO2+O2+2H2O，硫的化合价由+6变为+4价，氧的化合价由-2价变为0价，反应前后化合价发生改变的元素是氧、硫； (3)由质量守恒定律可知，制得H2中氢元素最初来源于H2O；(4)设生成氢气的质量为xZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑     98                   298g×20%               x982=98g×20%x   解得：x=0.4g．故答为：(1)SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI；(2)氧、硫；(3)H2O；(4)0.4g．(1)根据反应I为二氧化硫、水、碘发生反应生成硫酸和HI进行分析解答；(2)根据变化写出反应的化学方程，根据方程式分析化合价变化的元素；(3)根据质量守恒定律分析解答．(4)根据锌与稀硫酸反应的方程式，由硫酸的质量求出生成氢气的质量．本题属于信息给予题，认真分析题意，提取有用的信息来分析解答有关的问题．16.答案：(1)磷+氧气五氧化二磷；(2)装置漏气；红磷不足或没有冷却到室温就打开止水夹；(3)氮气不燃烧，也不支持燃烧；不溶于水解析：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大。(1)红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，反应的文字表达式是：磷+氧气五氧化二磷；(2)如果装置漏气，红磷不足，没有冷却到室温就打开止水夹，都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一；(3)实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在这就说明氮气是不溶于水的也不和水反应，另外在红磷和氧气反应的过程中，氮气没有被消耗，所以氮气不和氧气、红磷反应，可以概括为性质稳定，当然也可以分开叙述，就是不和氧气反应，不支持燃烧等。故答案为：(1)磷+氧气五氧化二磷；(2)①装置漏气；②红磷不足或没有冷却到室温就打开止水夹；(3)不燃烧，也不支持燃烧；不溶于水。  17.答案：糯米；分子在不停地运动；C；元素；肥皂水 解析：解：(1)丰城冻米糖、糯米、白砂糖、透明饴糖中富含糖类。“香味扑鼻”的原因是分子在不停地运动，香味的微粒通过运动分散到周围的空气中。(2)A、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误；B、汽车的尾气中会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误；C、植树造林可以净化空气，减少空气中可吸入颗粒物，不会增加pM2.5，故选项正确；D、焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。(3)温泉水中富含的钙、镁、硒…等物质是指元素；可以用肥皂水来检验软硬水，取样加入肥皂水后振荡，泡沫丰富的是软水，泡沫少的是硬水。故答案为：(1)糯米；分子在不停地运动； (2)C；(3)元素；肥皂水。(1)根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析；根据分子在不停地运动的特征分析回答。(2)PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理。(3)根据温泉水富含钙、镁、硒等是指含有的元素分析；根据检验软硬水的方法分析。本题难度不大，了解人体所需六大营养素的种类、食物来源，减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键。18.答案：酒精灯 过氧化氢溶液和二氧化锰 A D或F解析：解：(1)仪器a的名称是酒精灯。(2)B属于固液常温型装置，实验室若用B发生装置制取氧气，则应选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰。用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，应选用的发生装置是A；C试管口没有略向下倾斜。氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集，即收集装置是D或F。故答案为：(1)酒精灯；(2)过氧化氢溶液和二氧化锰；A；D或F。(1)根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。(2)B属于固液常温型装置，用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。 19.答案：N2 体积 未等冷却就打开弹簧夹 污染环境等 石棉网 导热 32 磷+氧气→点燃五氧化二磷或者4P+5O2- 点燃  2P2O5 化合反应 12 先向左再向右 8 减少实验误差(不污染环境或便于读数)解析：解：【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(装置如图1)，通过该实验拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气组成，题目要求回答物质符号，故为：N2，其中氧气约占空气总体积的15．【实验回顾】(1)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于15.其原因可能是：装置漏气；红磷量不足，装置内氧气有剩余；未等冷却就打开弹簧夹；…(2)由于红磷在空气中点燃后才放入集气瓶内，实验缺陷：测定结果不准确；污染环境等(合理即可)．【实验改进】改进一：兴趣小组同学，设计了如图3所示装置：用一个100mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处，量筒内浮着一个贴有银片的小木块，银片上放有足量白磷，将整套装置置于垫有石棉网的铁架台的铁圈上加热．一会儿，白磷发生燃烧，量筒内液面上升，向烧杯内加水直至量筒内外液面相平，读出此时液面所对刻度．(3)放白磷的平板用银做的原因是利用银的导热性好，易将白磷温度升高，且化学性质稳定；(4)最终，液面大约位于量筒刻度32mL处；白磷燃烧的文字(或符号)反应式为磷+氧气→点燃五氧化二磷或者4P+5O2- 点燃  2P2O5，该反应是两种物质变成一种，属于化合反应．改进二：兴趣小组同学又进行了大胆改进，设计图4(选用容积为40mL的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计)实验方案进行，收到了良好的效果．(5)兴趣小组同学装配好仪器并确认气密性良好后．第一组同学将弹簧夹夹紧橡皮管，给足量的红磷加热，燃烧结束待试管冷却后松开弹簧夹，由于只消耗了试管内的氧气，所以氧气的体积是40mL的五分之一，为8mL，所以注射器活塞将从20mL刻度处前移到约为12mL 刻度处才停止．第二组同学将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热，由于反应放热，所以红磷燃烧后活塞运动方向为先向右，然后由于氧气消耗，且温度降低，所以活塞最后向左．由于装置内氧气均被消耗，所以氧气的体积为60mL的五分之一，为12mL，所以反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为8mL(填整数)刻度处．【交流反思】(6)对照图2，改进后的实验装置优点：由于一直在密闭环境反应，所以不污染环境，由于注射器有刻度，所以变化读数，所以有点有减少实验误差、不污染环境或便于读数等．故答案为：【经典赏析】N2；体积15．【实验回顾】未等冷却就打开弹簧夹；(2)污染环境等．【实验改进】改进一：石棉网；导热；32；磷+氧气→点燃五氧化二磷或者4P+5O2- 点燃  2P2O5；化合反应．改进二：12；先向右再向左；8．【交流反思】减少实验误差(不污染环境或便于读数)【经典赏析】根据教材已有知识回答，注意答题的限制要素；【实验回顾】结合实验的目的分析和对比实验过程中的操作要领以及引起的结果；【实验改进】改进一：根据改进的实验分析起实验的改进点以及数据的变化；改进二：结合实验的改进分析对应的实验现象．本题主要考查了测定空中氧气体积分数实验的知识．量筒是用来量度液体体积的，在使用时要注意：量筒不能受热或不能作反应容器，也不能量取温度过高或过低的液体，否则，量筒的标度就不准确了．