【冲刺中考】江苏省2022年中考语文押题训练 专题十五 课内外文言文比较阅读（教师版） 新人教版

专题十五课内外文言文比较阅读1．阅读下面的文字，完成各题。［甲］故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。［乙］孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”［注］①指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。（1）解释下列加点词在句中的具体含义。①威天下不以兵革之利　　　　②亲戚畔之　　　　③所恶勿施尔也　　　　④兽之走圹　答案：①威：震慑　②畔：通“叛”，背叛　③所恶：所厌恶的东西（事情）　④走：跑　　　（2）甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。句子：　翻译：答案：句子：故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。　(3)甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　。答案：民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也(4)乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：　　　　　　　　　　　　　。答案：寡助之至，亲戚畔之(5)甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。7\n答：答案：不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。2．阅读下面的文字，完成各题。［甲］舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）［乙］孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎？”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其尤病诸⑤。”（《孙叔敖遇狐丘丈人》）　　［注］①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧、舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。（1）解释下面句子中加点的词语。①必先苦其心志　　　　②入则无法家拂士　　　　③仆闻之　　　　④官大者，主恶之　答案：①使……痛苦　②通“弼”，辅佐　③听说　④讨厌，厌恶　　　（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（　　）A．故天将降大任于是人也7\n不知木兰是女郎B．舜发于畎亩之中此之谓也C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不然答案：D(3)把下面句子翻译成现代汉语。①人恒过然后能改。译文：　②可以免于患乎？译文：答案：①人常常犯错误，然后才能改正错误。②可以凭借这种做法免除祸害吗？　(4)阅读甲、乙两文后，回答下面问题。①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？答：　　②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？答：答案：①成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。（意对即可）　②然后知生于忧患而死于安乐也。　　3．阅读下面的文字，完成各题。7\n［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）　　［乙］欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》）［丙］任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（选自《拾遗录》）［注］①任末：人名。②笈（ji）：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hao）：植物名称，点燃后可照明。(1)请用“／”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）①门人弟子填其室。②就闾里士人家借而读之。③夫人之好学。答案：①门人弟子／填其室。②就阊里士人家／借而读之。③夫／人之好学。　　　(2)解释下列加点的词。①不敢出一言以复　　　　②腰白玉之环　　　　③或因而抄录　　　　④常以净衣易之答案：①回答　②腰上系着　③有时　④交换　　　　(3)下列句子中加点“以”的用法与例句相同的一项是（　　）例句：撰长书以为贽A．人多以书假余B．俯身倾耳以请7\nC．太夫人以荻画地D．则何以成答案：A(4)用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：　②观书有会意处，题其衣裳。译文：答案：①因为我心中有足以快乐的事，不感到衣食条件不如他人。②每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。　(5)根据以上三篇选文的内容，说说宋濂、欧阳修和任末在求学的过程中遇到了哪些共同的困难，他们对此的态度又是怎样的。答：　　答案：家境贫寒、生活艰辛、条件恶劣等；不惧险阻、废寝忘食、持之以恒等。(6)请联系自己的生活实际，说说读完以上三篇选文后的感受。答：【示例】一个人从小就要博览群书，不怕困难，刻苦勤奋，专心致志，这样才能有所成就。现在的学习条件要比古人好很多，我们一定要珍惜这一切，努力拼搏，赶超古人。　4．阅读下面的文字，完成各题。［甲］马　　说韩　愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。［乙］九方皋相马秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨①7\n相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弥辙②，臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纟墨薪菜③者，曰九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄④。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎⑥！是乃其所以千万臣而无数者也⑦。若皋之所观，天机⑧也。得其精而毒其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若彼之所相者，乃有贵乎马者也⑨。”马至，果天下之马也。（选自《列子·说符》）［注］①形容筋骨：形，指形体。容，指状貌。“形容筋骨”是名词性并列短语作动词“相”的状语。②绝尘弥辙：形容天下之马（即千里马）跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹。弥，消除。③担纟墨（mò）薪菜：担柴挑菜。担纟墨，指用绳索背负东西。菜，通“采”，薪菜，即打柴草。④牝（pìn）而黄：黄色母马。牝，雌性的鸟、兽。⑤牡而骊：黑色的雄马。牡，雄性的鸟、兽。⑥一至于此乎：竟达到了这样的程度！⑦是乃其所以千万臣而无数者也：这正是他之所以比我高明千万倍的地方。⑧天机：马的天赋喜争内在素质。⑨乃有贵乎马者也：包含着比相马本身价值更高的道理啊。（1）下列句子中不含通假字的一项是（　　）A．食马者不知其能千里而食也B．食之不能尽其材C．穆公不说D．不见其所不见答案：D(2)解释下列加点的词。①故虽有名马　　　　②一食或尽粟一石　　　　③伯乐对曰　　　　④若彼之所相者　答案：①即使　②有时　③回答　④像　　　(3)用现代汉语翻译下列句子。①鸣之而不能通其意。7\n译文：②穆公见之，使行求马。译文：答案：①它叫，却不能通晓它的意思。②秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。　(4)甲文作者认为“世有伯乐，然后有千里马”，你赞同这种观点吗？说说你的理由。答：答案：【示例一】赞同。因为伯乐对千里马的命运起着决定性的作用。【示例二】不赞同。即使没有伯乐，千里马还是千里马，是客观存在的，可以通过自己的努力表现让人发现；即使别人发现不了，自己也同样可以展现才华，作出贡献。　(5)读完上面两篇选文，你从中获得了怎样的启示？答：答案：【示例】我们要善于发现人才，选拔人才，要善待人才，重用人才。　(6)请你说说这两篇选文的寓意有什么不同。答：答案：甲文讽刺了封建社会埋没人才的现象；乙文揭示了观察生活要善于抓住事物的本质特征，而不能只看表面现象。7