2023届高中语文作文主题类分数突破训练：劳动勤勉

高考语文作文主题类分数突破---劳动勤勉1．阅读下面的材料，根据要求写作。学生在学校内，既要有活泼进取的精神，又要有坚实耐烦的精神。有第一种精神，所以有发明、有创造。有第二种精神，利害不为动，牵制有不受，专心一志，为发明创造的预备。———蔡元培凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。———李大钊生命本没有意义，你要能给它什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。———胡适请仔细体味这三位先贤的话，就其中你感触最深的一两点，给你最知心的同学写一封信。要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。单手拿锅，颠锅甩勺，像个大厨……近日，一段小女孩“魔性”的炒菜视频在网上热传。她叫孙佳瑞，父亲是一家农家菜馆老板兼厨师，平日工作繁忙。她看在眼里，课余主动帮忙点菜、收盘子、洗碗，又缠着父亲学做菜。苦练两年多，如今才10岁的她，能熟练做五十多道家常菜，也十分享受做菜的乐趣。佳瑞还成为学校美食课的小老师，她教得开心，同学们也学得高兴。《人民日报》称孙佳瑞就是“青少年健康成长的好榜样”。请你结合材料写一篇发言稿，在“学习佳瑞，健康成长”的主题班会上发言。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。学校决定在5月8日母亲节举行“热爱劳动，感恩父母”的演讲活动，为此，就在五一劳动节放假期间，倡议学生给父母做一顿饭，并将做饭的过程和陪父母吃饭的照片或视频保存下来。这一活动得到了当地各界的好评，认为这可以让孩子们理解父母的辛苦，知道生活的不易，树立正确的劳动价值观。请结合材料内容，面向本校（统称“兴华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，感恩父母”，体现你的认识与思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面材料，根据要求写作。只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标准只能是社会的实践。——毛泽东\n在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯只有过着游手好闲生活的人，才把钱看得天那样的大，一个不事生产只会消费的家伙，不啻是社会的蟊贼。——巴尔扎克上述材料给你怎样的启示？请结合上个月的“农村实践活动”，在学农总结会上发表演讲。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。《荀子·劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，强调了坚持不懈、持之以恒的重要性。而“水滴石穿”“铁杵磨成针”“愚公移山”也告诉人们坚持和恒心的重要性。在学习、工作和生活中，许多人缺少坚持下去的勇气和韧劲，缺少坚持下去的决心和恒心，最后改变初心、降低目标乃至放弃梦想。对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料和自身经历写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。从2022年9月起，孩子们可能要学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽了。这引发师生家长的高度关注。“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”冲上热搜第一，引发网友热议。劳动课程新方案得到了不少网友的支持：“这个要求很合理。五六年级的学生，有基本的照顾自己或家人的能力，能使用大多数家电、会洗衣拖地，简单做几道菜，懂得安全用电用水用火，具备生命安全观，太有必要了。”“好事，每周一节劳动课必须上，专家说孩子爱劳动不容易抑郁，爱劳动能促进孩子感恩，珍惜生活。”不会做饭的网友已经开始畅想未来有娃做饭的生活……但也有网友提出了不同的意见：“修理家电种菜养禽？这一般人还真不会，城市也没办法搞啊。”还有网友比较担忧中小学生煮饭做菜的安全问题。关于中小学生要学煮饭、修家电等，你怎么看？请结合对自身成长的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。\n7．阅读下面的材料，根据要求写作。齐国有个人，没有谋生的手段，每天只靠乞讨度日。这时，有个姓田的马医因活太多，忙不过来，需要找一个帮手，这个乞丐便请求在马厩里给马医打打杂工，以此换取一日三餐，这样，他再也不用沿街乞讨了，因而干活也格外卖力。可是，有人在一旁取笑他：“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你却去给马医打杂，这不是你的莫大的耻辱吗？”这个昔日的乞丐平静地回答：“依我看，天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？”要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄，不得泄露个人信息；不少于800字。8．阅读下面的材料，根据要求写作。激情燃烧的岁月，“铁人”王进喜以双臂搅拌灰浆压住井喷；改革开放的时代，杂交水稻之父袁隆平做着“禾下乘凉梦”充实天下粮仓。新世纪新阶段，不管是有48项技术创新成果、创造经济效益1.9亿多元的吴吉林，还是让嫦娥三号的“冷暖衣”重量不足美国制造五十分之一的苗建印，这些劳模们身上涌动着创造、创新、创业的激情，在劳动中成就了自己的价值，更托举起一个国家、一个民族的梦想。读了以上材料，你有怎样的感想或体悟？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。9．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。——宋·范成大《四时田园杂兴·其四十四》材料二：只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金材料三：我们一定要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。——习近平《在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话》以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请综合材料、联系现实写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。10．阅读下面的文字，按要求写一篇不少于600字的作文。\n①一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊②当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果③劳动教育是新时代的新要求，为此教育部颁发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。以上材料引发你怎样的感悟与思考，请谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。11．阅读下面的材料，根据要求写作。在中国，有这样一本书，被翻译成日文、法文、德文、英文、俄文等不同文字，版本之多甚至超过了《论语》，它就是被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”——《天工开物》。写出这本皇皇巨著的人叫宋应星，当时，士子们都把考取功名作为人生目标，宋应星也认为参加科举考试是实现抱负的唯一途径，30岁，宋应星开始参加由礼部组织的会试，但科场竞争太激烈了，六次会试，宋应星都落榜了。于是，47岁那年，宋应星决定从事学术研究，而他也是有这个资本的。这之前，他就广泛阅读了诸子百家各学派著作，以及农医历算等科技著作；六次会试，从江西奉新出发，过鄱阳湖，穿长江水道，来往京杭大运河，辗转数万里，沿途深入田间地头，实地考察农业、手工业、矿业、冶金等方面的生产技术，不仅细心观察，还做了详细笔记，将生产操作情景画下来。所以，他把这些笔记稍微一整理，就写出了世界级名著《天工开物》。你从宋应星的人生经历中收获了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。12．阅读下面的材料，根据要求写作。在许许多多航天人的童年里，都有一个“航天梦”，可能是摘颗星星一起玩耍，可能是去月亮上面看看，还可能是寻找外星人……景海鹏说，“如果没有梦想，灵魂就会失重”；“一个梦想实现了，必须有下一个梦想”；“始终有梦，让我脚踏实地”。然而，光有梦想还是不够，航天员训练是千锤百炼方能百炼成钢。王亚平从2010年5月加入航天员大队，到执行“神十”任务，1000多个日子，没有一天休息日，没有任何娱乐，没在十二点前关掉书桌上的台灯。为了模拟太空失重环境下，她穿着重达400斤的训练服，在水下做出舱训练，一次就是六七个小时。训练结束，吃饭时，手抖得连碗都端不稳，夹菜都夹不到。更严酷的是进行超重耐力训练，航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形，眼泪不自觉地往外流，同时感到呼吸困难，脑部缺血。可即便如此，20多年来，没有一个航天员在训练时叫停。上述材料，对于年轻人具有启发意义。请结合你对自身发展的思考写一篇文章。\n要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。13．阅读下面的材料，根据要求写作。2021“五一”记者采访：七年前，加入上海外卖大军的连云港青年宋增光，2021年4月27日，获颁了“全国五一劳动奖章”。紧接着的“五一”假期，他就返回岗位继续为上海市民派送餐饮外卖。2021年“五一”假期，水利工作者张松涛又是在工地值班：“我坚信，青春是用来奋斗的，在这个劳动节，我更愿意做一名光荣的劳动者！”阳光中学团委举办“青春——劳动”征文活动，结合上述材料，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限。不得抄袭和套作。14．阅读下面材料，根据要求作文。2021年10月8日央视《朝闻天下》：在刚刚过去的这个国庆假期，从重大工程到公共服务项目，许多劳动者坚守岗位，用奋斗作为对共和国生日最深情的告白。……作为全国中欧班列发源地和西部陆海新通道铁海联运班列的首发站——重庆市团结村火车站一派繁忙景象，每天发出的货运高达900多车。95后小伙子雷白林是站上的调车员，为确保列车准点发出，小雷上班总是在与时间赛跑。“总书记说，时间属于奋进者，社会主义是干出来的。像每天经我手的列车有上千辆，也有上万吨货物，它们都是发往全世界各地的。像今年我们的中欧班列，同比增长了8%，陆海新通道班列同比增长30%左右。虽然我们很辛苦，但是我感觉很幸福。作为奋斗者，我感到很自豪。”奋斗创造历史，实干成就未来。奔走数百公里的投递员，数十年如一日的环卫工人，精益求精的大国工匠，大家都有一个共同的名字——劳动者。他们在平凡中孕育伟大，在耕耘中追求卓越。……奋斗是青春最亮丽的底色。这个国庆，从科研攻关前沿到乡村振兴一线，无数青年人用实际行动，诠释着对奋斗的理解。看了这个节目后，你有怎样的认识和思考？请结合自己的体验、感悟写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15．阅读下面的材料，根据要求写作。2021年中央电视台秋季开学第一课中，讲述了一个平凡的塔吉克族家庭三代护边的故事。从祖辈凯力迪别克到父辈巴伊卡，再到“时代楷模”拉齐尼·巴伊卡，一家三代担任护边员，协助红其拉甫边防连守护祖国边境，为祖国安宁做出了不平凡的贡献。还有“七一勋章”获得者，华坪女高校长张桂梅呕心沥血办学，用自己平凡的人生创造出了不平凡的业绩。\n上述材料带给我们当代青年学子启发与思考，请你结合自身的感想写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。16．阅读下面的材料，根据要求写作。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想只有通过诚实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。——习近平为了人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大。——圣西门成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦读了上述文字，你受到怎样的启发？又有什么感受？假如你所在的班级将于五一劳动节举行一次以“我看劳动”为主题的班会，请结合上述材料，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。17．阅读下面的材料，根据要求写作。书本上的知识，可以说只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。——毛泽东劳动对每个人来说不仅是一般意义的生存需要，而是体现一个人生命的价值。——路遥幸福不会从天而降，人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。——习近平在劳动这所大学里，哪些身边的人曾给你以触动，赋你以启发，助你以成长？请结合材料内容，写一篇不少于700字的记叙文。要求选好角度，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息。18．阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，劳动因低端、高端之分而呈现不同的价值；有人说，劳动没有贵贱之分，只有分工不同。对此，你有什么体验或感受，写一篇不少于800字的文章（记叙文或议论文），选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。19．阅读下面的材料，根据要求写作。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。热爱劳动是中华民族的优良传统。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，他们都是劳动者中的杰出代表，都很好地继承了优良的劳动传统。可是在现实生活中，很多同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：\n“‘一盏枯灯一刻刀’守一辈子，值得吗”；有的说：“如果可以少劳而获，不劳而获，我为什么要辛苦劳作呢”；有的甚至不尊重劳动，不尊重劳动者。这引起了人们的深思。请结合以上内容，以父母的身份给孩子写一封信，帮助孩子树立正确的劳动观。要求：可叙事，可议论，自拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。如果需要用到姓名，请统一用“小华”。20．阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。21．阅读下面材料，按要求作文。富兰克林曾说：“劳动是幸福之父。”有句法国谚语也说：“劳动是最可靠的财富。”劳动是幸福的源泉，也是财富的源泉。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱雇人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“振兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。22．阅读下面的材料，根据要求写作。劳动是人类创造物质或精神财富的活动，有体力的，也有脑力的。我们自己是劳动者，也是别人劳动的见证者。劳动存在于现在，也存在于过去和未来。劳动的人有不同，劳动的对象有不同，劳动的方式有不同，劳动的环境有不同……于是，劳动的滋味也有不同。劳动很重要，品味劳动的滋味也很重要。你对劳动有怎样的体验或感悟？请综合以上材料，以“体验劳动”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。\n23．阅读下面的材料，根据要求写作，劳动改造世界，劳动创造文明。“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。“夙兴夜寐，洒扫庭除”“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，热爱劳动是中华民族优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干嘛非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“风华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“用勤劳书写光明未来，让劳动谱写青春之歌！”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。24．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：没有身体的劳动，就没有休息的乐趣；没有精神上的努力，也不会有认识生命的喜悦。——列夫·托尔斯泰《智慧历书》材料二：实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。——习近平总书记材料三：不久前，一项关于“教室卫生该由谁来打扫”的小调查，引发网友热烈讨论。老师，学生，还是家长？人们看法各异。对于不少人来说，打扫卫生是学生时代的鲜活记忆。日常小保洁，定期大扫除，既要负责班级的一亩三分地，还要管好公共包干区，秋扫落叶冬扫雪，可以说是“日常操作”。——《人民日报》2021年11月1日上述材料给你带来了哪些启示与思考？请结合你的个人经历和体会，综合材料内容，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。25．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：高永涛把自己的青春、热血和才华无悔地奉献给了克州大地。母亲病重住院，身为儿子的他却坚守在援疆岗位；女儿即将高考，身为父亲的他依旧站在援疆第一线。材料二：中美贸易战，香港内政问题被干涉，萨德系统威胁国防安全，保护主义、单边主义、民粹主义抬头，文化冲突，全球气候变暖，臭氧层破坏，环境污染……\n材料三：南海仲裁案后，“中国一点都不能少”的微博被浏览上亿次、转发量超300万，朋友圈的讨论也如火如荼，坚定的民间立场与鲜明的国家态度同声相应、同气相求，为我们处理相关问题赢得了主动。上述材料给奋发有为的当代青年怎样的思考?在一次以“我谈传承舍家为国精神”为主题的班会上你将要发言，请你结合材料的内容写一篇发言稿。要求：结合材料内容，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。26．阅读下面的材料，根据要求写作。初唐时，青年才俊马周到了长安，举目无亲，穷困潦倒，只好投奔到中郎将常何门下做门客。当时唐太宗命令文武百官上书谈论治国得失，要求写出具体意见。这可难坏了武将常何，他回家向门客们谈及此事，马周便对他陈述了二十多条紧急应办之事，并代常何写好奏章呈送给太宗。太宗一看，非常符合自己的心意，又对常何写出这样的奏章感到奇怪。常何如实相告，极力推荐马周。太宗当即下令让马周进言，一连派人催请了四次。马周入官拜见时，太宗又向他咨询国事，马周高瞻远瞩，见解深刻。太宗立即安排他到掌管机要的门下省任职。后来，马周官至中书令（宰相），位在常何之上，成为唐帝国的栋梁之臣。上述材料中，你对马周、常何和唐太宗三人中哪一位感触最深？请围绕材料，结合你的感受和思考写一篇议论文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。27．阅读下面的材料，根据要求写作。这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字28．阅读下面材料，根据要求写作。“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”林觉民在《与妻书》中的这份告白，在100多年后的今天，对我们仍有深刻的启示。恰逢中国共产主义青年团成立100周年，复兴中学“学生论坛”将举办一期“青春中国，强国有我”主题研讨活动，请你结合上述材料，以高一学生代表的身份撰写一篇演讲稿。\n要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。29．阅读下面的材料，根据要求写作。1998年，14名飞行员通过层层筛选，成为我国首批航天员。如今23年过去了，在这14名航天员中，有一人没有执行过飞天任务，又仍在现役，他就是邓清明。微小的差距，使他多次与梦想擦肩而过。如今，55岁的邓清明依旧坚持训练，时刻准备着。“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号角催征时，还没有准备好。”在叩问苍穹的飞天梦里，有无数个“邓清明”，虽未披甲征战，已是鞠躬尽瘁，他们从韶光年华到鬓发染霜，数十年始终默默坚守和拼搏。正是因为有了他们的付出，中国离实现航天强国的梦想越来越近。读完以上材料，你有何感想？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。30．阅读下面的一段文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。担当，就是接受并承担责任。一片瓦，盖上屋檐，担当起了遮风挡雨的责任；一块砖，砌入墙体，担当起了筑建高楼的责任。足立讲台，担当起了教书育人的责任；手持钢枪，担当起了保家卫国的责任……我们每个人，都有自己的责任；我们要勇于担当……前行的路上，勇于担当，便会有收获；收获鲜花，收获硕果，收获星星……要求：选好角度，确定文意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。1．例文：求实求真，扎实奋进小明：你好。最近我在想一个问题：人生匆匆不过数十载，我们如何能抓住指缝间流逝的光阴？如何能让生命活得更有质量呢？我想，唯有在我们人生初步就做到求真务实、扎实奋进。“实”的精神作为中华民族优秀文化的重要组成部分，源远流长，在我们这个伟大民族形成和发展的历史上发挥着重要作用。每一位学子的茁壮成长、大有作为需要求真务实、扎实奋进的精神，中华民族的伟大复兴，更需要求真务实、扎实奋进的精神。“求实”，顾名思义是求真务实、扎实奋进；是勤奋刻苦，锐意进取；是严格按客观规律办事。这是个人、集体、国家成就一番事业的必要条件。\n艾默生曾说过：“我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地去履行它”高尔基也说过：“要是我们只限于梦想，那么谁来使生活成为美丽的呢？”这些话都说得千真万确。古今中外，绝少有靠投机取巧取胜的，所有取得突出成就的人都有一部扎实奋进的历史。东汉的孙敬和战国的苏秦悬梁刺股，成为著名的政治家；波兰的居里夫人十年如一日坚实研究，发现了贡献全人类的镭元素；袁隆平、屠呦呦不求博士学位，没有留洋背景和院士头衔，靠几十年坚定信念、坚持努力，终究实现“让人民吃饱”“终生治病救人”的理想，获得“共和国勋章”。历史上虚荣浮躁、急功近利，弄虚作假的人不少，没有一个有好下场。南郭先生滥竽充数，骗得一时却羞辱一世。《水浒传》中的柴进，向九纹龙史进学武术，却只学了点花拳绣腿便自以为是，与王进比武时，“把一条棒使得风车似转”，却被人家两下子弄倒了，“花拳绣腿”害得自己丢尽脸面。对于在校学生来说，“求实”就是强调实事求是、严谨治学、不为虚、只唯实的科学态度。我们经常说，天上不会掉馅饼；一分耕耘一分收获；任何人都不会随随便便的成功；机遇总偏爱那些有准备的人。因此我们必须要有一丝不苟的学习态度，始终如一的学习习惯，要不断地“挑战自我，超越自我”，扎实努力，学有所成。实现更高远的目标，迎接更美好的生活，需要亿万中国人民继续发扬筚路蓝缕、以启山林的精神，所以小明，我们要反对虚荣浮躁，反对急功近利，反对表面文章，反对哗众取宠，更反对弄虚作假，招摇撞骗；我们要各尽其责、苦干实干、全力以赴，争做逐梦新时代的“真心英雄”。你说对吗？祝你学业有成！XXXX年X月X日【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。第一句话是从学生求学的角度来讲的，这句话论述了“活泼进取”和“坚实耐烦”这两种精神的关系。活泼进取可以引导我们不断地去探索、去开发，但在这之前的基础，确实要踏踏实实、专心致志地去积累，只有这样，才能为我们的发明创造打下良好的基础。第二句，是一则道理型材料，李大钊先生这段话的意思非常明确，不骛于虚声，脚踏实地，才能成就一番事业。其中的重点，就是脚踏实地、求真踏实。\n第三句胡适先生的话的意思是人生的意义都是各人自己寻出来、造出来的，你若整日耽于空想，那么生命便无意义，你若去奋斗，去实践，决心去寻求、去创造自己生命的意义，那么生命便有意义。总的来说，这句话的重点在于“实践大于空想”。由此可见，三则名言的重点其实就在于“脚踏实地”上。对此，写作时，除了阐述清楚脚踏实地的精神内涵之外，还要思考自己应该如何做到脚踏实地。如，我们在求学时要坚持“业精于勤，荒于嬉”的脚踏实地，我们在做事时要秉承“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”的脚踏实地。甚至以后走上工作岗位，为祖国发展发光发热时，也要树立“勤政为民、求真务实”的发扬实干精神，才能够更加奋发有为，不断为社会和国家建功立业，续写华章。写作时注意写信的格式要求。立意：1.脚踏实地方能走向成功。2.脚踏实地，胜过临渊羡鱼。3.平凡的积累亦可收获不平凡的喜悦。2．例文：选对人生方向奠基健康成长尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能在咱班的“学习佳瑞，健康成长”的主题班会上发言。今天，我发言的题目是：选对人生方向，奠基健康成长。想必大家都知道了：近日，一段小女孩孙佳瑞“魔性”炒菜的视频在网热传，竟连《人民日报》也称赞孙佳瑞是“青少年健康成长的好榜样”。同学们不禁要问：一个年仅10岁的小女孩，是什么“魔力”引起了高端媒体对她的盛赞呢？是她那“单手拿锅，颠锅甩勺，像个大厨”的可爱样子，还是她小小年龄就能熟练做出五六十道家常菜的本领？是刻苦锻炼，坚持不懈的韧劲，还是她那毫不吝啬，乐于把厨艺分项给同学们的精神？以上猜测或许都有道理，但难免以偏概全。试想，可以登上党报并且被点赞的，那一定是可以引领社会风气的主旋律了。因此，我认为，今天的班会主题讨论重心应该落在《人民日报》为什么说孙佳瑞是“青少年健康成长的好榜样”和“学习佳瑞什么”这两点上来。首先我们来探讨第一个问题。凡事不会空穴来风，仔细思量，《人民日报》为何要在“青少年成长”中强调“健康”二字？还是让我们来联系现实吧！不可否认，科技信息时代，先进技术确实给人们带来了生活便捷。但又由此衍生出负面问题，相信每一所学校，每一位老师，每一个家庭，每一位家长都有深刻的感受。其危害，大家也不陌生。君不见，沉溺游戏导致视力下降、无心学习、意志消沉、“三观”扭曲者？\n此时，社会迫切呼唤“青少年健康成长的榜样”的出现。正是在这种背景下，小“魔女”孙佳瑞应运而生。她顺其本性，自然而然选择了一条与众不同的“热爱劳动，苦练成才”的人生正确道路，并脱颖而出，成为了观众心目中的“网红”，成为了正能量的化身，成为了“青春是用来奋斗的”的践行者。——这正是党报盛赞小“魔女”是“青少年健康成长的好榜样”的根本原因。同学们：那么，我们究竟要学习孙佳瑞什么呢？首先，对人生方向做出正确抉择。古人说得好：近朱者赤。家庭环境，耳濡目染，使孙佳瑞做出了人生的第一步正确选择：热爱劳动，而不是随波逐流，沉溺手游。第二，以苦为乐，坚持不懈，一步步迈向成功。小佳瑞利用课余时间经常帮助父亲干些杂活累活，还缠着父亲学做菜，苦练两年，乐在其中，如今才10岁的她，能熟练做出五十多道家常菜。其毅力不能不令人佩服。再者，阳光开朗，乐于助人，把正能量分享给社会。小“魔女”俨然成了大厨后，她没有囿于享受“专利”之中，而是主动担任学校美食课的小老师，她教得开心，同学们也学得高兴。同学们：话到这里，大家应该明白我们为什么要学习佳瑞以及学她什么了吧！“青春是用来奋斗的”，习总书记谆谆教导我们，“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”最后，请允许我用一首顺口溜作结：选对人生大方向，引领健康促成长；勤学苦练真本领，立足本职好发光。我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。10岁女孩孙佳瑞竟然能做五十多道家常菜，还是学校美食课的小老师，这对于很多连碗筷都没有洗过的中小学生来说简直难以相信。孙佳瑞会做菜固然是受了父亲的影响，但如果她本人不爱劳动，不懂得分担父亲的辛苦，也不会有这样的“厨艺”。《人民日报》称孙佳瑞就是“青少年健康成长的好榜样”，本次作文也要求以“学习佳瑞，健康成长”为主题召开班会，写一篇发言稿，那么我们需要理解清楚孙佳瑞的“健康成长”体现在哪里，还要思考为何小小佳瑞能让《人民日报》点赞。\n“健康成长”的概念应当是德智体美劳全面发展，尤其是劳动教育，一直以来都是青少年短板。尽管国家大力倡导热爱劳动，但部分家长和学生还是认识不上去，家长觉得孩子学习辛苦，不舍得让他们做家务；有些学生自己也觉得，学习好了就可以，至于劳动，以后会学会的。这是对劳动的误解。其实做些力所能及的家务不仅不会耽误孩子学习，反而能培养他们吃苦耐劳的品格，遇到问题能够不轻言放弃，努力寻找解决的途径；在劳动的过程中让他们体会到劳动的快乐、体会到父母等劳动者的艰辛，对于完善他们的人格非常关键；甚至于在劳动的过程中，他们的学习能力也会提升。佳瑞的“健康成长”就体现在她对劳动的热爱和懂得为父母分担的品质上。另外，佳瑞还是学校美食课的小老师，她的乐于分享的品质，也是健康人格的重要组成部分。注意写发言稿。写作时可以先从孙佳瑞的“健康成长”体现在哪里说起，对比反思自己缺乏什么；然后分析青少年“健康成长”的标准，可以用反面事例阐述当前大多数青少年都达不到这个标准；接着分析长此以往，对于个人、国家的危害；结尾再次回到孙佳瑞事件上来，号召大家向孙佳瑞学习，做健康成长的青少年。立意：1.健康成长，从做家务开始。2.缺少劳动教育，影响健康成长。3.思想和身体都健康，才是合格接班人。3．例文：让感恩与劳动同行尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“让感恩与劳动同行”。今年的五一假期同学们觉得过得充实吗？对，我和大家的感受一样，因为在这个假期，我们响应学校号召，给父母做了饭，并陪伴父母用餐、拍照。我相信大家一定感触良多。首先，通过这次活动，我体会到了父母做饭的辛苦。即使是一个简单的西红柿炒蛋，我也做的狼狈不堪：油放少了，蛋煎的有点糊，西红柿忘了去皮，盐却放多了。看，笑了的同学一定有同感吧。即使这顿饭做的滋味不佳，我们的父母却吃得很开心，一个劲夸我懂事，还拍照晒了朋友圈，炫耀他们有个孝顺的好女儿。同学们，那一刻我真的感到很惭愧。从小到大，父母为我们做了多少顿饭，洗了多少衣服，我们从来都觉得心安理得，从来没有想过他们的辛苦。老师经常教育我们，要热爱劳动，要孝顺父母，可我们为我们的父母做过什么？同学们，我们来一个约定好吗？从今天开始，只要有时间，我们就为父母分担一些力所能及的家务，我们要用实际行动践行热爱劳动、感恩父母的誓言，真正让父母为我们骄傲。其次，通过这次活动，我还体会到了劳动的快乐，付出的幸福。曾听到过这样的报道，大学生邮寄脏衣服回家让父母洗，一名大学生连自己的生活小事都解决不了，还怎么指望他学有所成，报效祖国？高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带，真是不折不扣的劳动“小白”。家长们总是怕我们学习太累，包揽了所有家务，可实际上我们真的学习紧张到连自己的袜子都没空洗吗？我想，真正让我们懒惰的是不爱劳动的思想。这次为父母做饭，我体会到了劳动的快乐，看着自己亲手收获的劳动果实，看着父母幸福的笑脸，觉得自己做的饭菜格外香甜。为父母做顿饭，既能锻炼自己的劳动技能，又能让父母高兴，何乐而不为呢？同学们，我们再来一个约定吧，就从做家务开始，让感恩与劳动同行。\n最后，通过这次活动，我更体会到，劳动教育、感恩教育，须强化日常践行。“劳动”“感恩”教育不是一朝一夕就能显见成效的，需要我们学生和家庭、学校共同努力。希望学校多安排这样的活动，学校和家长联动，布置学生日常完成煲饭、洗菜、扫地等力所能及的家务；更希望我们的父母不要过分溺爱我们，放手让我们去做。当然，最主要的就是这次活动的主体——我们，我们应该把热爱劳动、感恩父母落实到实践中去，领悟点滴之情，用自己的实际行动来报答父母的养育之恩，并逐渐形成一种良好的劳动习惯。当下不少“啃老族”年轻人以不劳动之行来拖累父母，成为社会的累赘。依附于父母的不劳动者如同寄生虫，可怜又可悲，他们背离时代，终将为时代所弃。身为新时代接班人的我们，应当时时谨记时代领路人的嘱托，复兴路犹长，奋斗正当时，以劳动之我，回报父母恩情，让感恩与劳动同行！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。命题以学校倡议学生在五一劳动节给父母做一顿饭，并保存照片或视频为材料，然后指出这一活动受到大家的好评；最后提出写作任务和要求，围绕“热爱劳动，感恩父母”写演讲稿。我们首先分析学校为何要提出这个倡议，五月一日是国际劳动节，而五月八日正好是母亲节，学校提出“给父母做一顿饭”一是培养学生热爱劳动的好习惯，一是让学生懂得用实际行动感恩父母；“将做饭的过程和陪父母吃饭的照片或视频保存下来”是让这些照片将温馨场面记录下来，也时刻提醒学生，要时时记得热爱劳动、关爱父母。“这一活动得到了当地各界的好评”说明社会普遍认可应该让学生理解父母的辛苦，懂得关心体贴父母，并树立正确的劳动价值观。作文要求写演讲稿，面向的是全校师生，注意统称“兴华中学”，演讲主题是倡议大家“热爱劳动，感恩父母”。写作时可以由这次活动自己是如何完成的，感受如何，尤其是分享从中体会到劳动、奉献的快乐，感受到父母的不易，从而提倡大家“热爱劳动，感恩父母”；然后可以谈我们的传统美德，无论是对劳动，还是讲求孝道，都是我们中华民族自古以来就一直提倡的，我们应当继承并发扬这些优秀的文化遗产；还可以谈有些学生平时不爱劳动，更不关心父母，只知道从父母那里索取而不懂回报，建议大家通过这次活动中端正思想，改掉毛病，互相监督，做一个热爱劳动、关爱父母的新时代优秀青年。立意：1.将劳动与感恩结合起来。2.在劳动中感受父母的爱与辛苦。3.感恩父母，让行动来证明。4.在劳动中提高自己，更好地回报父母。\n5.给自己的人生留下爱父母的劳动印记。4．例文：惟有劳动，才能创造一切美好亲爱的老师们、同学们：大家好！劳动是人们既熟悉又陌生的一个名词。说它熟悉，是因为人们每时每刻都离不开劳动；说它陌生，那是因为一般人并不能真正懂得劳动的真谛和重要性。懂与不懂，正是先进与落后、成功与失败、高尚与庸俗的区别。要想成为先进的、成功的、高尚的人就必须懂得：惟有劳动，才能创造一切美好。对于上个月的学农实践活动，想必有的同学觉得趣味无穷，一直念念不忘，有的同学却叫苦连天，再也不想重来一遍。我认为，或许我们还未褪去稚嫩的翅膀，或许我们还依赖于父母的呵护，但短暂五天的学农让我们团结在一起。远离了城市的喧嚣和繁华，感受了轻松惬意的田园生活，我们在这片土地上挥洒着汗水，用辛勤的劳动收获了成长中的一份宝贵记忆，在我们的人生乐章中增添了一段新的旋律。我认为，这次学农实践让我们收获了知识。这里的知识指的不是课本上的知识，而是一些农业常识，在野炊的时候，灶台要双面通风，火才能烧旺；生火要把柴放在入风口处，选干树枝会快速起火；种芋头时芽要朝上，醋可以消除山楂的酸性等。我认为，这次学农实践，让我们收获了成长。在亲身劳动过后我才发现，我平时常吃的粮食蔬菜种植出来要付出那么多的汗水，费那么多苦心。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一粥一饭当思来之不易，我们真应该好好珍惜粮食，珍惜现在的幸福生活。虽然很有趣味性，但这次社会实践的本意，不是想让大家钻出个形式主义的漏洞，也不是劝大家找个理由及时行乐。劳动，你心中要有物，脚下要有行。把你学到的，想知道的东西都去看一遍，试一遍，去尝试做公益劳动，体验真正的奉献；去尝试跑几趟博物馆，看看你究竟又会了什么；去尝试采访一群特定职业的人，开阔你的眼界……你能看到在这片大地上存在的人事物，看到那些伟大或平凡或感人的故事。自此，从你的窗口望出去，便不再是一行行考点，而有了更多的色彩。你，也在与社会、与世界慢慢靠近，那把寻宝神尺也早在你的手中了。等那时，你再回到学习中或者进入到社会去，学习的意义不仅是分数，单调的工作也不会再无趣，心中装下了大地的人，又怎会和一颗小石子过不去呢！窝于一隅的井底之蛙不会知晓真正的天空之蓝，但当它一旦见到，那么它的征程就不再局限于爬上几十米的井口，而是更广阔的远方！谢谢大家！【解析】【详解】\n本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目通过三则材料，引导学生树立正确的“劳动观”，积极参加“社会实践”等。三则材料的侧重点略有不同：毛泽东的观点立足于社会实践对于认识真理的重要意义；马卡连柯的观点侧重劳动对于社会道德的重要性；二者都指向社会实践（劳动）对于人的成长和社会发展的重要意义；巴尔扎克则从反面批评了不事社会实践（劳动）的人，称其为“社会的蟊贼”。由此可知，三则材料都重点点明：青少年应该积极参与劳动。因此，考生的审题立意只要围绕“社会实践（劳动）对于个人、社会的关系及意义”等角度展开写作即可，但写作的重心还是应该结合材料，从精神意义或思想价值等角度展开。对劳动意义的论述一定要言之有物，就其中一点或多点，能结合个人的生活经验，围绕自己的论题展开深入的阐述，不能泛泛而谈。立意：1.劳动出真知。2.逐劳动之光，扬时代之帆。3.让青春在劳动中绽放光彩。5．例文：谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是源自坚持。没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症获得成功。绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。\n张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料第一段借用《荀子·劝学》中的名句和人们熟悉的故事，指出坚持不懈、持之以恒的重要性。材料第二段阐述现实生活中，许多人在学习和工作上缺少坚持的勇气和韧劲，缺少坚持的决心和恒心。材料引导我们要勇敢面对现实生活中的各种问题和困难，坚持不懈，持之以恒，不断进取，走向成功。试题的写作任务是结合材料和自身经历，写一篇文章，体现自己的思考和感悟。因此，我们在写作时，必须明确回答引导语中的问题，写出自己的经历和感悟。比如，写记叙文，可写自己原先因为一些错误认知或自身惰性，做事容易半途而废，也因此常常遭遇失败。但在某一次具体经历中，因为一系列原因，“我”突破了自身，最终坚持到了最后，并取得了不错的成果，这终于使“我”品尝到了“坚持不懈”的甜头；若写议论文，则可从正反两面来进行论证，分析能够坚持到底的有利影响和做事容易半途而废的不利结果，在对比思辨中明确表达“坚持不懈，持之以恒”的主题。在写作中，我们要注意，材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的经历和感悟。立意：1.坚持下去，坚守初心。2.坚持不懈，追逐梦想。3.持之以恒，为目标而努力。6．例文：培养劳动意识，树立建全人格教育部将劳动课程独立出来引发了广泛的讨论，我认为，这一举动旨在培养学生的劳动意识，提高劳动能力。对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，是让我们形成健全人格，促进自我成长。\n让学生学会做饭、学会劳作，不是不心疼学生，而是让他们有最基本的生存能力，能独立生活，是让他们将“今我何功德，曾不事农桑”的反省深刻心间，并在日后投入社会时，能对别人的劳动付出“尽日不能忘”。书本知识曾是人们寄予了人生希望的“安可结”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为了读书人祈求的极高境界，然而纵观古今，通览中西，“综合型人才”的培养势在必行。知识储备不再是“圭臬”，实践能力更能一展我辈风姿。所以，欲求实践之乐，育劳动之精神，就要冲破温室，在自然与实践的风雨中生长。对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进社会进步。不论是煮饭还是修家电，都是要培养我们敬畏劳动的意识，在劳动中树立坚忍不拔的建全人格。哀隆平怀着让中国人吃饱饭的梦想踏上了杂交水稻之路，他顶着烈日在水稻田中劳作，脚踩污泥在野地里科研。正是袁隆平的劳动，创造了杂交水稻的奇迹，让中国摆脱了饥饿的困扰。没有一代代人民的辛苦劳动，社会就不会进步。对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能促进国家的富强。虽然不少人对当今中学生是否还需要参加煮饭修家电干家务这些劳动课程存在疑问，但不可否认，无数伟大的事业正是在这点点滴滴的劳动中得以形成的。就如在更高的层次劳动——神舟十四号载人飞船发射项目中，宇航员到中国空间站里，依然是需要劳动的。搬运货物，修理机械臂，进行宇宙实验……倘若他们儿时没有劳动意识，不会劳动，又怎么能在空间站这个人类智慧的结晶中劳动？正是无数高精尖人才在无数个中国需要的地方进行劳动，才为国家带来了富强。莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”劳动教育的开展刻不容缓，而作为新时代青年的我们，更要积极接受劳动教育，树立建全的人格，为国家建设贡献力量。“君子终日乾乾”，让我们于实践中育劳动之精神，共展未来辽阔鸿图。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。\n材料主要分为两个部分，一是关于教育部要求9月起中小学生要学煮饭种菜的新闻背景，二是各方对此事的热议评论。由此可见，试题主要论述的是关于“劳育”的话题。支持劳动教育的人，主要对其意义进行了肯定，而对此持质疑意见的人，思考的则是劳动教育的可行性问题。2022年秋季开学起劳动课正式成为中小学的一门独立课程后，这将让学校和家长更加重视孩子们的劳动教育。但劳动教育不是学校的“独角戏”，需要家校社多方协同。一方面，学校要充分发挥劳动教育主阵地的作用，依据课程标准设置好劳动课程，要积极创造条件让学生在真实的情境中开展劳动实践；另一方面，劳动教育的实施也需要家庭积极配合，尤其是家长要转变育儿观念，重视生活技能与职业能力对孩子成长的价值，指导、督促学生完成学校布置的家庭劳动任务。写作要求是结合对自身成长的思考写一篇文章，发表对此事的看法。文章可以写成议论文，也可以写成记叙文。可以围绕劳动对于青少年成长的意义，学校应该如何科学合理开展劳动教育等方面展开思路。如对青少年的成长意义而言：劳动可以让孩子的心胸更开阔，更开心。在劳动的过程中能够培养合作，吃苦耐劳，同时能够让孩子感受到东西的珍贵，能够懂得珍惜，也会设身处地去感受劳动人民的辛苦。所以，提倡劳动教育必不可缺，劳动应该是孩子们的一种习惯、一种自觉、一种需要、一种特质，应该为孩子终身发展和幸福生活奠基！而从学校如何开展等方面，可提出一些注意点，如要注意学校的劳动课不要流于形式，变相地成为“家长作业”，给家长增加负担等。立意：1.在劳动教育中实现全面成长。2.劳动教育，让我们更热爱生活。3.生命不息，劳动不止。7．例文：劳动创造幸福“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣”的种子。诚如那位乞丐所言，“天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？”是啊，劳动创造财富，劳动创造幸福。每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活。鲁迅先生说过：“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多。”劳动是人类幸福的源泉。我们中华民族是-个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚举。大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民；李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》；“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，团结协作，克服常人难以想象的种种艰难险阻，突破一个又一个的技术难关，取得了中华民族为之自豪的伟大成就。如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢?\n在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造着幸福。“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦。劳动创造美好生活。劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实勤勉的劳动者，无论从事任何职业都是光荣的。那个笑话乞丐给马医打杂，认为那是耻辱的人，才应该好好学一学何为“劳动最光荣”。一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想成真。劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉。习近平主席在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动。让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽。让我们齐唱赞歌：“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。解读这则材料的关键句就是那位乞丐的话，“天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？”本则材料用寓言故事的方式，表达了靠天靠地不如靠自己双手勤劳致富的道理。当前，我国的扶贫工作取得重大胜利。扶贫工作曾是我党及政府核心的工作之一，为促进扶贫工作的深入开展，巩固贫困户的脱贫成果，必须由“输血”转变为“造血”。这就要求贫困户的百姓，积极主动地发展生产，改变穷困面貌。无论是国家扶贫还是个人生活，要想过上好日子就得靠自己的辛勤劳动。那些把劳动分成三六九等，耻笑所谓的低等劳动的人，才是素质低下、不懂劳动意义的人。本题若写成议论文，就要以自力更生、勤劳致富为立意，充分展开议论；若写成记叙文，宜于故事中表达此类主旨。比如写“自力更生何来耻辱”，首先从中华民族的劳动传统说起，论证通过自己的双手辛勤劳动才创造了伟大的中华文明；然后论证自力更生的重要性，可以引用孟子“不是嗟来之食”的故事，说明人应当活的有尊严，要用自己的双手创造幸福；然后谈国家也要自力更生，从秦国商鞅变法到当下美国的“卡脖子”，证明“懒惰”“乞讨”不能从根本上解决问题，人和国家、民族都应当懂得自力更生才是赢得尊严的道理；最后回到故事上，引用乞丐的话扣题结尾。立意：1.勤劳铺就小康路，双手催开幸福花。\n2.勤劳是财富和幸福的源泉。3.唯有自立自强，才能赢得尊严。8．略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。这一段材料主要列举王进喜、袁隆平、吴吉林、苗建印等事例，并对其进行总结，其结论句就是该材料的关键句也是文章的论点：在劳动中成就了自己的价值，更托举起一个国家、一个民族的梦想。考生可据此立意。另外，还应关注材料中提到的时代背景，如“激情燃烧的岁月”“改革开放的时代”“新世纪新阶段”。综合思考，本题的最佳立意应是围绕劳动与个人、劳动与国家、劳动与时代等话题展开。比如，开头概述材料引出论点之后，可以写劳动对个人的价值，如有利于培养坚韧与毅力，促进人的全面发展等；再写劳动对一个国家的意义，如劳动创造财富，推动国家发展，劳动对民族品格的锤炼等；最后写劳动对时代的价值，时代的发展进步离不开劳动，劳动者承担起时代责任，才会铸就时代的辉煌。立意：1.创造劳动美，共筑中国梦。2.劳动完善人格，劳动收获幸福。3.劳动推动时代洪流。9．例文：承劳动精神，迸时代力量“民生在勤，勤而不匮”，中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。传承劳动精神，擦出时代火花，迸发时代力量，是我辈青年的应有之责。正确认识劳动精神，立足新时代的“稻场”。自古以来稻穗就蕴含着民生为本的原则、有着浓郁的劳动气息的象征，在传统氛围下，阳光铺撒的不仅是粒粒金稻，更是饱含劳动精神的豆大汗水。60年代，劳动精神是王进喜身搅泥浆的铁人精神；70年代，劳动精神是袁隆平蹲身垄间的专注模样；80年代，劳动精神是年轻人勇敢下海的生活探索。如今的21世纪，劳动精神是被纳入中央宣传部梳理的第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。作为新时代的热血青年，观览着时代的变迁，我们也应养成正确的价值观，努力在实现中华民族伟大复兴梦的中国梦的“稻场”上放飞属于自己的高远梦想。\n积极打上时代烙印，高度提升思想境界。我们要明白劳动精神所展现的是整体精神风貌，立下不断“进阶”的标准，思想境界才会随之不断提升，才能经得住时间的考验，进而变得更加可贵。有民生为本、劳动为基的认识，共同体会爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利等劳动精神，方使时代的烙印闪闪发光，也让我们明白人生价值的实现在于劳动；劳动改造我们的思想，劳动升华我们的人生境界。而我们也因身秉重任，才拥有无限美好的幸福人生，才能够眺望劳动创造的大好未来。大力弘扬劳动精神，携手共递劳动火炬。究根本，毋庸置疑的是劳动教育是最直观的载体——起点意义和凝聚劳动意义的非凡性；看今朝，江汉区小学的“劳动清单”让劳动教育更喜闻乐见，广西某小学的春耕组织活动体现着劳动教育正当时的价值理念，是正值“幸福美好时”，也是一份蕴意满满的“幸福清单”；再回首，现实中的学校劳动教育的长期被弱化、软化、淡化、边缘化等不良化性已经受到连续的重拳出击。体力劳动的必修课让青少年坚定正确思想，也让劳动的火炬从“小”开始传递。开展在学生群体间大力宣传劳模事迹的活动，带着学子认识“当代愚公”黄大发、“九天揽星人”孙泽洲、“金牌工人”许振超等新时代劳模……尊敬劳动、热爱劳动的优良价值观更是深入人心，影响着一代又一代人。他们一波又一波地传递着劳动火炬。因此，作为新时代的劳动者，作为新时代的有生力量，我们青年一代可在全面建成小康社会的实践中成为无法枯竭的源头活水，促进文化的传承，推动社会的进步和国家的发展。时代沧桑变换，不忘初心砥砺前行，劳动精神当与时代齐飞，吾辈青年当与潮头一色。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。题干提供三则材料，共同话题是“劳动”。材料一借助一首古诗展现劳动的欢乐场面，诗句大意是“新造的场院地面平坦像镜子一样，家家户户趁着霜后的晴天打稻子，农民欢笑歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响，一夜农民挥舞连枷打稻子一直响到天亮”，表达对劳动的赞美。材料二是罗斯金的名言，主要阐述“劳动”和“思想”之间的关系，劳动改造发展人的思想，人类的一切思想艺术等领域的成果都是源于劳动；而思想又指引劳动，可以端正劳动态度，明确劳动目的和意义，劳动和思想之间是相辅相成的关系，劳动创造思想，思想指导劳动。材料三是习近平的讲话，先从做法角度指出要弘扬劳模精神、劳动精神，再从目的角度指出引导人民树立“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念”。由此可知，本次作文与“劳动”有关，考生可以思考“劳动”的价值，“劳动者”的精神，并联系自身思考该如何践行“劳模”精神，如何在国家建设的进程中贡献自己的力量。\n题干要求联系现实写作“议论文”，可以引用名言“民生在勤，勤则不匮”，指出中华民族是“勤于劳动、善于创造的民族”，因为劳动“我们拥有了历史的辉煌”“拥有了今天的成就”，接着肯定劳动的意义，如“三峡工程、南水北调、青藏铁路、西气东输……每一项激动人心的辉煌成就背后，都凝聚了以劳模为代表的万千劳动者的心血，都是广大劳动者充分发挥劳动精神的体现”，并列举各行各业的劳模，指出劳动精神和劳模精神的本质并说明意义，最后联系自身，从劳动者角度提出如何弘扬和践行劳动精神、劳模精神。立意：1.弘扬劳模精神，争做新时代奋斗者。2.劳动我争先，本职做贡献。3.用辛勤劳动创造美好生活。4.秉承劳动初心，发扬奋斗精神。5.劳动在我，责任在肩。10．例文：驾劳动之车，辟发展之路《资治通鉴》有“作之不止，乃成君子”的警句，强调良好行为和高尚情操的形成，关键在于“作之不止”。这里所谓的“作”是指劳动和实践。即便是步入智能时代的今天，我们仍然需要躬行不息，作之不止，驾上劳动之车，方能开辟发展之路。劳动是个人发展的内在要求。自2006年起，四川大学锦城学院将“种田课”纳入必修课程。有人不禁要问：读书为啥还要种地？这恐怕是“一叶障目，不见泰山”的短视，只看到了“种地”的简单形式，而没有看到“劳动”的深刻意义。新中国成立以来，党和国家始终把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务。归根结底，“发展”就是指人的劳动能力和劳动意识的发展，而教育与生产劳动相结合是培养人发展的重要途径，因此，尊重劳动、参与劳动并热爱劳动是青年学生发展的内在要求和健康成长的必由之路。惟其如此，未来的建设者才会“不驰于空想，不骛于虚声”，脚踏实地，驰向光明！劳动是时代飞速发展的强大动力。劳动创造了辉煌历史：巍然矗立的万里长城，无与伦比的千年古都，蜚声中外的“四大发明”，畅通繁荣的“丝绸之路”……哪一个不是古代劳动人民智慧的见证，哪一个不是古代劳动人民汗水的结晶？劳动推动着时代进步：历史的车轮滚滚向前，发出隆隆的响声，循声望去，你所看到的一幅幅壮丽的时代画卷，无不是当代人民用辛勤劳动的双手推动时代前进的伟岸身影！“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三号”探秘月背，“北斗导航”覆盖全球，“蛟龙潜艇”遨游深海，5G发展突飞猛进……哪一件大国重器不是自强自立的劳动硕果，哪一项大国工程不是劳力劳心的辉煌见证？时至今日，劳动精神、工匠精神渐已深入人心，在迈向中华民族伟大复兴的历史征程中，由无数个南仁东、袁隆平和屠呦呦式的劳动者汇聚而成的时代先锋队伍，正焕发出惊天动地的磅礴力量，推动着这个伟大的时代，披荆斩棘，高歌猛进！社会发展赋予劳动新的时代内涵。\n随着时代的发展，“君子劳心，小人劳力”的阶层观念早已经不合时宜。在科技进步的背景下，简单繁重的“劳力”将逐渐被机械取代，而彰显创新的“劳心”才能适应未来，我们需要更新劳动观念。正如白岩松所说:“在新时代的教育背景下，‘劳’更多是要用智力创造的‘劳’。”所以，我们要树立创造性劳动的理念，努力学习，完善自我，才能无愧于“新时代的建设者和接班人”这一光荣称号。康德说过:“要迎着朝阳实干，不要面对着晚霞幻想。”新时代领路人也说过:“空谈误国，实干兴邦。”一个国家的崛起、一个民族的兴盛、一个时代的飞跃，都是由人民踏踏实实的劳动创造出来的。让我们开动新时代的列车，一路播撒智慧，浇灌汗水，在劳动之花的芬芳中，驰向一个更加美好的春天！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道材料作文题。第一则材料是李大钊的名言，侧重在谈劳动的意义：生命源于劳动，与劳动息息相关；劳动让人们充实并快乐，劳动能丰富和充实我们的精神世界。第二则材料是雨果的名言，侧重在谈劳动的不同形式：体力劳动和脑力劳动。第三则材料侧重谈教育部对劳动的重视，将劳动列入全面培养的教育体系。三则材料体现了一个共同的话题：劳动。可见，劳动是人生命中不可或缺的一种行为，是一个人综合素养中必不可少的能力。我们可以从劳动中获得快乐，在劳动中充实我们的精神世界，所以青少年应该对劳动有正确的认知，培养劳动的习惯，具备劳动的能力。从“感悟与思考”“看法”可知，文体主要是议论文。考生可以谈什么是真正的劳动，也可以谈劳动对我们有什么重要的意义，还可以谈如何培养我们每个人良好的劳动习惯。无论选择哪个角度行文，观点一定要明确，文章层次一定要清晰。立意：1.劳动，是幸福的源泉。2.热爱劳动，从我做起。3.于实践中育劳动之精神。4.全面发展，劳动不可或缺。11．例文：厚积薄发，终露锋芒十年雪落，当山峰再无一处异色时，方有雪顶的不染纤尘；百年聚雨，当堤岸再也无法阻拦时，才有大河的一朝奔涌。恰如宋应星，锋芒未能一展时不要心急，应当更深入地去沉淀和磨砺，燕子若想高飞，尚需在低处蓄力，我们若要成功，更应先厚积而后方可薄发。\n时光回溯千年，晋代才华横溢的文学家左思便是一位厚积薄发的代表人物。为写《三都赋》，他开始收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料。而后闭门谢客，开始苦写。在其舍中院内，以及茅厕皆置纸笔，偶得佳句，当即记录。历经十年，这篇凝结着左思心血的《三都赋》终于写成。又经名人作序，大家推荐，《三都赋》很快风靡了京都，更是造成了“洛阳纸贵”的局面，成为一桩美谈。经过十年的深厚积累，才有了左思一朝的名震京都，其貌不扬的他也得以一斩锋芒，扬眉吐气。古人尚且如此，今天的我们更应该学会沉淀。而今当红的小天王李荣浩在成名之前同样经历了十余年的深厚积累。从小痴迷音乐的他，在父母的妥协之下才得以踏上音乐之路。“北漂”后，开始从事为人写歌、唱和声、弹吉他等工作，参加过几次比赛也未获得重视。心态平稳的他不曾因此急躁过，专心地做着幕后工作，一做就是十几年。终于在2015年“歌手”的舞台上他以一曲《李白》崭露锋芒，成功征服了所有观众，一举成名。“十年修得李荣浩”是音乐界对他的一句调侃，可如果没这十年让他去沉淀自身，又怎会有今天声名大噪的李荣浩让人们去喜爱？反观那些忍受不了落寞而转行的歌手，而今乐坛哪里还有他们的声音？没有深厚的积累，便不会有薄发机会。司马迁忍受寂寞，阅尽典籍，写出了史家的绝唱；怀素墨染蕉叶，聚笔成冢，方写出飞动自然的狂草；曹雪芹披阅十载，增删五次，才写成了风靡全球的巨著。只因长久积累，才能一朝成名。正处于人生转折中的我们，满怀热血，渴望奋斗过后的功成名就，正如杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”般的决心，王安石“不为浮云遮望眼，自缘身在最高层”般的信心。然而，少有人知道，这时的我们仍需成长，需要漫长等待，才得破竹穿空。路仍然很长，我们仍在路上。如今尚且稚嫩的我们，不仅需要十年寒窗的知识，更需要持之以恒地实践。“实践是检验真理的唯一标准”，做好自己的本职工作，积累好社会经验，才能获得“厚积薄发”的机会。指尖泣血，方奏绝唱；十年寒窗，方得功名。安心沉淀，十年磨一剑，一日展锋芒！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。\n从材料来看，宋应星人生的成功主要体现在两个方面，一是及时的转变。宋应星也曾把参加科举考试当作人生的唯一途径，但六次会试都落榜了的宋应星及时转变思路，决心从事学术研究，并最终取得了成功。二是重视平时的积累。六次会试途中，他沿途深入田间地头，实地考察许多方面的生产技术，不仅细心观察，还做了详细笔记。正是这些积累为他写《天工开物》提供了大量的素材。因此，我们在写作时，可以选择上述两方面任意一点展开思考。若选择人生方向这一思路，我们应当思考什么是最有价值的人生方向，什么又是最适合自己的人生方向。当这两种方向不能两全时，我们应当如何抉择。若选择积累这一思路，则应聚焦于细节、积累决定成败，成功靠的是平时的点滴努力而非临时抱佛脚等。不管是哪一种思路，我们在写作时，都要结合自身的情况进行分析，使思考更为切实。立意：1.适时转身，人生有别样的精彩。2.任何成功终离不开积累。3.不惧改变，厚积薄发。12．例文：仰望星空与脚踏实地从考上大学到圆梦太空，王亚平完成了一系列在别人看来很难以置信的梦想，也付出了常人难以想象的努力。她乐观坚韧，脚踏实地，坚持为国家事业奉献青春的精神让人敬佩。这一切都是从抬头仰望星空开始的。然而，如果没有一她日复一日地训练，年复一年的的坚持，如果没有脚踏实地训练，她终究也只能是仰望而已。自身发展，一切，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。排除外部条件，有志与力而又不随以怠者，方能到达最终的目的地。在我看来，“志”即仰望星空，是树立梦想的开始；“力”和“不随以怠”便是脚踏实地，是实现梦想的过程。美国前国务卿赖斯，被人称作“黑珍珠”，是出色的政治家。然而她成功的开始，却是她童年和父亲从白宫门前经过时的一句话，“我以后一定要进到里面去！”从此，梦想向她敞开了大门。到丹麦旅行的人常听到这样一句话，“就算我们失去了一切，我们还有一个安徒生。”而这样一个童话大师的诞生，最初源自一个鞋匠学徒的艺术家之梦。安徒生就是揣着他的艺术家之梦和仅有的十个铜板踏上成功旅途的。自身发展，一切，由仰望星空开始。然而，如果赖斯没有在树立理想之后认真并且有规划有方向地努力，她的那句话也只能随风飘散。如果安徒生没有在遇到困难时不懈努力，如果没有在遭人白眼时执著坚持，也无法成就属于他的童话，最终也只是一个鞋匠而已。自身发展，一切，从脚踏实地实现。\n巴尔扎克的成功，开始于他为梦想毅然放弃高人一等的律师工作，开始于他走向民间，饥寒交迫时的那句“我将粉碎一切困难”；巴尔扎克的成功，由他见到的每一个身影累积，由他听闻的每一个故事累积，由他对生活的观察和对内心的反思累积，最终成就《人间喜剧》。牛顿的成功，也不仅是因为他站在巨人的肩膀上，更是因为他对科学的执著，因为他每一遍不曾疏忽的观测和演算。正如多年之后，开启电气时代的爱迪生总结的真理：天才是百分之九十九的努力加上百分之一的灵感。自身发展，一切由仰望星空开始，从脚踏实地实现。仰望星空与脚踏实地，即树立梦想的开始与实现梦想的过程，二者有先后，却很难说谁更重要。毕竟撒切尔夫人、周恩来总理、马克思……几乎所有的成功者和伟大的人都完整地经历了这两个过程。一切的一切，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。拥有一双梦想的翅膀，还要切实地一下一下扇动，才能最终到达梦想的彼岸。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题是一道任务驱动型材料作文题。材料以航天人为例阐述理想和实施之间的关系。前面的语意重在阐释观点：“人须有目标，继而为目标奋斗”，后文举航天员王亚平的例子进一步证明观点。此材料实际上提供了仰望星空与脚踏实地的辩证关系。材料旨在引导学生：作为年轻的一代，需有明确的理想和目标，继而要为了目标脚踏实地地前行。梦想纵然美丽，但实现梦想需要脚踏实地，为理想不懈奋斗，执著追求。写作要求“上述材料，对于年轻人具有启发意义”意在引导学生思考一个这样问题：梦想和付出之间的逻辑关系，它们是成正比的关系，有梦想固然可贵，但若缺乏脚踏实地的实干精神，梦想最终会沦为空想。“请结合你对自身发展的思考”则要求考生谈理想与脚踏实地的辩证关系时应结合自身的发展这个语境去行文。立意：1．仰望星空，方能发现理想之星；脚踏实地，方能绽放理想之花。2．脚踏实地，让梦想走进现实。3．我们成长过程中，既需要仰望天空的追求，也需要脚踏实地的努力。13．例文：平凡劳动显风采，苔花也学牡丹开谈到“奋斗”，我们青年人总会豪情顿生、极目远方，似乎只有轰轰烈烈地干一场地覆天翻、足以震惊世人的大事业，才算不枉青春、不愧拼搏。可是，万丈高楼平地起，登高自卑，正如外卖员宋增光、水利工作者张松涛一样，对青年人而言，平凡踏实的劳动，更显青春风采。青春的价值在于奋斗，\n青年有信仰，民族才有力量，国家才有希望。100年前，无数青年为了救亡图存而浴血奋战、为了振兴中华而奔走呼号。今天，我们也要弘扬中华民族百折不挠、自强不息的民族精神，接续百年荣光，鼓荡青春豪情、激荡奋斗力量。可我们不能只将奋斗当成一句振奋人心的口号，也不能认为奋斗有大小之分、高下之别。对青年而言，年轻单纯的心灵、不太丰富的阅历、尚显匮乏的经验……都限制了很大一部分青年的起点和选择。正因如此，在平凡的岗位上从事普通的工作，将一份也许不太起眼的职业干得有声有色，做出不平凡的成就，才更加难能可贵。苔花如米小，也学牡丹开，平凡的劳动更显奋斗本色。“劳动创造幸福，实干成就伟业”，王进喜率领钻井队以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的意志和干劲，创造了年进尺10万米的世界钻井纪录；产业工人许振超苦练技术，练就绝活，先后6次打破集装箱装卸世界纪录；深圳市第二职业技术学校汽修班古慧晶，在历来女学员人数较少的汽修专业勤学苦练，从汽修“小白”晋级为省赛金牌得主，并获得国赛遴选赛参赛资格……他们都身在普通的一线岗位，却以最辛勤朴实、艰苦长期的劳动，以爱岗敬业为国家发展添砖加瓦，用拼搏奋斗实现人生梦想。劳动的种类多样，方式也不尽相同，但无论是何种劳动，意义始终不变，“劳动开创未来”的道理永不过时。三百六十行，行行出状元。正如一位建设者所言，“每个岗位有每个岗位的责任，每个职业有每个职业的担当，靠的都是一个‘勤’字。”只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，每个人都能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。每一个非凡成就，都是由点滴平凡累积而成。新中国成立之初，钢铁工人孟泰、纺织工人赵梦桃、掏粪工人时传祥、普通农民申纪兰的事迹至今仍令人动容、催人奋进。当疫情突袭而来，经济社会生活不少方面一度按下“暂停键”，然而，除了社区工作者，外卖小哥和快递小哥冒着被感染的风险穿梭大街小巷运送蔬菜、药品、餐饭，给人民群众送去的不仅是生活必需，更有人间温暖。除了在第一线冲锋陷阵的医务人员、防控人员，保洁员、供电员、志愿者、环卫工、出租车司机等群体都在承担重任、默默付出。守护疫情防控大局、维持社会基本运转，他们功不可没。正如一句网络流行语所说，“没有天生的英雄，有的不过是挺身而出的普通人”。这些基层劳动者日复一日的艰苦劳动，在平凡的岗位上贡献出了不凡的业绩。苔花如米小，也学牡丹开。就像30多年持之以恒钻研钢丝绳制造的技术员周家荣，与80万伏特高压亲密接触的“禁区勇士”输电检修员胡洪炜，主动扎根农村决战脱贫攻坚的公务员刘双燕……平凡的生命在平凡的岗位上，以最踏实艰辛的劳动，绽放出堪与“牡丹”争辉、独属于“苔花”的光彩。我们青年一代，必当珍视平凡劳动，安守岗位，展现出新时代劳动人民昂扬向上的精神风貌！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。\n审题：本题为引语式材料作文题。材料关键句：（1）“青春是用来奋斗的”，此句明确了文章的立意方向，指明了写作的重心和主题，强调青春的价值在于奋斗。中华民族百折不挠、自强不息的民族精神是由一代代青年传承延续下去的，而奋斗则是青年担负使命的唯一途径。（2）“做一名光荣的劳动者”，此句具体地诠释了“奋斗”的内涵：奋斗在于劳动。劳动创造幸福，实干成就伟业，人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动。青年的奋斗不能只是一句口号，切实的劳动才是奋斗的载体。材料中列举了外卖员宋增光和水利工作者张松涛的事例，他们都是平凡的劳动者，他们奋斗在普通的一线岗位上，从事着我们看来不太起眼的工作。我国社会以劳动为美、以劳动为荣，他们获奖后立即返岗，劳动节在工地值班，都体现出了踏实苦干、敬业乐业、热爱劳动、踏实笃行的高尚品质。根据题目要求，以“青春——劳动”作为征文主题，写作时，考生要从建立青春与劳动的联系入手，以奋斗作桥梁，将二者联系起来。考生要将“劳动”作为立意的方向，将身份定格在“青年”上，不可空谈奋斗，却忽视了奋斗的途径在于劳动。可以谈劳模精神、劳动精神激励我们立足本职岗位、踏踏实实干好工作；可以谈劳动在青春时代中的价值，是实现奋斗目标的唯一途径；也可以谈青年在平凡的劳动岗位上工作的意义：锻铸坚毅品质，彰显奋斗本色。立意：1.用劳动诠释奋斗精神。2.青年用劳动创造价值，开创未来。3.劳动中蕴含着青年勤俭、创新、奋斗、奉献的精神。4.平凡的劳动承载了不平凡的品质。14．略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为材料作文题，所给材料为时事新闻型材料。解读材料，首先概括新闻的基本事件，即2021年国庆假期，从重大工程到公共服务项目，许多劳动者坚守岗位。材料中调车员“小雷”的人物特写可谓千千万万劳动者在工作岗位上奋斗的缩影，他们不怕苦不怕累，以奋斗为荣，在不同领域、不同性质的工作岗位上为社会主义现代化建设事业添砖加瓦。“奋斗创造历史，实干成就未来”，中华民族伟大复兴的事业要靠无数中华儿女拼搏奋斗才能实现。\n材料的关键词有“劳动”“奋斗”“实干”，还有“青春”“青年人”。考生可以从这些关键词中提取论题和观点。具体行文，可以论述“奋斗”之于青年人的成长和国家发展的重要意义，也可以论述“奋斗”与“实干”之间的关系，说明“奋斗”不是空喊口号，需要脚踏实地的“实干”精神，只有“实干”中的“奋斗”才是有意义的奋斗。命题人要求考生“结合自己的体验、感悟”来作文，也就是要求考生不论是记叙还是议论，都要文中有“我”，即要有个人的真挚的情感、切合考生生活实际的思考，不要堆砌“大话”“套话”“空话”。立意：1.我们要将奋斗精神贯彻到学习生活中来。2.奋斗的青春最美丽。3.奋斗创造历史，实干成就未来。15．例文：活出不凡人生历史是由英雄的勇敢者创造的。新时代领路人说：“英雄是民族最闪亮的坐标。”这是一个崇尚英雄的时代，也是一个英雄辈出的时代，更是平凡的人可以做出不平凡的英雄业绩的时代！生逢盛世的我们要珍惜难得的机遇，甘做平凡小事，努力活出不平凡的人生。民族的崛起、国家的强大，离不开无数平凡的、不平凡的英雄的忘我奉献。塔吉克族家庭守卫祖国边境，一份平凡工作延续三代，为祖国安宁做出了不平凡的贡献，彰显了不凡人生；“七一勋章”获得者，华坪女高校长张桂梅，呕心沥血，圆了无数女孩的大学梦，用自己平凡的人生创造出了不平凡的业绩。他们都是平凡人，他们做的是平凡事，他们何以能够成就不凡人生？我想，能够脚踏实地持续不断把一件平凡事做好，这就是他们成就不凡人生的秘密。在我们当代中国，这样的平凡人，活出不平凡人生的事情还有很多。96岁的战斗英雄张富清，在革命年代英勇善战、舍生忘死，立下赫赫战功；在建设时期脱下军装，收起奖章，到最偏远的来凤县，一干就是三十年。深藏功名64年，他不计个人得失，活得朴实而纯粹……来自人民，回归人民；生于平凡，归于平凡。不计名利，甘于平凡的张富清老人，用他的不凡人生给我们当代青年上了生动的一课。在我们当代中国，有无数平凡的建设者，用他们敬业和贡献书写了不凡人生。港珠澳大桥的建设者们是平凡人。但他们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。家国情怀与责任担当使他们忘我地投入工作。港珠澳大桥岛隧总工程师林鸣，即使躺在病床上，也时刻关注着各项工作的进展。听到工程进度缓慢，他甚至不顾病体，火速赶到工地去指挥！有时他还要昼夜连续施工，直到沉管顺利沉放对接。林鸣以及无数个像林鸣一样的平凡建设者的自强奋发、勤勉奉献，撑起国家建设的脊梁，他们活出了不平凡的人生。\n只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就！无私奉献铸就高尚师魂，让“生命之花为教育绽放”的于漪同张桂梅校长一样都是英雄。她们都是平凡的教师。作为我国第一批语文特级教师，于漪在从教的67年里，写下400多万字的论文专著，上了近200节公开课，她的名字和语文、教育紧紧联系在一起。她用不知疲倦的奋斗姿态，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。大国工匠在自己平凡的岗位中恪尽职守，他们把每一件小事都做到了极致，所以成就了他们的不凡人生。在新年贺词中，领导人曾说过，其实并非要求每个人有惊天动地、轰轰烈烈的壮举，只要在平凡岗位上尽心尽责，就能有一分热，发一分光，用点滴行动服务人民，这样的人生就是不平凡的人生。作为新时代的青年，我们固然要有高远的理想，有鸿鹄之志，但是，我们也要有孜孜以求的努力、百折不回的毅力，有在平凡的岗位上用汗水和智慧铸就不凡人生的踏实与坚韧。如果每个人都能自觉把自己的平凡小事做好，何愁“中国梦”不能实现？让我们在英雄辈出的年代，从平凡小事做起，活出不平凡的英雄人生。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文题，共有两则材料。平凡的塔吉克族家庭三代护边，为祖国安宁做出了不平凡的贡献；张桂梅校长用自己平凡的人生创造出了不平凡的业绩。两则材料中都出现的关键词是“平凡”与“不平凡”。那么，为何平凡的人能够做出不凡的贡献，创造出不凡的业绩，成就不凡的人生呢？审读两则材料我们不难发现，塔吉克族一家三代担任护边员，他们用坚守把一份平凡的工作做了几十年；张桂梅校长在大山里一干就是几十年，从而成就了不凡人生。由此我们发现，平凡的人全力以赴，通过自己平凡的工作，勇敢、坚强地面对生活，为他人、为社会做出自己的贡献，就会成为“不平凡的人”，成就不凡人生。习主席曾经说：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”说的就是这样的道理。需要注意的是，学生容易只以其中一个关键词为核心作文，而忽视另外一个关键词，这是没有全面把握材料。应该要把握好“平凡”与“不平凡”两者的关系来确立观点。例如，“在平凡中成就不平凡”“要成为不平凡的人，必先做平凡的事”“保持一颗平凡的心，成就不平凡的事业”“平凡中彰显伟大”等。如果理解为“凡事要从小事做起”“要持之以恒”“要坚持”等，则属于没有把握好材料的要点。“上述材料带给我们当代青年学子启发与思考”，为何让青年学子思考这个材料的意义？是因为青年有闯劲，但也容易好高骛远，不肯、不甘于从平凡小事做起。这则材料意在引导青年学子懂得，没有人天生就是英雄，要想成就不凡人生，首先要脚踏实地，从平凡小事做起。\n立意：1.平凡的事情坚持做就是不平凡。2.在平凡中活出不凡。3.做好平凡小事，成就不凡人生。16．略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：审材料：作文给出的是引语式材料。题目中选取的三则名言均与“劳动”有关，但是表述侧重点各有不同。意在引导考生认真思考，多角度立意。习近平总书记的话高瞻远瞩，阐明了劳动的价值。指出要尊重劳动,热爱劳动,积极实践,辛勤劳动，无论是体力劳动者还是脑力劳动者都值得我们尊敬和学习，青少年要勇于接过历史的接力棒，做走在时代前列的学习者，劳动者。圣西门的话以抒情的笔调，点明了基于人类幸福的劳动的目的。爱因斯坦的话语重心长，指出了成功的条件：提醒人们劳动的本质是艰苦的，但它是走向成功的必备条件之一。审任务：题目为写作预设了任务——主题班会发言稿，谈的又是“启发”与“感受”，可以确定为议论文体。作为议论类文章，必须符合议论文的体式，提出问题、分析问题、解决问题，逻辑严密，理据充分；作为当众发言稿，必须观点鲜明，理据充分。富有鼓动意味与论辩色彩；同时注意与听众互动交流。写作时，应围绕“劳动”这个核心概念，阐明劳动的内涵，多角度立意。可以着眼于某一则材料。也可以着眼于两则材料，找出共性话题，展开分析；还可以放眼三则材料，理清其内部的逻辑关系，条理明晰地展开阐述；行文时，要结合自身实际，联系新时代对青年学生的要求，深入挖掘，阐发受到的“启发”与“感受”。但是无论从什么角度立意，都要结合实际，关注自身角色定位，有的放矢，写出自我的“感受与思考”，切忌脱离材料和“自我”，夸夸其谈，貌似立意高远，实则忘却角色意识。写成了代他人、学校、社会、官方发声的“政治小论文”。立意：1.劳动的意义。2.劳动的价值。3.劳动的本质。17．略【解析】【详解】\n本题考查学生的写作能力。审题：这是一道名言组合类材料作文题，要求写作一篇记叙文，围绕“劳动”审题立意。材料首先用名言说明劳动的价值和意义，劳动可以让你学到很多书本上没有的东西，劳动可以体现一个人的价值，劳动可以让你感到创造的幸福。然后要求写一个身边的人，写他（她）的劳动观念，他（她）的劳动精神，他（她）的劳动态度等给你的触动、启发和影响。通过他，你对于劳动有了更深刻的认识，或者转变了某些关于劳动的错误态度，思想有了进步。本次作文旨在提醒学生，多关注身边的人和事，榜样或许就在身边。可以写自己身边的亲人、朋友等，也可以写某次偶遇的陌生人。作为记叙文，要充分描写他（她）劳动的情景，运用细节描写等突出他（她）对于劳动的热情；可以运用对比，写他（她）与别人或自己对待劳动的不同；还可以通过对话等升华他（她）的精神；最重要的是要写出你自己的感受，受到的触动，态度的转变等。立意：1.劳动的汗水最美丽。2.尊重劳动，才有美好未来。3.劳动让人幸福。18．例文：职业无贵贱，劳动无等级大学生去餐厅当服务员丢人么？送外卖的低人一等么？农民工下班穿着沾满尘土的制服会被笑话么？我的答案是，职业无贵贱，劳动无等级。正如勤工俭学的大学生小虹所言：“依靠自己的双手减轻负担，一点都不丢人。”社会无疑是有分工的。在繁忙的都市，有月入过万的白领，有坚守岗位的一线工人，有在高温下搬运砖块的农民工，无论是白领、工人还是农民工都无关人的身份等级，更不能为歧视正名。正如驻扎西藏的边防战士所言：“每一份职业都有其责任，每一个岗位都要有人坚守。” 贫困大学生、外卖小哥、农民工都是组成社会的一份子，不能扣“帽子”划分等级。 劳动歧视之所以长久存在，是人们无形中被职业歧视的风气感染了。“书读得不好只能搬砖”“我考不上，准备去送外卖了！”这些流行语或许只是一句网友的调侃，却暗含着对农民工、外卖员的劳动歧视。“搬砖”“送外卖”成了贬义词，我们给劳动装上了等级的“标签”。其实，职业无分贵贱，劳动更不分大小、等级。当下，部分学生奉承消费主义、拜金主义，热爱攀比却缺乏劳动意识，这才是应该批评的。如果任由劳动歧视的风气肆意滋长，平等观念则会消失殆尽，和谐社会的建设则无从谈起。\n高楼大厦不是平地而起，经济腾飞也并非靠一人之力，革命胜利、改革开放之成果，乃是万千劳动群众托举起来的，也是万千群众辛苦创造出来的。叔本华有言：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。”的确，劳动无贵贱，身份无贵贱，灵魂更无贵贱，比起荣华富贵，锦衣玉帛，通过自己双手获得的报酬，更能让人心安和舒适，一点儿也不丢人。靠自己劳动挣钱，有什么可丢人的？有什么不好意思呢？又有什么好笑呢？倒是那些嘲笑别人的人应该反思。当我们嘲笑别人的时候，也许有一天我们也要去餐厅做服务员去送外卖的，如果有人嘲笑我们，我们又会怎么想呢？让普通劳动者更有成就感，这种成就感不止于为她们口头打call，在朋友圈为她们点赞。这种尊重应是对他们从人格到劳动价值、待遇、保障等全方位的肯定和改善。用评定职称的政策给劳动者予尊重，定能激励各路能人，在奋战“十四五”中自强不息，撸起袖子加油干，通过自身努力，带动技艺传承、带强产业发展、带动群众致富，成长为社会发展的“带头人”“领头雁”。某位哲学家曾言：“当我们歧视他人、嘲笑他人时，倒不如想想我们自己创造了什么！” 的确，请尊重每一份职业，请尊重每一滴汗水，请尊重每一个为实现梦想而辛勤劳动的人！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，围绕对“劳动”的认识审题立意。材料给了两种截然不同的对于“劳动”的看法，很考生学生的思辨能力。第一种，认为劳动有贵贱之分，因为劳动的价值不同。这种貌似有理的观点需要考生思考反驳的角度。劳动从本质上说并没什么高低贵贱，等级都是人为制造出来的，高低贵贱存在于人心。有的劳动创造的价值更多，有的创造的较少，但每种劳动都是社会所需要的，因此并不应该以劳动创造的价值大小来作为评判高低贵贱的准则，否则谁会愿意接受那些所谓“低贱”的工作呢。但社会的现实是，人们总倾向于瞧不起从事简单重复工作的劳动者，这是不对的，但扭转这种不正确的观念，目前看来，绝非朝夕之功。第二种，认为劳动没有贵贱之分，只有分工不同。毫无疑问，这种观点才是正确的劳动价值观。因此考生应当以此来立意写作。行文中既要正面论述劳动没有高低贵贱之分，又要结合第一种观点反思、批驳社会上那些给劳动划分等级的错误观念，以正视听。立意：1.每一个劳动者都值得敬佩。2.用劳动改变命运，应该受到尊重。\n3.自立者自强，劳动者光荣。19．例文：热爱劳动，从小事做起亲爱的孩子：五一劳动节快到了，我想跟你谈谈关于“劳动”的事。说起“劳动”这个词，你会想到什么？是小时候帮我和爸爸大扫除时我们一家热火朝天的场面；是我们去奶奶家看到的农民伯伯面朝黄土背朝天辛勤劳作的情形；还是妈妈和爸爸洗衣做饭时忙碌的身影？其实不用多想，你用双眼打量一下四周：我们干净整洁的家，你的干净的校园，我们这个城市耸立的高楼，宽阔的马路，葱绿的树木……周围的一切，哪一样不是用劳动者的汗水换来的呢？没有劳动，就没有我们现在的幸福生活；没有劳动，就没有当今社会日新月异的变化。曾记得在小学时，老师就常常教导你们：劳动最光荣，要做爱劳动的好孩子。可是，在我们的生活中，总是充斥着一些不和谐的现象。很多像你一样的孩子不理解劳动，不愿意劳动，认为学习是自己的事，劳动是别人的事。有一次，我让你自己洗袜子，你却说：我学习这么忙，自己洗太占时间了！是的，平日里，你学业繁重，和大家一样，每天在书山题海中穿梭，可如果你们只学习，不劳动，那不就真成了“书呆子”了吗？如果你们不学习，可能将来考不上大学，但如果不劳动，你们将不懂得如何生活。到那时，可就真应了“百无一用是书生”这句话了。还有一次，我让你扫扫地，你说：科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！可是孩子啊：科技进步能离开劳动吗？人工智能能完全代替劳动吗？科技之所以进步，是人类在进行创造性的劳动，人工智能的出现也是劳动人民智慧的结晶。虽说人工智能产品早已走进了我们的生活，比如：扫地机器人、洗碗机等等，但智能产品的运行依然离不开人类的操作。一句话：人工智能的出现给人们的生活带来了便捷，但永远无法使人远离劳动。你还记得吗？我们看电视，里面的环卫工人清晨四五点钟就起来劳动，你说：劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！我想说：劳动没有高低贵贱之分。何况，苦和累能成为自己不劳动的理由吗？如果花钱可以让别人干苦活累活，那父母十几年来对你含辛茹苦所付出的一切难道也可以花钱让别人做？孩子啊，俗话说：“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，但也是幸福的源泉。陶渊明从躬耕田园中收获怡然之乐，苏轼从做菜酿酒中收获淡泊之心。可见，爱劳动即是爱生活。希望你能从劳动中锤炼自我，收获快乐。就从小事做起吧，哪怕是打扫一次卧室，整理一次房间，自己洗衣服，捡起一片废纸，帮老师擦擦黑板……妈妈相信你一定能做到，也一定会从中体会到劳动的快乐。妈妈2021年X月X日\n【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型作文。本作文题是在融合高中语文必修上册第二单元写作教学内容的基础上，将2019年全国1卷的作文题改编而成的。意图很明确：“帮助孩子树立正确的劳动观”。考生了解了这一命题意图，也就了解了自己写作的出发点。另外，要求以父母的身份给孩子写一封信，实则是引导孩子自我对话，其本质是进行自我反思、自我教育。正确劳动观的内涵是什么？题目要求“结合材料内容”理解，从材料内容来看，可以是“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，也可以是“热爱劳动是中华民族的优良传统，要继承杰出劳动者的优良劳动传统”，还可以针对“不理解劳动，不愿意劳动”和“不尊重劳动，不尊重劳动者”的现象提出其他正确的劳动观。可写的主题较多，学生有较多的发挥空间。材料中特别提到了三种现象：“不理解劳动，不愿意劳动”和“不尊重劳动，不尊重劳动者”。写作时，考生可针对其中的一种、两种或三种现象阐述自己所持的正确的劳动观。不能完全脱离这些现象，大说空话套话。“这引起了人们的深思”，“这”，既指向优良的劳动传统，又指向当下中学生不良的劳动意识与观念，考生如能将“热爱劳动是中华民族的优良传统”与当下学生中不良的劳动意识、劳动态度、劳动习惯等结合起来，则可大大增强文章的思辨性。当然，考生还得注意本作文题是一个任务驱动型作文题，写书信。既要讲究格式，在格式上要符合书信的要求；更要注意角色，是以父母的角色以父母的口吻教育、引导孩子树立正确的劳动观。写作中得加强情感性和感染力，少些大话套话，多些真话实话，才能收到更好的表达效果。立意：1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。2.优良的劳动传统不能丢。3.争做杰出的劳动者。4.人生在勤，不劳何获？5.劳动没有高低贵贱之分。6.投入劳动，奉献自己。20．例文：人生在勤，不索何获《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。  \n回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。  不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。  因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。  反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。  在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”请谨记：“人生在勤，不索何获？”【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：\n这是一则材料作文。作文材料内涵丰富，具有时代内涵，传递出的是社会正能量和积极教育意识，体现出的是主流价值和中国精神。这则作文材料的主旨内容为“劳动意识”，可以说劳动是一种美德，劳动创造幸福。材料说，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，这突显出劳动的价值内涵，热爱劳动是一种精神传承，是对民族意识的践行。材料中还有不同人对劳动的不同看法，很显然，这种看法是背离主流价值意识的，主干材料的最后为“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，这是一种总结，直接阐释出这种“不尊重劳动”现象的存在，面对这种情况怎么办？必须予以破除，这才是新时代的正确价值观念，人人都应尊重劳动，践行劳动意识。可见，这则材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。立意：1.在劳动中成长自己，发展自己。2.渗透劳动教育，弘扬劳动精神。3.以劳动立身，以实干兴邦。4.赓续劳动精神，如臻完善自我。5.劳动立志，志生芳华。21．【例文】劳动是幸福的源泉敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！我今天演讲的题目是《劳动是幸福的源泉》。恩格斯说：“劳动创造了人本身。”人与动物的本质区别是能否制造与使用工具。而制造与使用工具，恰恰是劳动最基本的要素，劳动是人类生存保障的基本条件之一。从古猿到人的进化过程中，直立行走解放了双手，反过来说，劳动又促进了人的直立行走，劳动对人的进化起了决定性的作用。可以这样说，没有劳动，就没有人本身。劳动不仅锻炼了人的躯干与四肢，整个劳动过程中也会提升人的思维能力，人类具有高度发达的思维，恰恰是不断劳动的结果。劳动是财富的源泉。晋代陶渊明在《劝农》中说：“民生在勤，勤则不匮。”春秋时期的管仲在《牧民》里说：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”劳动创造着物质财富，也为精神财富的创造提供了必要的物质条件，没有充裕的物质条件作保障，就不可能有高度发展的精神文明。然而，在物质财富相对丰裕的今天，有些人开始鄙视劳动，不尊重他人劳动成果，出现了浪费现象；有些人对劳动产生了错误认识，认为劳动是卑贱的、可耻的；甚至有人认为在人工智能高度发展的未来，人工智能完全可以代替人的劳动。这些错误正是由于脱离劳动而产生的。劳动是对生活的体悟，当你在劳动过程中体验到它的辛苦，你才能真正懂得“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的含义。\n当然，劳动不能蛮干。习近平总书记在十九大报告中说，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”真正喜欢劳动的人会干一行，爱一行；爱一行，通一行；通一行，精一行。唐代的韩愈在《进学解》中说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”真正热爱劳动的人，不但勤奋，而且善于思考，工匠精神便是需要勤思善作的。劳动不仅指体力劳动，也包含脑力劳动，无论是体力劳动，还是脑力劳动，都需要付出艰辛，都是值得我们尊重的。体力劳动与脑力劳动是相辅相成的，伟大的创举皆是体力劳动与脑力劳动共同来完成的。试问袁隆平如果没有劳动的实践，能有水稻品种改良的成功吗？试问没有体力劳动与脑力劳动的结合，你能享受到5G通讯的便捷吗？所有的事实都在证明一个问题，劳动是幸福的源泉！真正热爱劳动的人内心是会充满幸福感的。同学们，今天我代表咱们振兴中学在这里向大家发出倡议“热爱劳动，从我做起！”行动起来吧，懒惰是可耻的，劳动是光荣的！热爱劳动，尊重劳动，是新时代公民必备的品格！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。【审题】材料中的写作任务非常清晰，具体任务为“结合材料内容，面向本校（统称‘振兴中学’）同学写一篇演讲稿，倡议大家‘热爱劳动，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，写作时，要注意三个问题，一个是面向自己学校“振兴中学”，这是主体对象；第二个是写一篇演讲稿，这是文体上的具体限制；第三个是演讲的主题“热爱劳动，从我做起”。很显然，这是正面的引导，要求学生在写作时弘扬正能量，体现正确的人生价值。再分析材料，材料可以分为两个部分，第一部分引用名言，阐释前人对劳动的理解，交代了劳动在传统文化中的传承。第二部分联系现实，提出问题，揭示有些同学不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动的现象。前后对比，引起考生思考：劳动是财富和幸福的源泉，也是中华民族的优秀传统，为什么现在有的学生竟然不愿意劳动呢？这种不良现象会产生什么影响？该怎么改善这种情况呢？引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。但同时也要注意，对于不尊重、不理解劳动的现象，不能一味责备、讽刺、嫌弃或抱怨，而是要有自己的思考，提出具体的建议和意见，这才是引领时代前行的新青年。【立意】1.热爱劳动，拥抱幸福2.个体劳动让生活更充实\n3.劳动实现梦想，劳动创造未来4.天地有大美，劳动之美永存【素材】1.自古以来我国就不缺少辛勤耕耘之人，回望历史，有百姓面朝黄土背朝天，日出而作，日落而息；再看今朝，有青年为祖国科研事业热血奋斗，书写青春赞歌。劳动是社会的主旋律，是引领我们向前发展的不竭动力。在科技发达的今日，我们依然离不开劳动精神。芬兰学校设置物理课学习项目，大学将劳动设为必修课等，这些无一不体现出劳动精神之于我们生产生活的重要性。大家之所以如此重视劳动精神，是因为其强有力的内核支撑，是因为它对我们的生存发展乃至国家兴衰起着至关重要的作用。2.劳动精神教会我们“粒粒皆辛苦”的古训，从小我们就被教导要珍惜粮食，珍惜这份来之不易的幸福。从“天下荒”到“天下仓”的转变，是劳动人民用勤劳的双手创造出来的宝贵财富，是劳动精神为新时代注入的不竭动力。劳动精神教会我们精益求精的工匠之心，站在生产的流水线上，对每一件产品都有着严格的要求，要确保不让任何一件次品蒙混过关，对于工件的计算要做到准确无误，是工匠们一丝不苟的严谨的工作态度造就了一件件的大国重器，是劳动精神赋予新时代的精彩内涵。劳动精神教会我们“但行好事，莫问前程”的无私奉献，站在三尺讲台，传递知识的力量，书写着一页页的人生华章，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这正是广大教师们辛勤耕耘、无私奉献的最美写照，也正是对劳动精神的最好诠释。3.“只问耕耘，无问西东”，长辈如是说。劳动乃生命之底色。马克思讲，劳动是人的第一需要。试想，你是否可以无所事事？时间一久，必然疯掉。小孩摆弄玩具，学生研究模型，老人伺候菜园，都是对劳动的潜意识追求。古稀之年的任正非说，他不想退休，工作已是一种习惯。作为新时代的青少年，亦需劳动不止生命不息。22．例文：劳动之感悟我在很小的时候，就常常听见大人们说：“劳动最光荣，只有劳动才能创造美好的明天！”如今，我已经渐渐懂事了，也逐渐对劳动有了许多新的体验和感悟。劳动是探索与科研成功的奠基石。19世纪的著名发明家爱迪生为了发明出电灯造福一方百姓，不懈地探索与追求，通过数千次的实验，发明了用钨丝制成的白炽灯，安迪生的成功无疑是劳动的结晶。同是身处19世纪的物理学家诺贝尔为了发明更先进的引爆物——雷管来代替威力较低的火药，坚持不懈地在试验室里进行实验，甚至为此付出了极其惨痛的代价，但加倍的劳动使诺贝尔在众多科学家中脱颖而出。到如今，我们依然将他铭记于心。作为21世纪的我们，更理应扬起风帆，朝着目标勇往直前，而能通往成功彼岸的唯一道路即是劳动。“天才只是1%的灵感加上99%的努力”。\n其实，劳动不仅使许多科学家摘得了成功的桂冠，劳动同样也是享受生活时不可缺少的调味品。如果大家多多留意一下在零食专卖店中的一些有趣的现象，我们不难发现：“手剥杏仁”总是比“杏仁肉”卖得好；“手剥小核桃”也总是比“核桃肉”卖得快……这些现象产生的原因并非是价格与质量，更多地来自人们对生活的享受与品位。在生活节奏快，物质需求大的现代社会，人们追求的已不再是简简单单的吃饱喝足，而是生活质量的不断提高。人们更希望享受生活，而非成为生活的奴仆，被生活中的种种所操纵，所控制。有时，能拿着铁锹去社区的草坪里种上些花花草草，虽是体力劳动，也体味到了生活的意义；有时，读着小说，手剥着小核桃，虽过程麻烦，但动动手也能品味出生活的快乐……劳动并非直接意味着钱，有时用劳动换点生活的乐趣与快乐也未尝不是一件好事。劳动能丰富生活，调动情绪，提升情调。也许，劳动在有些人看来只是一盘散沙，毫无价值。但事实上劳动不仅能创造物质财富，更能建立起一个完美的精神世界。一个乐于劳动的人无疑是一个勤奋、刻苦的人；一个善于劳动的人无疑是一个聪慧、善思的人；一个坚持劳动的人无疑是一个坚韧、顽强的人。有时，一个人的精神品质能够在劳动中得到展现与诠释，劳动也同样会在精神的支柱下得到升华与凝练。雷锋的光荣事迹之所以被我们中国人代代传颂，就在于雷锋的精神在劳动中展现，劳动在精神下更加激动人心。无论是体力劳动，还是脑力劳动，都能给我们的生活增添一道不一样的虹彩。作为青少年的我们，更应在人生的“黄金时期”努力劳动，获得学习、生活、精神的三丰收。在劳动中探索发现，在劳动中体味美好生活，在劳动中铸就成功人生……【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。所给的材料一共五句话，第一句话是说“劳动”的内涵和分类；第二句话说的是劳动者是我们自己，同时，我们也见证别人的劳动；第三句话是劳动会一直伴随我们；第四句话是说劳动不同的表现：劳动者、劳动对象、劳动方式、劳动环境……劳动滋味；第五句话是说劳动重要，能让我们品味到劳动的滋味。\n写作要求：以“体验劳动”为主题写一篇作文，体现考生对劳动的体验或感悟。“体验劳动”是一个动宾短语。“体验劳动”，要求考生不仅仅是写到劳动，还必须兼顾“体验”，即劳动的感受。考生在审题时要注意“咬文嚼字”，以免偏离题意。第一是“劳动”。“劳动”作动词讲特指体力劳动。而“劳动”的通用意义，正如材料所说，劳动是人类创造物质或精神财富的活动，所以也可以写脑力劳动。考生完全可以写“劳动是有品位的”，但如果没有写出“品味”，则有些偏题。可以写自己的劳动，也可以着眼于别人的劳动，但是都要从中“体验”出某种道理或滋味才行。从文体上看，此题写成记叙文、议论文均可。如果写记叙文，首先要突出劳动的价值或意义。既然是“体验”，就要品出“劳动”或酸或甜或苦或辣的某种味道，不能东拉西扯地泛泛记叙自己生命中某些时段的不同的“劳动”，那是没有价值或意义的。其次，写记叙文还必须突出体验的过程，正是因为这一“过程”，才有对劳动的深刻洞察。如果写议论文。首先要鲜明突出观点，即对“劳动”的某些看法，此题在论证角度上有许多突破口，可以论证“怎样来体验劳动”，突出对“体验”方法的指导；可以论证体验劳动的“什么”方面，突出体验的内容（劳动的高低雅俗、劳动的文化内涵、劳动的人文魅力等等），还可以论证体验劳动的“好处”，突出对体验“结果”的描述（如与时俱进的心态、力争上游的抱负、朝气蓬勃的气度等等）。立意：1.小小劳动者，快乐大体验。2.体验劳动，锻炼品格。3.感受劳动之美，体验劳动之趣。23．例文：以劳动之我，创巍巍大国风华中学的同学们:大家好！今天我演讲的题目是“以劳动之我，创巍巍大国”。古语言:“民生在勤，勤则不匮。”劳动是中华民族千百年来植根于血肉的永生之花。在中国复兴崛起的今天，我们更应该对劳动有清醒地认识与思考。中华民族自古以来就有热爱劳动的优良传统。君可见，三国诸葛亮“躬耕陇亩”，以其劳动爱民之举深受人民爱戴；君亦可见，陶潜笔下的武陵人有良田美池桑竹之属，以劳动守住了自己的桃花源。不可否认，劳动早已成为了中华儿女的深深烙印。看今朝，榫卯匠人王震华以微缩版祈年殿而获世界技术大奖；常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖。凡此种种，皆是劳动之力，皆是劳动之美。试问，若无劳动，则个人何以立足？社会何以进步？国家何以强盛？然今日之劳动，亦有别于昔日之劳动。传统观念上，劳动多与体力活、辛劳苦痛连接在一起。可在科技日新月异、信息飞速流转的当今世界，“劳动”一词早已褪去了其最原始的含义。今日之劳动，体力劳动与脑力劳动并驾齐驱，高素质劳动力不断涌现，劳动越来越科技化、智能化。但劳动的意义与作用却从未随时代变革而打半分折扣。相反，它越发重要。过去的诸多成果，是无数先驱者以劳动而创造来的，而未来的一切希望，仍要靠劳动来创造。\n诚然，当今社会是劳动的社会，劳动是时代的潮流。但总有人背离时代潮流，他们不尊重、不理解劳动，乃至不愿意劳动。当下不少“啃老族”年轻人以不劳动之行来拖累父母，成为社会的累赘，甚至对环卫工人等劳动者嘲讽鄙夷、不屑一顾。试问，这些人有什么底气与资本来鄙夷劳动？依附于父母的不劳动者如同寄生虫，可怜又可悲。他们背离时代，终将为时代所弃。“夙兴夜寐，洒扫庭除”，古人劳动的画面仍时时浮现在我们眼前。身为新时代接班人的我们，应当时时谨记时代领路人的嘱托，复兴路犹长，奋斗正当时，以劳动之我，创巍巍大国。热爱劳动，从我做起！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。材料第一句话指出了劳动的价值和意义。接下来引用高尔基和中国古诗文说明劳动是幸福的源泉，是中华民族的传统美德。然后列举了现实生活中存在的不热爱劳动，不尊重劳动的观点。最后用一句话引人深思。可见，材料是要考生思考，热爱劳动的传统美德要不要传承，如何传承，对于不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的言行应如何看待。材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，从而形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。题目要求写演讲稿，考生除了要注意演讲稿的格式外，可以先运用层进式结构阐述清楚自己对劳动的看法：如何看待劳动，要不要保持热爱劳动的中华民族优秀传统，如何保持，为什么要保持等等。然后对不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的言行的本质进行分析和驳斥，最后在结尾处发出热爱劳动的倡议，并提出希望与建议。立意：1.劳动是幸福的源泉。2.尊重劳动，体现现代人的良好素质。3.热爱劳动，付诸行动。4.爱劳动，爱生活。24．例文：点滴劳动，共筑盛世\n劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。学习忙，劳动占时间？人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干？的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉！在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！让我们汇点滴劳动，共筑盛世辉煌！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。三则材料的核心词是“劳动”。材料一是说劳动对于个人的价值意义，因身体的劳动而懂得休息的乐趣，因精神的努力而认识生命的喜悦。材料二是说个人劳动对于国家的价值意义，实现中国梦，创造美好的生活，这些都需要每个人的劳动。材料三是说学生日常生活中的劳动内容。\n考生可以从为什么的角度思考：我们总说德智体美劳要全面发展，“劳”为什么重要？从个人角度来说，“劳”不仅关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成，更关乎意志品质的磨炼、责任担当的培养。让孩子参与劳动，帮助他们树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。通过劳动教育，让他们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动创造播种希望、收获果实，也通过劳动创造磨炼意志、提高自己，才能为自己的成长积蓄更多能量。从国家角度来说，“一屋不扫何以扫天下”，只有在劳动中锻炼自己的体魄，磨炼自己的意志，才能担当兴国之大任。所以无论时代如何发展，劳动形态如何变化，劳动的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时。考生还可以从怎么办的角度思考：如家长们扭转“重智轻劳”的想法，学校要在开齐开足劳动教育课的同时，不妨利用好校内劳动机会，关注劳动的结果更重视劳动的过程，让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨炼意志，也储存一份纯真的回忆。“上述材料给你带来了哪些启示与思考”提示考生要由材料兴发，并结合个人的“经历和体会”来谈。行文构思上，可以借助有关“劳动”的名言开篇，也可以由现象或事件开篇，如可以借助材料三中教室卫生的网络调查引发网友热议引出话题；接着分析教室卫生引发讨论的背后原因，如“折射出家校关系和劳动教育等深层次问题”，然后分析教室卫生引发关注的意义，明确劳动的精神内涵以及劳动教育的价值，最后总结全文，并积极呼吁。立意：1.勤自手边起，劳动兴家国。2.以劳动之笔，谱人生华章。3.弘扬劳动精神雕琢时代品质。4.民生在勤，勤则不匮。25．略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料关注在国内和平而国际环境复杂与严峻的形势下的国人如何表达爱国精神。材料由三部分构成：一是高永涛援疆舍家为国的材料。二是在当下，虽然国内和平，但国际环境复杂与严峻的材料。三是国人爱国热情的理性释放、爱国观点的合理表达的材料。材料引导我们在国内和平，国际环境复杂与严峻的形势下，要传承舍家爱国精神，更好地完成下一个百年奋斗目标。写作任务是写一篇以“我谈传承舍家为国精神”为主题的发言稿，准备在班会上发言，要写出自己的思考和感悟。通过评论社会现实，引导学生辩证思考舍家为国精神在新时代的现实意义，希望青年学子怀揣更高远的抱负、承担更重大的使命。\n对此，作文必须明确回答引导语中的问题，写出自己的思考和感悟。写作中对材料中体现的“爱国精神”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析，可以表达继承先烈遗志，舍小家为大家的无私伟大的爱国主义精神，也可以辩证思考，认为在新时代背景下，我们既要提倡人性关怀，护好小家，也要热爱祖国，守好爱国主义这个大家。但不管选择哪种思路，都必须坚定爱国主义这面大旗。写作时注意发言稿的格式要求。立意：1.接力传承舍家为国精神。2.奋发欲有为，爱国永流传。3.擎舍家为国之旗，吾辈当自强。26．例文：识深、德高、心静，千古伯乐第一读李世民、常何、马周三人的故事，我深有感触。相对于心胸大度、重用贤才的太宗李世民，腹有良谋、忠心事主的马周，我感触最深的还是知人善荐、甘居其下的常何。韩愈曾言：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”常何，就是这难得的伯乐。慧眼识才，知人善荐，识之深也。贞观五年，太宗李世民令百官上书谈论朝政得失。常何是武官，不善言事，就告知门客马周，马周写了合乎时宜的事二十多件，让他上奏，结果事事符合旨意。世间不乏英雄和贤才，如果不是对马周深有了解，如果没有将马周和其他人比较权衡，常何定然不敢让马周写朝政得失。常何不仅深识马周的才识和能力，还深知李世民的抱负和雅量，所以才敢告诉李世民，事情内容是门客马周所写的。公叔痤临终前曾向魏惠王举荐商鞅，见惠王嘿然不应，又劝惠王如果不能任用商鞅，一定要杀了他，勿让他逃走为他国所用。两相对比，常何见识之深，虑事之周，非公叔痤所能比。公而无私，心地坦荡，德之高也。缪贤向赵惠文王举荐蔺相如，内心深处难免会有巩固自己地位的小算盘；徐庶向刘备举荐诸葛亮，则是出于老母被曹操劫到曹营，不能为刘备效力的一种弥补。即便是和“外举不避仇，内举不避亲”的祁黄羊相比，常何举荐马周的行为也更为高尚。常何举荐马周，是一心为公，不怀有私心的。太宗怀疑常何有这样的才能，询问常何，常何直言：“这不是臣所能写出的，是门客马周草拟的”。为国家前途计，一心为公、坦荡无私之品德，皎然若日月，照彻古今。为而不恃，功成弗居，心之静也。若没有超脱功利的高尚境界，没有参透世事的达观心态，建功立业后谁的心湖能不兴起一点波澜？谁的言行能不流露一点自得？放眼当今，居功自傲者多矣。做出一点功绩，就将其当成自己永久的资本，时时显摆，处处炫耀，唯恐天下不知。常何以一颗平常心看待这一切，我们应该学习常何的为而不恃的平静心态，功成弗居的超脱淡然。\n识深，德高，心静，千古伯乐第一。让我们在阅读中感悟，从史书中借鉴，学习常何，效仿前贤，汲取营养，完善自身。也让我们提升见识，修炼品德，以大局为重，以国事为先，摆正心态，为国效力。这样，我们的人生才能行稳致远，我们的国家才能更加强大。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本题用李世民、常何、马周三人的历史故事设置情景、提供材料，要求考生在李世民、常何、马周三人中选择自己感触最深的一个写一篇议论文。从唐太宗对待马周一事可以看出，太宗求贤的虔诚、礼贤的恭敬、用贤的如一、思贤的深情。太宗李世民是治国者，有天下意识，能建立不世功业，和他察纳雅言、从谏如流、胸怀宽广、重用贤才等品质分不开。所以天下贤才聚集朝廷，君臣才能共创大唐盛世之伟业。如果选太宗李世民，可以从为政开明，识人之明，惜才用才，奖励荐才等角度分析立意。马周是人才，他写了合乎时宜的事二十多件，得到太宗的赏识，从此尽心履职，为国操劳，为“贞观之治”的形成和延续发挥了重要作用。在马周身上，可以看到知恩图报、尽心竭力、知形势懂进退、积极担当、忠心为国等优点。常何善于举荐人才，心怀国事等。在写作角度上，只能选择“感触最深”者切入写作，不可从整体角度构思立意。写作时，开头可以明确自己的选择，如“常何”及对他的看法——“识深，德高，心静，千古伯乐第一”。然后结合李世民、常何、马周三人的故事分析，自己为何最欣赏这一个人物。然后从不同的角度分析阐述理由，如慧眼识才，知人善荐，识之深也；公而无私，心地坦荡，德之高也；为而不恃，功成弗居，心之静也等。最后可以总结或发出呼吁。立意：1.太宗李世民角度：胸怀天下，匡正时弊；察纳雅言，重用贤才；从谏如流等。2.马周角度：忠心事君，成就大业；知恩图报，积极有为等。3.常何角度：善于知人，甘于让贤；善于举荐人才，不居功自傲等。27．例文：以“有我”之心成“无我”之功这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，奉献一生的黄旭华，走至荣耀巅峰的“中国女排”，他们心中无我，无私奉献。这是一个崇尚自由的时代，我们越来越心中有我，街舞的自由与释放，生活的随性而乐，“小确幸”与“仪式感”，无不凸显着我们的个性与价值。怎样理解与体会“有我”与“无我”？我的理解是，以“有我”之心成“无我”之功。所谓的“有我”就是面对人生，面对人民，面对国家时要有我的个性，有我的责任，有我的奉献。\n青春并不发光，发光的是追梦的我们；梦想并不发光，发光的仍是追梦的我们；这就是青春的个性。青春的个性不是肆意挥霍，也不是庸碌平凡，更不是“佛”“宅”“丧”。青春的个性是“我命由我不由天”的抗争；青春的个性是“一定要顶住，冲过去！”的坚毅信念；青春的个性也是“我不是多怕死，我只是不想这么活！”的无惧无畏；青春的个性还是不把难事当回事的苦中作乐。正是这种张扬的个性，才使他们突破重重的磨难获得成功；也正是这种张扬的个性，激励着一辈又一辈的风华少年，到中流击水，浪遏飞舟，这就是个性的力量！而“无我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必在我”的高尚品质。他，“心中装着全体人民，唯独没有他自己”；他，“一腔热血洒高原”；他说“我是全镇最小的人”；他，36年为人民在绝壁凿出贵州的“红旗渠”。焦裕禄、孔繁森、廖俊波、黄大发，他们立天下之志，胸怀苍生之情，用有我之心担起为天下苍生谋福利的重责。不唯共产党人，文化史上亦有秉持“‘有我’之担当，成‘无我’之功”的无私奉献之人。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，“横渠四句”显示了儒家广阔的胸怀，这种为世界确立文化价值、为人民确保幸福生活、传承文明创造的成果、开辟永久和平的社会愿景，是对人民最大的担当，这担当里却无任何的小我，更多的是儒者的胸襟、器识与宏愿。面对国家，我们更要有“功成不必在我”的无私奉献及“功成必定有我”的个性。两弹一星的成功、核潜艇的顺利沉潜、歼—15舰载机的完美升空，我们只知道钱学森、黄旭华、罗阳，殊不知这是团队的每一个人都抱着无我之心担起为国铸重器的职责的结果。如果他们每一个人都汲汲于名利，戚戚于得失，那么我们仍然摆脱不了落后挨打、任人宰割的命运，我们的钢铁长城焉在？我们凭什么扬眉吐气？我们凭什么立于世界东方？“我将无我，不负人民”，新时代领路人的话，体现了无我的奉献，有我的担当，吾辈当以此为箴言，以“有我”之心，成“无我”之功！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料第一段讲述了英雄的“无我”精神。祖国卫士、消防人员、两弹元勋，他们的“无我”都是因为心中有着一个更大的“我”，就是“我的祖国”。因此，对于“无我”精神的思考，就应当从“无小我有大我”的方面思考。而对于材料第二段，则重点阐述张扬自我个性的“有我”。这里对“有我”的重视，是因为对于“我”的存在本身和“我”自己的价值越来越重视，是因为“我”的天性不再被压抑。所以，这里的“有我”和“无我”其实并不矛盾，而是因为这两者存在的条件不同，对“我”的定义不同。\n所以，写作时最好不要盲目肯定一方而否定另一方，而是应着重分析何时应“有我”，比如自己的天性被压抑时，可以张扬自我；当自己的权益被侵害时，应当维护自我……思考何时“无我”，就必须把小我与大我结合起来，指出为弱者发声可以“无我”，国难当头时应当“无我”，那些“无小我”“为大我”的英雄模范值得我们学习，更应当促使我们思考，如何用实际行动努力向“大我”迈进。立意：1.张扬自我，抒发内心最真实的自我。2.尊敬无我英雄，学习榜样力量。3.轻小我重大我。28．例文：手握时代接力棒     胸怀祖国复兴志尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“手握时代接力棒，胸怀祖国复兴志”。大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。雄狮昂首，巨龙腾飞，民族复兴，指日可待。在这个中国梦实现的关键节点，我们新一代青年应肩负起复兴祖国之重任，牢记实现中国梦的历史使命，立下鸿鹄之志，为祖国美好的明天做出不懈的努力。新时代青年，应心怀黎民，情系万家，如朝日般初升。“为天下人谋永福也。”革命志士林觉民在看到“遍地腥云，满街狼犬”的黑暗现状后，毅然在绝笔《与妻书》中写下这句话。如今虽国家富强，社会安定，但我们也应注意到在穷乡僻壤、大山深处，仍有部分人为生活所迫。正因如此，黄文秀等扶贫干部才投身乡野，倾注大爱，为脱贫攻坚奉献自己的青春乃至生命；正因如此，张桂梅才奔走筹资创办华坪女高，助山村女孩走出大山，改变命运……我们新青年，也要像他们一样，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，有“为天下人谋永福”的决心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此方能真正实现人生价值，绽放青春底色。新时代青年，应心怀国家，热忱报国，如利刃般新硎。习近平总书记指出：“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”回望历史，多少仁人志士在国家危难关头挺身而出，传为佳话。郾城之中，岳飞放言“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，以威严兵势粉碎金人铁骑；天安门前，学生高呼“誓死力争，还我青岛”，以满腔热血抗议巴黎和会之辱；东北沦陷，杨靖宇感慨“国既不国，家何能存”，以不屈斗志抵御日寇暴行……如今虽处和平年代，但国际社会暗流涌动，霸权主义抬头，无形硝烟弥漫，我们更应把爱国之情时时放在心上，凝聚个人力量，以满腔热忱报效祖国。新时代青年，担复兴使命，振兴华夏，如百卉般萌发。\n马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许可以成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”忆往昔，周恩来少年就立下“为中华之崛起而读书”的目标，将个人理想与民族崛起相结合；钱伟长弃文从理，实现了从义理到物理的跨越，将个人理想与强国之路相结合……看今朝，我们新一代青年背负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应当把个人抱负和民族复兴紧密相连，继承上一代用血汗铸就的伟大基业，并用我们的汗水使其更上一层楼。反观当下，一些青年处于安逸之中，就逐渐忘了老一辈筚路蓝缕的奋斗史，不把国事放在心上，如此做法实不可取。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们当趁风华正茂之时立下宏伟志向，成为国之栋梁，书写人生华章。书声扬，琴声畅，莫负大好时光。让我们共同努力，集小我之细流汇成强大的民族合力，以宏伟之志向助力祖国的伟大复兴，在时代的浪潮中到中流击水，浪遏飞舟。我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料中，“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”是说乐意牺牲自己和伴侣一生的福利，替天下人谋求永久的幸福。这句话表现出林觉民慷慨赴死、无私忘我、舍小家报大家的崇高爱国情怀，同时也标注出当今青年应具有的精神高度：舍身为国、不懈奋斗、敢于牺牲、乐于奉献。而这一句话放到中国共产主义青年团成立100周年的时代背景下，也就指向了青年的价值取向和道德境界，对于“为天下人谋永福”这一关键词，可以抓住“追求”“担当”“博爱”等方面进行构思。当然，对这些方面的构思，还是要仅仅围绕写作主题“青春中国，强国有我”来进行的。时代在发展，在前进，每一代青年的使命、责任也不尽相同，但无论什么时代，青年人热爱祖国、忘我拼搏、激情天真、英勇坚强、敢于追梦、甘于牺牲的可贵品质是不会变化的。行文时，可以选择任意一方面关于青春与奉献等的关联内容作为中心论点，如选择“青春的底色是奉献与奋斗”，就可以从时代召唤青年奋斗、祖国需要青年奉献、个人价值的实现依靠奋斗更需奉献三个层次进行逐层论证，恰当引用论据，使文章逻辑鲜明、条理清晰，最后再加以总结。写作时注意演讲稿的形式要求。立意：1.青年要有所作为，担当历史使命。2.青年人应当抱负远大，意志坚强，甘于奉献。3.心中有他人，眼里有世界。4.树立高度的责任感，肩担天下。29．例文：从“他”，到“他们”\n追星逐月，遨游苍穹，航天明星们闪耀在天际。他是中国载人航天第一人杨利伟；他是聂海胜，多次体验“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的奇幻之旅；她是王亚平，被引以为时尚的朝天辫，激扬社会中的“她力量”……但中国航天人中，除了一个个耀眼的“他”，还有众多平凡的“他们”：平均年龄不到30岁的嫦娥团队、神舟团队、北斗团队，23年的备份航天员邓清明……刻苦训练，枕戈待旦，时刻谛听星空的密语，听从团队的召唤，然而一辈子做备份，邓清明也无怨无悔，他就像朴实而无垠的月华，静静流泻在大地之上。也正是寂寞无名的“他们”，构成中国航天的宏阔背景，映照出英雄前行的勇毅背影。做不了耀眼的“他”，就做默默奉献的“他们”，功成不必在我，这是一种恬淡情怀和无我境界。镁光灯下，往往矗立着功业的高峰；但灯火阑珊处，也往往屹立着精神的高地。邓清明一次次离梦想那么近，却始终无法圆梦，“不管主份备份，都是航天员的本分”，朴实的话语，却有令人动容的力量。“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”，虽然无缘飞天，但见证航天成就，与有荣焉。他坦然看待个人的荣辱升沉，又何必太在意主份或备份？他击掌祝福胜出入选的对手，热情拥抱载誉归来的队友，他已经把小我融入了大我。做不了耀眼的“他”，就做默默奉献的“他们”，功成必定有我，这也是一种有为担当和自我悦纳。一辈子只训练，不飞天，面对这种被选择的人生，邓清明赋予自己的备份角色以同样的专注和精彩。他没有“大道如青天，我独不得出”的伤怀，没有“冯唐易老、李广难封”的愤懑。他深信，正是自己的刻苦训练，才砥砺出队友的卓越不凡，才有了载人航天万无一失的奇迹。不能驰骋千里，但照样负重前行，只要尽心尽力，就已无怨无悔。这是积极有为，更是自我悦纳。这个时代是繁华热闹的，对台前的“他”，绝不吝啬祝福和赞誉，而对幕后的“他们”，是否也要给予更多的掌声与鲜花？奥运赛场上，“他们”没能成为摘金夺银的优胜者，但一样刻苦训练，彰显永不言弃的体育精神；河南暴雨中，“他们”没有一掷千金，没有被捧上热搜，成为顶流，但众多微小的个体，守望相助，打动人心；抗疫守土，“他们”没有成为星光熠熠的楷模，却有着共同的名字——逆行者。而在更多的人生竞技场上，平凡普通的我们，也就是“他们”，咬牙隐忍，默默坚持，哪怕始终站不到舞台中央。但我们不沉沦，不自弃，我们映照英雄的辉煌，也细数自己的梦想。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。\n本则材料的重点，在于展示了一个“邓清明”和无数个“邓清明”这些默默付出的航天幕后英雄。关于“备份航天员”邓清明，我们常常能看到他说的一句话“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。而材料中“我宁愿做一块默默无闻的基石”“无数个‘邓清明’，虽未披甲征战，已是鞠躬尽瘁”等，都让我们看到了无数个虽默默无闻，却依然饱含着对祖国的热爱，对航天事业的忠诚的优秀航天英雄们。在他们身上，我们还可以看到高度的信念感、使命感与责任感，看到默默奉献、不求名利的优秀品质与奉献精神。正因为此，以邓清明为代表的的无数个幕后英雄，才能做到23年如一日，不计较“备份”“幕后”的身份，坚持训练，默默付出，无怨无悔。我们在写作时，不仅要针对邓清明这一“备份”身份，以及无数个“邓清明”的对象，赞扬他们身上默默奉献的优秀品质。在此基础上，我们还应立足于自己“青春逐梦少年”这一身份，引申到“每个人都应遵循自己的本分”，这个本分就是信念、使命、责任、担当，为了恪守这个本分，我们应不计得失、淡泊名利、努力奋斗、执着追求的讨论上来。立意：1.花有其美，叶有其实。2.心怀凌云志，恪守本分心。3.荣光的背后，亦是荣光。4.热爱祖国，无私奉献。30．例文：披开史册话担当悠悠岁月，沧海桑田，那北国的城墙早已成为历史清袖下的尘土，壮士们早已远去。但他们筋骨里镌刻着的担当之魂，却如一夜春风吹来的万千梨芳，盛开于华夏大地。我们敬重仰慕的同时，亦当追求此样的人生。那如何才能担当呢？担当，需要的是勇气。勇气如同一把利剑，断开世间纷乱。兵荒马乱的战国，手持勇气利剑的，是荆轲。身为一名刺客，身上负载的除了任务或许无需其它。但，我们忘不了你呵。易水一别，那“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复不还！”变徴之音，还在史册中回响。其实你的心里早就作好最坏的打算了吧？但家国将失的哀痛，面对城下之盟的危亡，你不惧不屈。君子一言，驷马难追。你并非口出狂言的青年，是勇气推着你走向历史的最前台。若是没有临行前的仰天长啸，哪来让世间为人喟叹的荆轲刺秦王？勇气，是担当责任的开篇之歌。担当，亦需要智慧。\n若说担当是一条崎岖的山路，智慧无疑是通向目标的捷径。一块美玉，引发了秦赵两国之争，小心翼翼的斡旋之间，战争一触即发，蔺相如，带着书生的谦逊走了出来。“璧有瑕，请指王。”秦国大殿之上，响起了赵国智者朗朗洪声。完璧归赵的心机和智慧点亮了历史晦暗的天空。渑池相会后，回赵，此时的他位高权重，面对廉颇的轻视，他豁达以理相待，在他人疑惑的眼光中步步退让。直到真相明了，顾全大局的大智慧彻底感动了高高在上的廉颇，负荆请罪成为一桩美谈。试问若是没有蔺相如用智慧解决纷争，哪来的赵国安宁？智慧，让担当者在儒雅之间解国忧，排民难，游刃有余。担当，还需要信念。信念是支撑人们担当责任穿越长久岁月的力量源泉。莫说时光飞逝，但言一分一秒之中都包含着游子情切切的归家之迫。但看苏武，这位大汉使者，在贝加尔湖畔牧羊人，眼神始终不曾背离国家的方向。纵使青草一年复一年更易，纵使家国千万里，纵使圣上授予的节杖节毛脱尽，可是啊，他的心，确实从不曾离开大汉一分一秒。忠贞爱国的信念担当起出使不辱的民族气节。信念，让我们的担当不是一时之兴，而是生命的光彩。担当，是一个人必要的能力，也是赋予一个人的义务；担当，能够架起我们通往崇高殿堂的虹桥！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料从概念、内容、影响等方面阐述了“担当”的重要性。何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。所以，担当的心态应当是不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡。担当的内容可以是责任、义务，也可以是艰难、是困苦；担当的对象可以为自己、他人、家庭，也可以为国家、民族……理清这几点后，就可以围绕“担当”进行选材立意了。行文开头，首先可以阐述清楚怎样“担当”：担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，逞一时之能，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。对此，可回溯历史进行选材——如烛之武、触龙、蔺相如、谭嗣同等等，用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。对此，我们还应思考在今天，我们对于自身的发展、对于他人、对于我们的祖国，应该拥有怎样的担当。如，面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，我们青年人应该有怎样的担当。如，面对父母，面对生活的重负，我们应该怎样担当。如，面对他人危难，我们应该用怎样的社会责任感担当。立意：1.为目标而担当，使人生更有意义。2.为他人福祉而担当，使生命随之美丽。3.为国家之发展前行而担当。