2023届高考语文文学类阅读分类训练：法国文学类

文学类阅读：法国文学类一、阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：拉莱中尉的婚事[法]莫泊桑战役一开始，拉莱中尉就从普鲁士人手中缴获了两门大炮。卡莱尔将军授予他荣誉勋章。但是，入侵者从边界全线涌入。卡莱尔将军的这个旅，脱离了师主力，不停地后撤，每天都要作战，但是靠着拉莱中尉，这个旅得以保全。一天早晨，将军把他招来。“中尉，”将军说，“这是拉塞尔将军来的一封急电，如果我们不能在明天日出以前赶到援助他，他就完了。他在布兰维尔，离这里八法里。你天黑时带三百人出发。我两小时以后就跟去。你要仔细探明沿路的情况。”两点钟，开始下起雪来。六点钟，小分队上路了。雪，下个不停，给黑暗中的他们扑上一层白粉。他们不时地停下来。每当队伍重新启动时，就留下一个白色的幽灵站在雪地里。那是些活人扮的路标，用来为大部队指引方向。侦察兵们放慢了行进的脚步。有什么东西兀立在他们前方。“向右转！”中尉说，“这是隆菲树林，树林左边就是城堡。”一道命令传来：“停止前进！”小分队停下来，就地等候中尉。中尉仅带着十个人一路侦察，往城堡方向推进。他们在树丛下匍匐前行。突然，大家都静止不动了。在很近的地方，传出一个年轻人清脆、悦耳的声音：“父亲，我们要在雪地里迷路了，永远也到不了布兰维尔啦。”一个洪亮一些的声音回答：“完全不用担心，女儿，我对这一带了如指掌。”中尉说了几句话，四个战士悄无声息地离去。两个俘虏被带过来：一个老人和一个女孩。中尉始终低声地询问老人。“您是做什么职业的？”“隆菲伯爵的膳食总管。”“她是做什么的？”“她是伯爵府洗衣服的。”“你们去哪儿？”“我们在逃难。”“为什么？”“今晚来过十二个普鲁士枪骑兵。他们枪杀了三名守卫，吊死了园丁。”“你们去哪儿呢？”“去布兰维尔。”“为什么？”“因为那里有一支法国军队。”“您认识路吗？”“非常熟悉。”“很好，那就跟我们走吧。”他们回到纵队，开始在田野中前进。老人沉默不语，和中尉并肩而行。女儿走在他的旁边。她突然停下来。“爸爸，”她说，“我实在走不动了。”说着她就坐了下来。她冻得发抖。“中尉，”他啜泣着说，“我们要耽误你们行军了。别管我们啦。”军官下了一道命令。几个人出发了。他们抱着一些砍下的树枝回来。片刻间，一副担架做成了。整个小分队都向他们汇拢过来。“这儿有一位女士快要冻死了，”中尉说，“谁愿意把自己的大衣给她盖上？”两百件大衣脱了下来。“现在，谁愿意抬她走？”所有的手臂都伸了出来。年轻女子裹在温暖的军大衣里，舒适地躺在担架上。队伍又继续前进。走了一个小时，队伍又停下来，所有人都卧倒在雪地里。那边，平原中央，有一个巨大的黑影，时而横冲直撞，时而静止不动，然后又继续狂奔，反复不停。一道命令在战士中间小声传递着。那游荡的怪物猛然向这边移近，原来是十二个枪骑兵。一阵急速的枪声在寂静的雪原响起，那十二个枪骑兵，全部倒下。小分队又继续前进。他们遇到的那位老人为他们做向导。终于，很远处有一个声音吆喝：“口令！”另一个声音回答了口令。双方接洽。雪已经停止飘落。东方的天空已露出红润。不久，卡莱尔将军到了。九点钟，普鲁士人发起进攻，结果中午就被击退。当晚，拉莱中尉精疲力竭，倒在一捆麦秸上正要入睡，卡莱尔将军派人来找他。他来到将军的营帐，只见将军正在和他夜间遇到的那个老人谈话。他刚走进去，将军就拉过他的手，对这个他还不知道真实身份的人说：“亲爱的伯爵，这就是您刚才和我谈到的那个年轻人，我手下的一名优秀军官。”他微笑着，压低了声音，接着说：“最优秀的军官。”然后，他又转身朝着大吃一惊的中尉，介绍“隆菲-奎迪萨克伯爵”。老人双手紧握着中尉的手，说：“亲爱的中尉，您救了我女儿的命，我只有一个办法可以感谢您……请您几个月以后来告诉我……如果您喜欢她……”一年以后，拉莱中尉娶了隆菲-奎迪萨克小姐。人们都说，她是那一年人们见到的最美的新娘。（有删改）文本二：莫泊桑在写作中正视现实，尊重历史，尤其不让自己在作品中出现。阅读他的作品，你几乎看不到他的身影，几乎感觉不到说教成分的存在。莫泊桑曾说，人物心理活动应该隐藏在文本当中，正如在现实中，人的心理活动是隐藏在存在的事实下的。用这种方式构思而成的小说会有趣味，有动作，有色彩，有生活的气息。这种隐藏并不是真正的隐藏，它恰到好处地突出了作品的主题，比那些平铺直叙的陈述和冗长的道理更耐人寻味。莫泊桑从来不告诉你他所写的究竟要反映什么，他要每个人用自己的头脑、结合自己或者他人的遭遇去思考。（摘编自张仲英《莫泊桑小说的隐藏艺术》）1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．隆菲-奎迪萨克小姐冻得发抖，实在走不动了，拉莱中尉的队伍给她做担架，给她提供大衣，抬着她走，体现出军人的风采。B．文本一中“雪已经停止飘落。东方的天空已露出红润”这处环境描写匠心独运，既交代天气转晴，也暗示战争将取得胜利。C．卡莱尔将军是文本一的线索人物，虽然文本一对他着墨不多，但由相关内容可见，他是一位知人善任、不吝夸赞下属的将领。D．文本一叙写了临危受命、路遇父女、爱护女士、击毙“怪物”、伯爵感谢等情节，结尾处情节既出人意料，又在情理之中。2．文本一是怎样塑造拉莱中尉的形象的？请简要分析。3．请根据对文本二的理解，以“《拉莱中尉的婚事》的隐藏艺术”为主题，结合文本一写一段简评。要求指出文本一隐藏艺术的体现角度，并结合相关内容简要分析。二、阅读下面的文字，完成下面小题。文本一散步莫泊桑记账员勒腊从店里出来的时候，他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿。原来他是整天在煤气灯的黄色火土下面工作的，工作地点在店房后面顶头的部分，刚好对着一个又深又窄像是一口水井的天井。那间小屋子正是他40年以来一直度过白昼的地方，即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯。40年以来，勒腊每天8点钟就走到这“监狱”里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账簿弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账。他一直过着单身生活，他的收入不容许他娶亲。他从来毫无享受，也没有什么大的欲望。21岁那一年，他就进了公司。以后，他一直没有离开过。1856年，他死掉了父亲。他母亲是1859年死的。此后，他只在1868年搬了一次家，理由是他的房东要增加租价。每天早上六点整，他的闹钟就用一阵如同船上放松铁锚链子一样可怕的喧躁，使他从床上跳起来。然后花一个半小时穿衣裳，铺被盖，揩桌椅，扫屋子。他一辈子的生活，简直完全在那间窄小晦暗而且壁上糊着同样颜色折花纸的办公室里消磨了。所有的日子、星期、月份、季节、年岁，全是彼此相似的。40年已经溜过去了，长久而又迅速，空虚得像是一个于发愁的日子或者简直就是失眠者的漫漫长夜！40年之间，他什么都没有留下，甚至连一个回忆也没有，甚至自从他父母去世以后，连一点噩运也没有。总而言之，绝对空虚。这一天，勒腊先生在公司的大门口被夕阳的光辉照昏了好一会儿，后来，他想起暂时不必回家，可以在晚饭之前去兜一个小圈子。这种兴致他一年中大约有五六次。他走到城基大街上了，那一带，人潮在新绿的树荫下流着。时候正是暮春的一个黄昏，一个使人陶醉，使人心弦动荡的黄昏。勒腊先生用他那种老翁式的小而急促的脚步走着，他带着愉快的眼光走着，由于大地的欢欣和空气的温暖，他感到幸福了。他走到香榭丽舍大街了，微风中荡漾着的青春气息恢复了他的活力，他继续走了下去。凯旋门隔着地平线上的绯红背景浮出它的乌黑的体态。等走到了这座巨丽的建筑物跟前，这个年老的记账员觉得自己的肚子饿了，于是他走进一家酒馆吃晚饭。等到付过账以后，他觉得自己很快乐，很活泼，并且略带醉意。末了他暗自说道："今晚真是一个好天气。我索性继续散步直到布洛涅森林的入口为止吧。这于我的身体是有益的。”他重新走动了。一首在从前被他一个女邻居唱过的古老曲子，总是萦绕在他的脑子里：林子新绿时，情人向我语：我望吾爱来，同往花棚下。他不停地哼着这首曲子，哼完了又哼。夜已经降到巴黎上空了，勒腊先生沿着布洛涅森林大道向前走，瞧着大道上的那些马车走过去。车子带着一对眼睛样的风灯，一辆跟着一辆走到近边，使人在一刹那间望得见车子里成对儿的人搂在一处，女的穿着浅颜色裙袍，而男的穿着黑颜色礼服。那是一个由情侣们组成的长行列，在一个满是星星而且很热的天空之下兜风。他觉得全世界的人都像是受着喜悦、快乐，幸福地陶醉在他跟前排成了队伍走过。他自己是个孤零零的，完全孤零零的旁观者。到明天，他也许依旧是孤零零的，始终孤零零的，孤零零到谁也没有尝过这样孤零零的滋味。勒腊先生走到末了有点倦了，如同他新近赶完了一个长距离的徒步旅行一样，他重新又在第二条长凳上坐下了。他等待什么﹖他指望什么？什么也不等待什么也不指望。他想起一个人在年老的时候，回到家里，看见许多小孩子们叽叽喳喳地说话，应当是有滋味的。后来，他想起了自己那间空的卧房，想到了自己那间清洁而愁惨的小卧房，除了自己从来没有谁进去过的那间卧房。谁也没有到那儿去过，也从来没有谁在那儿谈过天。它是死了的，哑了的，没有人声的回响的。他那间卧房正同他的人生一样，是绝没有任何纪念的。后来，想到要回到那间卧房里，孤零零地躺在自己的床上，照着老样子重新去做每天夜晚的种种行动和工作，真使他很害怕。末了，他又站起来了，并且，忽然遇见了树荫下的第一条小径……他听见了他的周遭，他的头上，四面八方，有一种模糊的、无限际的、连续不断的声浪，一种不确定的和巨大的生命活动：那正是巴黎的鼻息，呼吸得像是一个巨灵。已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪。三五辆车子开始流动了。有一对人儿在一条没有游人的树荫小径上散步。突然间，那青年妇人抬起脑袋，望见了枝叶当中有一件棕黑色的东西。她吃惊了，不放心了，伸起手指着：“你瞧……那是什么？”看公园的警士立刻被人找来了，他们解下了一个用背带自缢的老人。有人证明自杀是在前一天晚上完成的。那些从他身上找出来的证件，表明了他是拉比时公司的记账员勒腊。（有删改）文本二在成功的小小说的结构中，往往把“金子般的情节”放在结尾部分，好像相声抖包袱。这样做的一个重要目的是为了“余味”，小小说篇幅有限，只有余味可以无限。杜甫有句诗“咫尺应须论万里”，这句话虽然说的是画，但说出一个艺术共通的道理，就是：艺术作品的篇幅总是有限，但意蕴深广却应该追求无边无际。小小说不仅要把“余味”拿来作为自己的艺术追求，也作为小小说自己重要的特征。——冯骥才《小小说特立独行》1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．开篇细致描写勒腊的工作环境——狭窄、潮湿、霉臭的办公室，客观真实地展现出了他堪忧的生活状态。B．文章运用白描手法，寥寥数笔就将主人公一生的生活状态概括出来，精准勾勒出了主人公的单调和刻板。C．恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福与勒腊的孤单落寞形成对比，以小见大，揭露出社会的弱肉强食。D．从被唤醒后的喜悦，到觉醒后的逃离，莫泊桑将人物的心理变化过程层进式地演示出来，刻画生动形象。2．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）A．巴黎暮春傍晚的微风令人陶醉，使得勒腊欢欣鼓舞，也点燃了他原本麻木的内心，唤醒了他对幸福的渴望。B．主人公的麻木看似是个人的生活状态，其实更是社会的缩影，是个人对上层社会压榨、剥削的一种消极反抗。C．觉醒后的勒腊开始害怕原来麻木、单调和孤独的生活，于是开始逃离，选择了不回家，而是要到草地上去坐。D．“勒腊先生走到末了有点倦了”，其实也是因为外界给了勒腊内心的冲击，使他产生了对生活的绝望和诅咒。3．文中画横线的两处都写到了太阳，这样写有什么作用？4．文本二强调“金子般的情节”放在结尾部分的效果，请结合文本一作简要分析。三、阅读下面的文字，完成下面小题。吝啬鬼莫里哀阿巴贡       瓦赖尔，过来帮我一下。雅克厨师，过来，我最后来分配你的任务。雅克师傅     敢问老爷，我目前具有双重身份，您是要跟您的马车夫说话，还是厨师说话，我干两份差事。阿巴贡       我两个都说。雅克师傅     那您先跟谁说？阿巴贡       （捶桌子）先和厨师说。雅克师傅     那您等会儿啊。（他把车夫制服脱去，剩下一套厨师的衣服）阿巴贡       雅克厨师，我答应今天晚上请人来吃饭。雅克师傅     这可是一件稀奇事儿！阿巴贡       你跟我说说，你能够做点什么吃的吗？雅克师傅     可以，只要您给我钱。阿巴贡       噢，真见鬼！你总是要钱！（捶桌子、握拳）他们不会说别的，一天到晚就只知道要钱，钱，钱，啊！他们就会说钱，钱就是他们的防身武器，没完没了的要钱，钱！瓦赖尔       从来没有听到过如此无知的回答，要花很多的钱才能做出美味佳肴。做为一个有本事的人，应该能用最少的钱做出美味佳肴。阿巴贡       是的呀。雅克师傅     我的天哪，说实话，总管先生，如果你要能把这个秘诀教给我的话，你来做厨师，我就太感谢你了，这没你不管的事。阿巴贡       你闭嘴！我们该做些什么吃的？雅克师傅     您的总管先生，他能用很少的钱做出美味佳肴。阿巴贡       （捶桌）啊啊啊！我是要你来回答我！雅克师傅     您想要多少人来吃饭？阿巴贡       大概十到八个人，不过有八个人就够了，八个人的饭菜足够十个人吃的了。雅克师傅     那好吧！四大盆汤，五大盆莱，先上汤，然后再上菜。阿巴贡       （惊讶）见鬼！这已经足够全城人吃的了！雅克师傅     还有烤肉……阿巴贡       （急忙捂住了他的嘴）我的天！你这混账，你想让我倾家荡产吗？雅克师傅     还有甜食……瓦赖尔       雅克先生，你和你的同行要记住，摆满莱肴的宴席是会要人命的。要想对邀请的客人表示友好，就得用最俭朴的饭莱来招待他们。因为古人曾经说过，“吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。”阿巴贡       （音乐，怔住，双手向上聆听福音）这句话说得太好了！过来，我要为这句话拥抱你，这是我一生中听到的最好的一句话了！“活着是为了吃饭，而吃饭不是为了……”不，不是这样的，你是怎么说的？瓦赖尔       吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭。阿巴贡       别忘了把这句话写下来，我要用金字把这句话刻在客厅的壁炉上面。瓦赖尔       我一定做到。至于你的晚餐就交给我来办吧！我会把一切办得恰如其分的。阿巴贡       去办吧。雅克师傅     太好了，我就不用操心了！阿巴贡       （对雅克）要准备客人不能多吃的东西，比如说那种肥腻的豌豆羊肉，不，还有，再做上一大碗肉酱，肉酱，不，再多放一些栗子，越密越好。瓦赖尔       就交给我来办吧！阿巴贡       （拍掌）现在，雅克师傅，你要把我的马车清洗干净。雅克师傅     等一下，这是对车夫发话，我先换上车夫的衣服，（他又穿上了他的罩褂）说吧……阿巴贡       （生气，握拳）你必须把我的马车冲洗干净！把马配好，我要去集市！雅克师傅     您的马？老爷，您指的是那些吗？您过来看看您的马吧，它们根本走不了路了。我不是说它们倒在了干草垛上，因为那些可怜的马，它们根本没吃的。可是您呢，还这么严厉地让它们节食，它们现在已经变成了幻影，或者是幽灵，已经徒有其名了。阿巴贡       它们没干什么怎么会病得这么厉害？雅克师傅     就因为没干什么就不给吃的了？您看看这些可怜的牲口，最好是干得多吃得也多。您看它们现在饿得这个样子，我的心都碎了。因为我心疼这几匹马，就好像看见我自己在消瘦，我每天从自己的嘴里省下吃的来喂它们。阿巴贡       （走向雅克）去一趟集市并不是很累的活。雅克师傅     不，老爷，我没有勇气，没有勇气使唤它们，它们变成这个样子，我不忍心用鞭子去抽它们，您让它们拉车，它们连自己都拉不动。瓦赖尔       先生，我会请邻居皮卡尔先生来赶马车的。雅克师傅     好吧，我宁愿马死在别人手里也别死在我的手里。瓦赖尔       噢，雅克先生也讲大道理了。雅克师傅     噢，总管先生还真会讲话。阿巴贡       （握拳，生气）住嘴！雅克师傅     不不不，我受不了溜须拍马的人。不不，我每天看见他干事我就生气。他没完没了的检查面包、油、木柴、盐，还有蜡烛，这些都是为了拍您的马屁！他为了讨您的喜欢，我就是受不了！我生气每天听到别人对您的评价，因为我对您还是有感情的，尽管我也说过您，但是除了那几匹马，您是我最喜欢的人了。阿巴贡       （对瓦赖尔挥手）去。阿巴贡       雅克师傅，你能告诉我，别人都说我些什么吗？雅克师傅     请原谅，先生，我知道您肯定会发火的。阿巴贡       绝对不会！相反我会很高兴的，我会很高兴，我想知道别人是怎么评论我的？雅克师傅     老爷，既然您愿意听，那么我就直截了当地告诉您好了。他们从各方面挖苦您、讥笑您，他们最高兴的事情就是说您的坏话。没完没了的编造您吝啬的故事。有人说，您让人印刷了一个很特别的日历，把每个季节的守斋期延长了一倍，为的是强迫您的家人多吃几天斋；有人说，在年底发赏金的时候，或者您要辞退仆人的时候，总是要跟仆人找碴吵一架，为的是找个理由，不给他们一分钱；还有人说，您曾经把邻居的一只猫告上了法庭，那是因为这只猫偷吃了您家里未吃完的一块羊腿肉；还有人撞见您，在半夜跑到自家的马厩里，偷吃自己家马的燕麦，结果被在我之前的那个车夫痛打了一顿，而您在黑夜里只得自认倒霉，自讨苦吃。您还让我说吗？您愿意听我说吗？您想让我说吗？不管到什么地方，您都成了大家的笑料和话柄。大家说您的时候都用您的外号，什么吝啬鬼，守财奴，刻薄鬼，还有吸血鬼。阿巴贡       （狠狠地揍他）你这个蠢货！笨蛋！下流坯！1．对文中划线句潜台词的理解，正确的一项是（     ）A．“这可是一件稀奇事儿”是指阿巴贡平时不怎么请客，凸显其小气吝啬。B．“吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭”是指瓦赖尔和阿巴贡有精神上的追求。C．“噢，雅克先生也讲大道理了”是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿巴贡。D．“噢，总管先生还真会讲话”是肯定瓦赖尔能言善辩，费尽心机讨好巴结阿巴贡。2．下列选项对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（     ）A．鲁迅曾说，喜剧就是将社会无价值的东西撕破给人看。莫里哀将阿巴贡痴迷金钱的丑陋本质展现给人看，使人们在厌恶、否定丑陋之中获得审美的精神愉悦。B．文章所选段落从语言、动作、表情、心理等方面充分描写了主人公阿巴贡嗜钱如命、生性多疑、虚伪丑陋、贪婪狠毒、极端吝啬的典型形象。C．选文中阿巴贡的吝啬不仅表现在他对朋友的小气上，甚至还体现在他与动物猫、马的争斗中，其吝啬的根源无疑是对金钱的强烈的操控欲望。D．选文中阿巴贡自己爱钱如命，却不允许雅克师傅提钱，暴露出了他的虚伪，而听不了评论，还表示高兴听，听完后又暴怒等也验证了这一点。3．结合节选部分文本，分别概括雅克师傅和瓦赖尔的形象特点。四、阅读下面的小说，完成下面小题。悲惨世界（节选）①雨果德纳第已把这“值钱的钞票”藏进了背心的口袋里，温和到接近柔情的程度望着马吕斯。马吕斯打破了沉默：“德纳第，我对您说出了您的名字。现在，您想告诉我的秘密，要不要我来向您说？我也有我的情报，我，您会觉察到我知道的比您更多。冉·阿让，您说他是杀人犯和盗贼。他是盗贼，因为他抢劫了一个富有的手工业厂主马德兰先生，并使他破了产。他是个杀人犯，因为他杀死了警察沙威。”“我不懂，男爵先生。”德纳第说。“我把话说清楚，听着，大约在一八二二年时，在加来海峡省的一个区，有一个过去和司法机关有过纠葛的人，名叫马德兰先生，他后来改过自新，恢复了名誉。这人成为一个不折不扣的正直的人。他创建一种行业制造黑玻璃珠子，使得全城发了财。至于他自己也发了财，那是次要的，可以说是偶然的。他是穷人的救济者，他设立医院，开办学校，探望病人，给姑娘们钱作嫁妆，援助寡妇，抚育孤儿，他好像是地方上的一个保护人。他拒绝接受勋章，他被提名为市长。一个释放了的苦役犯知道这人过去被判过刑的隐情，揭发了这人并使他被捕，这个苦役犯又利用这人被捕来到巴黎，从拉菲特银行——我这个情报是出纳员供给的——，用一个假签名，领走了马德兰存款上五十万以上的法郎。这个抢劫了马德兰先生的苦役犯就是冉·阿让，至于另一桩事，您也没有什么可告诉我的。冉·阿让杀死了沙威，他用手枪打死的，我当时正在场。”德纳第神气地向马吕斯看了一眼，就像一个吃败仗的人又抓住了胜利，并在一分钟内收回了所有失地，但他立刻又恢复了微笑，下级在上级前的得胜应该显得温和，德纳第只向马吕斯说：“男爵先生，我们走岔道了。”他为了要强调这句话，故意把一串饰物抡了一转。“怎么！”马吕斯说，“您能驳倒这些吗？这是事实。”“这是幻想。我荣幸地得到男爵先生的信任，使我有义务向他这样说，首先要注意事实和正义。我不愿见到有人不公正地控告别人。男爵先生，冉·阿让并没有抢劫马德兰，还有冉·阿让也没有杀死沙威。”“这真叫人很难相信！为什么？”“为了两个原因。”“哪两个？说。”“第一，他没有抢劫马德兰先生，因为冉·阿让本人就是马德兰先生。”“您说什么？”“而第二，他没有杀死沙威，因为杀死沙威的人，就是沙威自己。”“您这是什么意思？”“我的意思是沙威是自杀的。”“拿出证据来！拿出证明来！”马吕斯怒不可遏地叫着。德纳第在旁边的口袋里取出一个灰色大信封，好像装有一些折成大小不等的纸。“我有我的案卷。”他镇静地说。他又补充道：“男爵先生，为了您的利益，我曾深入了解我的冉·阿让。”德纳第一边说，一边从信封里取出两张发黄、陈旧、有一大股烟味的报纸。其中一张，折叠的边缘部分已破碎，成块地掉下来，看来比另一张更陈旧。“两件事情，两种证据。”德纳第说。于是他把两张打开的报纸递给马吕斯。马吕斯读了，这是明显的事，日期确切，证据无可怀疑，这两张报纸不是为了证明德纳第的话而故意印刷出来的，报纸上刊登的消息又是警署官方提供的。马吕斯不能怀疑。那个出纳员提供的情况是假的，自己也搞错了。冉·阿让，忽然变伟大了，从云雾中出来，马吕斯禁不住欢快地叫道：“那么，这不幸的人是一个可敬可佩的人！这笔财产真是他的！他就是马德兰，整整一个地区的护卫者！冉阿让是沙威的救命人！这是个英雄！一个圣人！”“他不是一个圣人，也不是一个英雄，”德纳第说，“他是个杀人犯和盗贼。”他加上了一句，用一种开始感到自己有了点权威的语气说话：“我们得静下心来。”盗贼，杀人犯，马吕斯认为这些字眼已经消失了，可是它们又再次出现，他好像被当头泼了一盆冷水。“怎么还是这些事！”他说。“总是这些事，”德纳第说。“冉·阿让没有抢劫马德兰，但他是个盗贼。他没有杀死沙威，但他确是杀人犯。”“我可以在这里打断您的话，”马吕斯提醒他注意，“但您还是继续说下去！”“男爵先生，我一切都向您直说，酬劳由您慷慨赏赐好了。这个秘密真值大量黄金呢。您会问我：‘为什么我不去找冉·阿让？’原因很简单，我知道他放弃了这些钱，让给了您，我觉得他谋划得很巧妙；但他现在却是一文不名了，要是去找他，他会让我看他两手空空。既然我到若耶去需要旅费，我乐意来找无所不有的您，而不愿去找一无所有的他。我感到有些疲乏了，请允许我坐下吧！”（摘选自《悲惨世界》第九卷）【注】①故事发生在19世纪法国巴黎。因偷取一块面包并数次企图越狱而被判处19年苦役的主人公冉·阿让被释放后，受主教米利埃的感化，洗心革面。投身革命的贵族青年马吕斯爱上了冉阿让的养女珂赛特，却误会冉阿让是盗贼和杀人犯。冉阿让因救助别人暴露身份，重新遭到通缉，在痛苦和孤独中度过晚年。德纳第找到马吕斯索要钱财，却意外地让马吕斯知道了冉阿让原来是自己的救命恩人，最终在冉阿让临终前解除误会……1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（     ）A．冉阿让化名马德兰，因为他曾经触犯法律，是个苦役犯，后来改过自新，成为一个正直人，以慈善为业。B．德纳第‘故意把一串饰物抡了一转”，体现了他知道秘密真相的得意，也暗含了他握有马吕斯过失的证据。C．文中画波浪线处马吕斯连说六句感叹句，表明他过去对冉阿让的高尚品性认知终于得到了确认。D．德纳第不去找冉阿让的原因是他清楚地知道冉阿让已经把钱财转让给了马吕斯，没有敲诈勒索的意义。2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．文本中冉·阿让并未正面出场，而是通过马吕斯和德纳第的对话，从侧面呈现出冉阿让的人物形象，复杂而立体。B．文本以德纳第向马吕斯兜售冉阿让的秘密为主要情节发展线索，而马吕斯的反应展现了他内心的矛盾和纠结。C．文本通过多处细微表情、肢体动作和心理活动描写，对人物进行了精准的刻画，流露出作者的喜爱和憎恶情感。D．文本故事节奏紧凑，塑造出一种紧张的对话气氛，渲染出一种极强的情感张力，有效地调动了读者的情绪。3．请结合材料，概括分析德纳第的人物形象。4．请简要分析作者透过冉·阿让的命运所体现的情感意蕴。五、阅读下面的文字，完成下面小题。索德雷树林［法］雨果1793年5月的最后几天，一支军队来到位于阿斯蒂耶的那座令人生畏的索德雷树林。他们是在桑泰尔率领下由巴黎来到布列塔尼地区的几个营中的一个。在残酷的战争中伤亡惨重，现在剩下不到三百人。经过阿尔戈恩、雅马普、瓦尔米战役以后，巴黎志愿军的第一营由原有的六百人减至二十七人，第二营只剩下三十三人，第三营只剩下五十七人。这是惊心动魄的战斗时期。从巴黎派来旺代地区的军队共九百一十二人。每个营配备有三门大炮。人员是紧急招募的。4月25日，在戈耶任司法部长、布肖特任陆军部长的情况下，忠告区提议向旺代地区派志愿军。公社委员吕班提出报告，5月1日，桑泰尔就准备就绪；派出一万两千人，三十门野战炮以及一个炮兵营。这支迅速组成的军队在士兵与下级军官的比例上作了改变，人员配备比较合理，因此至今仍被视作典范。在今天，正规部队的组建也是按照这种模式进行的。4月28日，巴黎公社对桑奏尔的志愿军下了这道命令：“决不宽恕，毫不留情。”到了五月底，从巴黎来的一万两千人中，已死亡八千人。走进索德雷树林的这一营人十分警惕地观察前后左右。慢慢搜索。克莱贝将军说过：“士兵后背也长眼睛。”他们已经走了很久。现在大概几点钟了？是上午还是下午？难以判断，因为在这些盘根错节的荆棘丛里，永远是黄昏，从来就是阴暗的。索德雷树林是个悲惨的地方。1792年11月，内战就是在这片树丛中开始它的罪恶的。凶残的瘸子穆斯克东正是从这致命的丛林中出来的。林中发生过大量的谋杀。更令人毛骨悚然。没有比这更可怕的地方了。士兵们小心翼翼地前进。处处是花。周围是颤动的枝条组成的厚墙，从那里飘下绿叶迷人的清香，幽暗的绿色中有着斑驳的阳光。地上长着菖兰花、鸯尾花、水仙花、报春的小黄花、春天的藏红花，它们是这层厚厚的植物地毯的点缀和花边，地毯上凑集着形形色色的苔藓，从毛虫形直到星形。士兵们轻轻拨开树枝，蹑手蹑脚地一步步走。小鸟在刺刀上方立着鸣叫。从前，在和平时期，人们在索德雷树林里玩“乌伊什巴”，就是在黑夜里追逐小鸟，现在人们玩的是追逐人。丛林里长满了棒树、山毛榉和橡树。地面平坦，人走在枯叶和厚草上悄然无声。没有小道，或者说有几条小道，但很快便消失了。还有些拘骨叶冬青、野黑刺李树、藏草、芒柄花丛、高高的荆棘。十步之外的人是根本看不见的。枝条中有时掠过一只苍鹭或黑水鸡，表明附近有沼泽。士兵在行进，盲目地往前走，忐忑不安，又害怕撞上寻找的对象。时不时地出现视野营的痕迹：地面被火烧过，草被踩平了，还有用木棍搭成的十字架和血迹斑斑的树枝。有人在这里煮过汤，在那里做过弥撒，在另一处包扎过伤员。但是，从这里经过的人已无影无踪。他们现在在哪里？可能很远，也可能近在咫尺，正握着短铁枪藏在树林里。树林似乎荒寂无人。士兵们更加警惕。荒僻引起怀疑。看不见人，就更有理由害怕。这是一片歹徒出没的森林。这里很可能有陷阱。三十位精兵在一位中士的率领下远远地走在大部队前面去执行侦察任务。随军的女食贩与他们同行。女贩们乐于随先遣队同行，当然这要冒险，但能开开眼。好奇心是女人勇气的一种表现形式。这支小小的先遣队突然战栗起来，这是猎人们常有的战栗，它表明快到兽穴了。矮树丛中央仿佛有人在呼吸，树叶仿佛还晃动了几下。士兵们相互示意。当侦察兵执行警戒和搜索任务时，军官们不需要介入。该做的事自然而然地就做了。不到一分钟，有动静的地方就被包围了。士兵们举枪对准它，从四面八方瞄准荆棘丛中央那个阴暗的地方，手指扣住扳机，眼睛盯着，只等中士下令就开枪射击了。这时那位女贩壮着胆子往荆棘里看。中士正要喊“开火”时，女贩却喊道：“停下！”她转身对士兵说：“别开枪；同志们。”于是她奔向丛林深处。人们跟着她。那里确实有人。在茂林深处有一片小小的林中空地，它呈圆形，是烧树根的木炭窑留下的。在它边上，有一个由树枝形成的房间式洞穴。它半开着，像一个放床的凹室。那里有一个女人，她坐在苔藓上，正给一个婴儿喂奶，膝头上是另外两个满头金发的孩子，他们在熟睡。这就是陷阱。（节选自《九三年·第一章》）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．小说开篇用一组数据来表现军队在战争中伤亡的惨重，详细而确切，从侧面表现了这个时期战斗的惊心动魄，并且使小说显得更加真实。B．士兵们“忐忑不安，又害怕撞上寻找的对象”，因为丛林里十步之外根本看不见人，充满未知的危险，如果撞上敌人会发生激烈的战斗。C．小说用欲扬先抑的手法写女食贩，先带着讽刺意味说“好奇心是女人勇气的一种表现形式”，后来却正是她勇敢镇定地拯救了丛林中的母子。D．小说先写“这里很可能有陷阱”，给读者造成紧张感，结尾处写“这就是陷阱”，让紧张感舒解，情节的延宕增强了小说的吸引力。2．小说善于运用对比手法，请举出三例并分别分析其表达效果。3．“索德雷树林”这一典型场景在小说中有什么作用？请简要分析。六、阅读下面的文字，完成下列小题。一场决斗莫泊桑战争结束了，普鲁士军队仍旧驻在法国。从那座饥饿不堪而百般失望的巴黎市里，几列火车出发了，开向新定的国界。有着富商式大肚子的杜步伊先生在巴黎被围的整个时期中，一直在城里的国民防护队服务，现在他乘了列车到瑞士去找他的妻子和女儿。在敌人侵入以前，出于谨慎，她母女俩早已到了国外。车厢里还有两个来游历的英国人，正用好奇的眼光向四处巡视。他们也都是胖子，有时打开旅行指南高声读着，有时辨认那些记在书上的地名。忽然，列车在一个小城市的车站上停住了，一个普鲁士军官，在佩刀和客车的两级踏脚板相触的巨大响声里上了车。他高大的身材紧紧裹在军服里，胡子几乎连到了眼角，眼光有几分寒气。下额的长髯红得像是着了火;上唇的长髭须的颜色略微淡些，分别斜着脸儿的两边翘起。列车又开动了。两个英国人继续谈天，突然，他们指向远处一个小镇，那个普鲁士军官伸长了他那双长腿，把身子在座位上向后仰着，说：“在那个小镇里，我杀死过十二个法国兵。我俘虏过两百多个。”英国人都显得很有兴致，立刻就问：“噢！它叫做什么，那个小镇？”普鲁士军官答道：“法尔司堡。”他接着说：“那些法国小子，我狠狠地拧他们的耳朵。”普鲁士军官瞧着杜步伊先生，一面骄傲地在胡子里露出笑容来。他继续往下说道：“20年后，整个儿欧洲，整个儿，都要属于我们了。普鲁士，比任何国家都强大。”两个英国人再也不答话了。这时候，普鲁士军官开始笑起来，忽然伸出了那双长筒马靴靠着杜步伊先生的大腿，抽出了自己的烟斗，瞧着这个法国人说：“小子，你身上带烟了吗？”杜步伊先生答道：“没有，先生！”普鲁士人接着说：“等会儿车子停了的时候，你去给我买点来。”列车呜呜地叫了，速度渐渐地降低了。列车到了一座被火烧毁了的车站，随即完全停住了。普鲁士人打开了车厢的门，随即抓住了杜步伊先生的胳膊对他说：“去，替我跑腿吧！快点，快点！”杜步伊先生向月台上一跳，又紧跑几步，钻进这辆客车的一个邻近的车厢里了。他解开了坎肩的钮子，心房真跳得厉害，于是又喘着气去擦额上的汗。列车在另一个站里停住了。那个军官忽然又在杜步伊先生的车厢门口出现并且进来了。立刻，那两个被好奇心驱使的英国人也跟着进来了。普鲁士人在法国人的对面坐下，始终带着笑容：“你刚才不肯替我去跑腿？”杜步伊先生回答：“不肯，先生！”列车又开动了。军官说：“那么，我拔掉您的胡子来装我的烟斗吧。”于是他向着他面前的这一位的脸伸过手来。两个英国人始终是镇静自若的，都目不转睛地瞧着。普鲁士人抓住了杜步伊先生嘴唇上的一撮胡子拔起来。在这当儿，杜步伊先生反手一下就托起了普鲁士人的胳膊，抓住了他的脖子，把他推倒在座位上。他睁圆着两只冒火的眼睛，一只手始终扼住他的脖子，另一只手握成拳头向他脸上打个不住。普鲁士人猛力挣扎，但是杜步伊先生用自己那个大肚子的重量压住了他，使他不能动弹，然后不住手，不换气，也不管什么地方，老是打着。血出来了，那个被扼的普鲁士人只是干喘，咬牙切齿。两个英国人挺直地站着，满腔的快乐和惊奇，预备从这两个打架的人当中，各选一个来赌胜负。末了，杜步伊先生被这样一个劲的狠打弄乏了，他忽然站起来，一言不发地重新坐到了原来的座位上。那个普鲁士人缓过气来之后，说：“倘若你不肯用左轮手枪来和我决斗，我就要宰掉你！”杜步伊先生回答：“只要您愿意，我完全同意。”普鲁士人接着说：“我们立刻就要到斯特拉斯堡了，我可以找两个军官来做公证人，在这趟车子离开斯特拉斯堡以前，我是来得及的。杜步伊先生向那两个英国人说：“您两位可愿意替我做公证人？”他们俩齐声用英国话回答：“噢，是的。”列车停住了。在一分钟之内，普鲁士人找到了两个带着左轮手枪而来的同事，于是这一干人证都走到了城墙底下。有人问杜步伊先生：“您预备好了吗？”他口里回答：“预备好了，先生。”他看见了那两个英国人中间的一个已经撑开了雨伞力他遮住阳光。一个声音发出了命令：“放！”杜步伊先生不等瞄准，信手放了一枪，接着便莫名其妙地看到那个站在他对面的普鲁士人摇晃了一两下，直挺挺地扑着倒在地下，死了。一个英国人喊了一声“噢”。这声音因为喜悦而发抖。另一个英国人本来始终握着自己的表，这时候挽住杜步伊先生的胳膊，用体操步儿拉着他向火车站走。他们回到了列车上，两个英国人都摘下了他们头上的旅行小帽举在空中，接着就大声喊：“嗨！嗨！嗨！万岁！”随后，他们挨次庄重地向杜步伊先生伸出右手，握手之后就折转了身躯，仍然一个挨一个地坐在他们的座位上了。（有删节）1．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（       ）A．小说开头写几列火车从巴黎开向了新定的国界，暗示出法国在普法战争中战败，被迫割让土地，国家的边界被改变了。B．小说描写普鲁士军官的相貌，特地突出了他红红的长髯和向脸两边翘起的长髭须，借此表现了他冷酷横蛮的个性特征。C．杜步伊先生先是在受辱时退让，不肯惹祸，以至于逃到别的车厢，但在被逼无奈中终于忍无可忍，教训了这个侵略者。D．为杜步伊撑伞遮阳的细节表现了英国人对杜步伊的关心，拉着杜步伊用体操步向火车站走的细节表现了英国人的喜悦。2．小说写普鲁士军官的佩刀和客车的脚踏板猛烈相碰，又写他“狠狠地挖他们的耳朵”，这样的描写暗示了什么？请简要分析。3．两个英国人在小说中起到了极为重要的作用，请对此作简要分析。七、阅读下面的文字，完成下面小题。魔鬼身上的上帝【法】雨果桥上小堡垒的最下一层在燃烧着。一转眼火焰已经到了三层楼。于是火焰从上面照亮了两层楼的屋子。一阵强烈的亮光骤然间把三个熟睡着的小孩很鲜明地照出来。母亲认出了她的孩子。她发出了一声可怕的喊声。侯爵听到了这喊声。他这时正在阿尔马罗带他逃走的那条甬道的出口和山坳之间。透过头上交叉错杂的丫枝，他看见桥在燃烧着，拉·图尔格被火光映得通红。现在整个仓房都燃烧起来了。火焰在跳舞，快活的火焰是不祥的东西。侯爵摸了摸衣袋，摸到了铁门的钥匙。于是他弯下腰，走过他刚才逃出来的拱门，向他刚才逃出来的那条甬道再走进去。……整个军队虽然非常着急，却站在那里束手无策，四千人没法子救三个孩子：这就是当时的情势。通往图书室的门是用熟铁造的，而且是双重铁板用大螺丝钉旋紧的，每片铁板有三寸厚。大家垂头丧气，无能为力。伊曼纽斯的丑恶的尸体阴险地、傲然地躺在那里。怎么办呢？再也没有希望了。……孩子们终于张开了眼睛，向周围张望。他们想弄清楚是怎么一回事。沉重的爆裂声夹杂在火焰的哔剥声中响起来。他们听见孩子们弱小的声音在反复叫喊：“妈妈！妈妈！”当时的恐怖已经到了极点。突然间，在孩子们隔壁的窗口上，红色的火光中出现了一个高大的身影。所有的人都抬起头来，所有的眼睛都直瞪着。一个人在那上面，一个人在图书室里，一个人在火窟里。这个人在红色的火光衬托下是黑色的，可是他有白头发。大家认出来那是朗特纳克侯爵。他不见了，然后又出现了。这位可怕的老头站在窗口上，搬动着一架高长的梯子。那就是放在图书室里的救命梯，他在墙边找到了它，一直把它拖到窗口上来。他抓住梯子的一端，用体育家的敏捷手法把梯子靠着窗外栏杆的边沿滑下去，一直滑到山坳下面。拉杜惊喜欲狂地伸出手来接过梯子，紧紧地把梯子拥抱着，同时叫喊：“共和国万岁！”侯爵回答：“国王万岁！”拉杜喃喃地说：“你爱叫什么就叫什么，你高兴说什么废话就说什么废话，你就是善良的上帝。”梯子放好了；火烧着的大厅和地面上的交通已经建立；二十个人奔过来，拉杜带头，转眼间他们已经从上到下一级一级地站满了梯子，背靠在梯级上，像泥水匠们传递砖瓦的姿势一样。这样，木梯子就变成了一架人梯。拉杜站在梯子顶上，碰到窗户。他却是面向着大火的。这支小小的军队，本来分散在荆棘丛里和斜坡上，现在他们心里同时被各种各样的感情激动着，都拥挤在高地上，在山坳里，在碉堡的露台上。侯爵又不见了，一会儿又出来了，他手里抱着一个小孩。这时响起了一阵雷鸣似的掌声。侯爵抱的是他随手抓到的头一个孩子。这孩子是胖亚伦。胖亚伦嚷着：“我怕。”侯爵把胖亚伦交给拉杜，拉杜转交给他下面的一个兵士，兵士又交给另一个，就在胖亚伦非常害怕而且哭叫着，被一手传一手地送到梯子下面的时候，侯爵又不见了一会儿，然后又带着雷尼·让回到窗口，雷尼·让一面挣扎一面哭叫，侯爵把他交给拉杜时，他用小拳头打曹长。侯爵又回到满是火焰的大厅里。乔治特一个人在里面。他向她走过去。她微笑了。这位铁石心肠的人觉得自己的眼皮有点润湿。他问：“你叫什么名字？”“乔……”她说。他抱起她，她始终微笑着，他把她交给拉杜的时候，他的多么高尚又多么昧黑的良心被这天真纯洁的女孩迷惑了，他吻了她一下。“这就是那个小姑娘！”兵士们说，乔治特在赞美声中，被一手传一手地送到地面。大家都鼓起掌来，跳跃起来；几个老近卫兵呜咽起来，可是她向他们微笑着。母亲在梯脚下，喘着气，被这意想不到的结果弄得如醉如痴，仿佛从地狱一下子到了天堂。过分的快乐也有办法伤害人的。她伸出双臂，先接过胖亚伦，再接过雷尼·让，又接过乔治特，她没头没脑地把他们乱吻一顿，然后哈哈大笑，最后昏倒在地上。一声大喊响起来：“全都救出来了！”的确是全都救出来了，只不过还有老头在那里。可是没有人想到这一点，也许连他自己也没有想到。他在窗沿上沉思地逗留了一阵，仿佛给大火一些时间去考虑似的。然后他不慌不忙地，慢慢地，高傲地，跨过了窗台，他没有回头望一望，就挺直身子，背靠着梯级，在后面是大火，前面是悬崖的情形下，开始一声不响地走下梯子，威严得像个幽灵。在梯子上的兵士都赶快走下梯子，所有的旁观者都战栗起来，环绕着这个从上面下来的老人，产生了一种令人退缩的神圣的恐惧，仿佛环绕着一个幻影一样。可是他却庄严地走进他前面的黑暗中，他们向后退，他走近他们。他的大理石似的苍白的脸上没有一丝皱纹，他的幽灵似的眼光里没有丝毫光辉。兵士们在黑暗中以惊惶的眼光盯住他，他每向他们走近一步，就仿佛更加高大，梯子在他的不祥的脚下发抖而且发出响声，简直可以说，这是骑士的石像再回到坟墓里去。侯爵到了下面，离开梯子的最后一级，把脚踏到地面上的时候，一只手落到他的衣领上。他回过头来。“我逮捕你。”西穆尔登说。“我准许你逮捕我。”朗特纳克说。（选自雨果《九三年》，有删节）【注】九三年指的是法国大革命时期1793年这个充满急风暴雨的年代，也是革命力量与反革命力量展开生死搏斗的年代。小说围绕旺代叛军首领朗特纳克侯爵及其侄孙、镇压叛乱的共和军司令郭文，以及郭文的家庭教师、公安委员会特派员西穆尔登这三个中心人物展开了错综复杂的情节，描绘了资产阶级和封建势力在1793年进行殊死搏斗的历史场面。1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ）A．小说开头写火势蔓延速度之迅猛，既交代了三个熟睡的孩子所处环境之危急，也为后文故事情节的发展作了铺垫。B．目睹整个仓房被烈火包围燃烧，原本已从甬道中逃出的朗特纳克放弃了可以成功逃跑的机会，重回堡垒拯救孩子。C．当朗特纳克以“国王万岁”回答拉杜，拉杜则以厌恶与鄙夷的口吻说朗特纳克所说的话是“废话”，可见阶级矛盾之深。D．当乔治特在众人的赞美声中得救，几个老近卫兵被朗特纳克侯爵在危急时刻施以援手而感动，情不自禁地呜咽起来。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．“火焰在跳舞；快活的火焰是不祥的东西。”小说中多次采用类似的颇具特色的场景描写，细致感人地刻画出人物内心的冲突与升华，给人以强烈的情感冲击和心灵震荡。B．作者采用全知叙述视角，叙述者不是“纯客观”的退隐在背后，而是像导演一边执导着整个作品，另一边又对作品中的场面、事件及一些人物的言行发表自己的画外音。C．小说中采用大量独句短句成段，节奏急促，简洁有力，起到了渲染紧张急切气氛等作用。如“她发出了一声可怕的喊声”，突出了事态紧急，激发了侯爵的恻隐之心。D．小说最后两个段落，视觉上突出醒目，情节上戛然而止，给读者留下了充分想象的空间。这一大团圆式的结局，凸显出美好的人性，符合大众对审美的要求。3．小说节选部分的题目为“魔鬼身上的上帝”，请结合文本内容探究题目的意蕴。4．小说是如何刻画朗特纳克这一人物形象的？请结合文本简要分析。八、阅读下面的文字，完成下面小题。旗手①都德这个团的士兵正在铁路的斜坡上战斗，集结在对面树林下的整个普鲁士军队向他们倾泻着所有的火力。军官们叫着：“卧倒！……”但没有人服从命令，骄傲的士兵们挺立着，聚集在军旗周围。夕阳照着抽穗的麦子和青青的牧草，在一望无际的地平线上，这群饱受战火折磨的士兵被硝烟笼罩着，犹如旷野上的羊群，突然遭到了特大暴风雨的袭击。军旗竖立在战士们的头顶上方，迎着枪林弹雨高高飘扬，有时它会在硝烟中倒下。这时，一个低沉而高傲的声音就会响起，它盖过了所有的枪炮声、嘶哑的喘息声和伤员的诅咒声：“保护军旗，孩子们，保护军旗！……”话音刚落，一名军官就会一跃而起，在红色的烟雾中，他模糊得就像一个影子。就这样，英雄的标志重获新生，继续高高地飘扬在战场之上。它已经倒下了二十二次，旗杆带着士兵身体的余温，从垂死的双手滑落！……然而，它又被重新抓住、举起了二十二次。当太阳落山、幸存的士兵——全团人马就剩下几个人了——开始且战且退时，奥尔奴中士手中的军旗已经成了一块褴褛的破布。奥尔奴中士是今天的第二十三名旗手。这个奥尔奴中士服了二十年的役才得到一个士官的军衔。战斗结束后的当天晚上，上校对他说：“你得到军旗了，勇敢的人！好好保管它。”于是，女管理员立刻在他那件饱受风雨和战火的破旧的军大衣上，镶上了上尉的金色滚条。这是他谦卑的一生中唯一的骄傲。这个可怜的人一直习惯躬着背走路，两眼只看着地面；从此，他的脸上充满了骄傲，他总是抬起眼睛，注视这面褴褛的军旗在风中飘扬，他笔直地高举着它，举过了死亡，举过了背叛，举过了溃逃。你从来没见过像战场上的奥尔奴那么幸福的人。他的全部生命、全部力量，都集中在他的手指上和眼睛里：他的手指紧握着这面美丽的金色破旗；他的眼睛则挑战地直视着普鲁士人，仿佛在说：“你们倒是试试看，来把它从我手里夺走呀！……”没有人来试。在经过了多次战斗之后，军旗已经是千疮百孔、伤痕累累，但尽管如此，它仍然在转战南北；而握着这军旗的，一直是这位奥尔奴。接下来是九月份，部队撤进了梅斯，城市被普军包围。在这漫长的等待中，大炮在泥浆里生锈，无论是长官还是士兵，所有人都悲观绝望，只有奥尔奴一个人依然满怀信心。他那面破烂的三色旗代替了一切，只要他感觉到它的存在，就相信什么都没有失去。不幸的是，因为没有了战斗，上校把军旗保存在梅斯郊区他自己的家里了。正直的奥尔奴犹如一个有着嗷嗷待哺的孩子的母亲，总是对军旗牵肠挂肚。一天早晨，奥尔奴醒来时，看到整个军营都沸沸扬扬的；士兵们三五成群地聚在一起，情绪高昂，他们叫道：“把他抓起来！……枪毙他！……”军官们则对士兵听之任之……这的确是一个奇耻大辱。有人刚刚向十五万装备精良、身强力壮的士兵们宣读了元帅的命令，要他们一枪不发地向敌人投降。“那军旗呢？”奥尔奴脸色苍白地问。军旗和剩下的枪支、辎重以及所有东西一起，缴给普鲁士人……“天……天……杀的！”可怜的人结结巴巴地说。“他们别想拿走我的军旗……”说着他就向城里跑去。“夺走我的军旗！……这可能吗？……那面军旗是我的……它是我的荣誉。我不准别人碰它。”所有这些片言只语都因为奔跑和结巴而变得支离破碎；但是，这老家伙的内心深处却打定了主意！这主意既明确又坚决：取回军旗，把它带回部队，和所有愿意跟随它的士兵一起，打败普鲁士人。当他来到上校家时，门卫连门都不让他进。他推搡着值勤的士兵：“我的军旗……我要我的军旗……”最后，终于有一扇窗户打开了：“所有的军旗都在军械库……你只要去那里就行了……”奥尔奴像喝醉了酒似的踉踉跄跄。他继续上路，脑子里只有一个念头，就是军旗在军械库里，必须不惜一切代价把它取回来。军械库的大门全都敞开着，所有的旗手都在那里，大家都神情悲哀，一言不发，这场面无异于一场葬礼。所有军旗都堆在一个角落里，混乱地放在满是泥浆的石板路上。这些色泽鲜艳、褴褛不堪的丝质军旗，这些做工精致的旗杆碎片，所有这些荣誉的象征都被扔在地上，溅满了雨水和污泥，没有什么比这更令人悲哀的了。军旗就在这儿，在他面前。这正是他的那面，是所有旗帜中最漂亮、最残缺不全的一面……看到它，他觉得自己还在那座斜坡上面。啊！那一天，他曾发誓要捍卫它，要留住它，直到献出生命。可现在……”想到这里，他浑身的血液都涌上了脑袋，发狂地冲向普鲁士军官，夺过心爱的军旗，紧紧地攥在手中；然后，他试图再次把它举起来，举得又高又直，一边喊着：“保护军……”可是，他的话哽在了喉咙里。他感到旗杆在抖动，在他手中慢慢滑落。疲乏和死亡的气氛沉重地笼罩在这个投降城市的上空，在这样的气氛下，军旗再也飘扬不起来了；任何有自豪感的生命都不能存在……奥尔奴中弹倒地了。（有删改）【注】1870年法国和普鲁士爆发战争。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．小说开头的场景描写，交代了时代背景，营造出紧张的战争氛围，把战士比作羊群，写出了战争的残酷性。B．军旗“倒下了二十二次”，又被“举起了二十二次”，数字的反复使用写出士兵们的不惧牺牲，奋力战斗。C．“你从来没见过……”，作者采用第二人称，拉近了作品与读者的距离，更表现出作者对奥尔奴的敬佩。D．上校叮嘱奥尔奴好好守护军旗，却在投降时交出了军旗，鲜明的反差，表现了作者对军官无能的讽刺。2．小说是如何塑造奥尔奴的形象的？请结合文本简要分析。3．“军旗”在小说中有什么作用？请结合文本简要分析。九、阅读下面的文字，完成下面小题。知事下乡[法]阿尔丰斯·都德知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一径奔向那共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，正摊着一本皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。四轮车内的空气，热不可当！道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞。道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答。知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他。知事先生，居然中了诱惑了。他一面吩咐仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下来，径自走进那片小的槠树林里。树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花，在旁边发香……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一本皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那鸟儿，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”“也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，它曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌。“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！”一会儿，紫堇花发问：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺儿接着答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发它们的香气……在这喧哗而又清凉的林子间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬它的意思，哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随意做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，才刚结束，一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了它们软绒绒的枝儿，和着一种甜而且柔的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹划他的演说：“诸位先生，诸位同事们……”……此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，艾艾……艾艾地，从头再述两三回：“诸位先生，诸位同事们……”1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．开头写知事出巡，打扮庄严隆重，结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰，前后对比，说明知事已摆脱了繁琐礼仪的束缚。B．人和生物之间不可能直接对话，知事跟林中动植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。C．文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，说明他无恶意，又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。D．对槠树林间生物的描绘，小说除借助多种修辞手法，还调动了人的各种感官，写得生动优美、形象鲜活、生机盎然。2．文中四次出现“诸位先生，诸位同事们……”的字样，分别表现了知事先生不同的心情，下列分析不正确的一项是（     ）A．第一次，局囿在四轮马车内，苦于无下文，心情气闷烦躁。B．第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，恼羞成怒。C．第三次，置身树林，面对干扰，无可奈何，只得随遇而安。D．第四次，融入自然，获得灵感，筹划出演说稿，轻松愉悦。3．与一般小说相较，《知事下乡》独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。4．庄子的《齐物论》中有“天地与我共生，而万物与我为一”之说，《知事下乡》虽是外国小说，但其间也包蕴了中国古代的这种哲学思想，请结合作品，具体分析。五、阅读下面文字，完成下面小题。吝啬鬼莫里哀阿巴贡       瓦赖尔，过来帮我一下。雅克厨师，过来，我最后来分配你的任务。雅克师傅       敢问老爷，我目前具有双重身份，您是要跟您的马车夫说话，还是厨师说话，我干两份差事。阿巴贡       我两个都说。雅克师傅       那您先跟谁说？阿巴贡       （捶桌子）先和厨师说。雅克师傅       那您等会儿啊。（他把车夫制服脱去，剩下一套厨师的衣服）阿巴贡       雅克厨师，我答应今天晚上请人来吃饭。雅克师傅       这可是一件稀奇事儿！阿巴贡       你跟我说说，你能够做点什么吃的吗？雅克师傅       可以，只要您给我钱。阿巴贡       噢，真见鬼！你总是要钱！（捶桌子、握拳）他们不会说别的，一天到晚就只知道要钱，钱，钱，啊！他们就会说钱，钱就是他们的防身武器，没完没了的要钱，钱！瓦赖尔       从来没有听到过如此无知的回答，要花很多的钱才能做出美味佳肴。作为一个有本事的人，应该能用最少的钱做出美味佳肴。阿巴贡       是的呀。雅克师傅       我的天哪，说实话，总管先生，如果你要能把这个秘诀教给我的话，你来做厨师，我就太感谢你了，这没你不管的事。阿巴贡       你闭嘴！我们该做些什么吃的？雅克师傅       您的总管先生，他能用很少的钱做出美味佳肴。阿巴贡       （捶桌）啊啊啊！我是要你来回答我！雅克师傅       您想要多少人来吃饭？阿巴贡       大概十到八个人，不过有八个人就够了，八个人的饭菜足够十个人吃的了。雅克师傅       那好吧！四大盆汤，五大盆菜，先上汤，然后再上菜。阿巴贡       （惊讶）见鬼！这已经足够全城人吃的了！雅克师傅       还有烤肉……阿巴贡       （急忙捂住了他的嘴）我的天！你这混账，你想让我倾家荡产吗？雅克师傅       还有甜食……瓦赖尔       雅克先生，你和你的同行要记住，摆满菜肴的宴席是会要人命的。要想对邀请的客人表示友好，就得用最俭朴的饭菜来招待他们。因为古人曾经说过，“吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭”。阿巴贡       （音乐，怔住，双手向上聆听福音）这句话说得太好了！过来，我要为这句话拥抱你，这是我一生中听到的最好的一句话了！“活着是为了吃饭，而吃饭不是为了……”不，不是这样的，你是怎么说的？瓦赖尔       吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭。阿巴贡       别忘了把这句话写下来，我要用金字把这句话刻在客厅的壁炉上面。瓦赖尔       我一定做到。至于你的晚餐就交给我来办吧！我会把一切办得恰如其分的。阿巴贡       去办吧。雅克师傅       太好了，我就不用操心了！阿巴贡       （对雅克）要准备客人不能多吃的东西，比如说那种肥腻的豌豆羊肉，不，还有，再做上一大碗肉酱，肉酱，不，再多放一些栗子，越密越好。瓦赖尔       就交给我来办吧！阿巴贡       （拍掌）现在，雅克师傅，你要把我的马车清洗干净。雅克师傅       等一下，这是对车夫发话，我先换上车夫的衣服，（他又穿上了他的罩褂）说吧……阿巴贡       （生气，握拳）你必须把我的马车冲洗干净！把马配好，我要去集市！雅克师傅       您的马？老爷，您指的是那些吗？您过来看看您的马吧，它们根本走不了路了。我不是说它们倒在了干草垛上，因为那些可怜的马，它们根本没吃的。可是您呢，还这么严厉地让它们节食，它们现在已经变成了幻影，或者是幽灵，已经徒有其名了。阿巴贡       它们没干什么怎么会病得这么厉害？雅克师傅       就因为没干什么就不给吃的了？您看看这些可怜的牲口，最好是干得多吃得也多。您看它们现在饿得这个样子，我的心都碎了。因为我心疼这几匹马，就好像看见我自己在消瘦，我每天从自己的嘴里省下吃的来喂它们。阿巴贡       （走向雅克）去一趟集市并不是很累的活。雅克师傅       不，老爷，我没有勇气，没有勇气使唤它们，它们变成这个样子，我不忍心用鞭子去抽它们，您让它们拉车，它们连自己都拉不动。瓦赖尔       先生，我会请邻居皮卡尔先生来赶马车的。雅克师傅       好吧，我宁愿马死在别人手里也别死在我的手里。瓦赖尔       噢，雅克先生也讲大道理了。雅克师傅       噢，总管先生还真会讲话。阿巴贡       （握拳，生气）住嘴！雅克师傅       不不不，我受不了溜须拍马的人。不不，我每天看见他干事我就生气。他没完没了的检查面包、油、木柴、盐，还有蜡烛，这些都是为了拍您的马屁！他为了讨您的喜欢，我就是受不了！我生气每天听到别人对您的评价，因为我对您还是有感情的，尽管我也说过您，但是除了那几匹马，您是我最喜欢的人了。阿巴贡       （对瓦赖尔挥手）去。阿巴贡       雅克师傅，你能告诉我，别人都说我些什么吗？雅克师傅       请原谅，先生，我知道您肯定会发火的。阿巴贡       绝对不会！相反我会很高兴的，我会很高兴，我想知道别人是怎么评论我的？雅克师傅       老爷，既然您愿意听，那么我就直截了当地告诉您好了。他们从各方面挖苦您、讥笑您，他们最高兴的事情就是说您的坏话。没完没了的编造您吝啬的故事。有人说，您让人印刷了一个很特别的日历，把每个季节的守斋期延长了一倍，为的是强迫您的家人多吃几天斋；有人说，在年底发赏金的时候，或者您要辞退仆人的时候，总是要跟仆人找碰吵一架，为的是找个理由，不给他们一分钱；还有人说，您曾经把邻居的一只猫告上了法庭，那是因为这只猫偷吃了您家里未吃完的一块羊腿肉；还有人撞见您，在半夜跑到自家的马厩里，偷吃自己家马的燕麦，结果被在我之前的那个车夫痛打了一顿，而您在黑夜里只得自认倒霉，自讨苦吃。您还让我说吗？您愿意听我说吗？您想让我说吗？不管到什么地方，您都成了大家的笑料和话柄。大家说您的时候都用您的外号，什么吝啬鬼，守财奴，刻薄鬼，还有吸血鬼。阿巴贡       （狠狠地揍他）你这个蠢货！笨蛋！下流坯！1．对文中划线句潜台词的理解，不正确的一项是（     ）A．“这可是一件稀奇事儿”是指阿巴贡平时不怎么请客，凸显其小气吝啬。B．“吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭”，对这句的认可体现了阿巴贡的无知。C．“噢，雅克先生也讲大道理了”是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿巴贡。D．“噢，总管先生还真会讲话”是讽刺瓦赖尔能言善辩，费尽心机讨好巴结阿巴贡。2．下列选项对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）A．鲁迅曾说，喜剧就是将社会无价值的东西撕破给人看。莫里哀将阿巴贡痴迷金钱的丑陋本质展现给人看，使人们在厌恶、否定丑陋之中获得审美的精神愉悦。B．文章所选段落从语言、动作、表情、心理等方面充分描写了主人公阿巴贡嗜钱如命、生性多疑、虚伪丑陋、贪婪狠毒、极端吝啬的典型形象。C．选文中阿巴贡的吝啬不仅表现在他对朋友的小气上，甚至还体现在他与动物猫、马的争斗中，其吝啬的根源无疑是对金钱的强烈的操控欲望。D．选文中阿巴贡自己爱钱如命，却不允许雅克师傅提钱，暴露出了他的虚伪。想从雅克师傅那里听到别人对他的评论，听完又暴怒，也验证了这点。3．雅克师傅的一脱一穿，有什么表达效果，请分析。4．作者用了哪些方法塑造吝啬鬼形象以达到喜剧效果？参考答案：一、1．C2．①简要交代其事迹。通过交代他在战役一开始就从敌人手中缴获两门大炮，全旅靠他得以保全，突出他军事才能卓越。②言行描写。通过写他在行军过程中下达命令，带人侦察，与老人交谈等，表现他善于指挥、具有威信、英勇无畏、身先士卒、沉着冷静、细心体贴的形象特点。③侧面描写。通过写卡莱尔将军夸赞他是“最优秀的军官”，隆菲-奎迪萨克伯爵愿意将女儿许配给他，从侧面表现他很优秀。3．示例：①隐藏故事叙述者。作品以第三人称行文，隐藏了故事叙述者——作者，直接、客观地呈现故事。②隐藏人物心理活动。全文没有一处心理活动描写，但读者可以根据人物的语言、动作、神态等去揣摩人物的心理活动。③隐藏作品的主题。对于作品的主题，作者没有明确的指引，而把思考的权力留给了读者。读者可以根据自己对作品的理解，对主题提出自己的看法，如根据战争对隆菲-奎迪萨克伯爵一家的影响，认为作品主题是表达对战争的厌恶和对和平的渴望；根据战士们对隆菲-奎迪萨克小姐的关照，认为作品主题是歌颂善良的人性；根据拉莱中尉因帮助了隆菲-奎迪萨克伯爵父女，得以迎娶隆菲-奎迪萨克小姐，认为作品主题是说明善有善报的道理。解析1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。C.“卡莱尔将军是文本一的线索人物”错，卡莱尔将军只是在文本一的开头和结尾出场，不能把他视为文本一的线索人物。故选C。2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。结合“战役一开始，拉莱中尉就从普鲁士人手中缴获了两门大炮。卡莱尔将军授予他荣誉勋章”“靠着拉莱中尉，这个旅得以保全”可知，小说开篇简要交代拉莱中尉在战疫中的事迹，突出他军事才能卓越。正面描写方面，结合“‘向右转！’中尉说，‘这是隆菲树林，树林左边就是城堡。’”“一道命令传来：‘停止前进！’小分队停下来，就地等候中尉。中尉仅带着十个人一路侦察，往城堡方向推进”“中尉始终低声地询问老人……”“军官下了一道命令。几个人出发了。他们抱着一些砍下的树枝回来。片刻间，一副担架做成了”可知，小说通过描写拉莱中尉的言行，通过写他在行军过程中临危受命、路遇父女、爱护女士、击毙“怪物”等情节，表现他善于指挥、具有威信、英勇无畏、身先士卒、沉着冷静、细心体贴的形象特点。侧面描写方面，结合“这就是您刚才和我谈到的那个年轻人，我手下的一名优秀军官”“最优秀的军官”“一年以后，拉莱中尉娶了隆菲-奎迪萨克小姐。人们都说，她是那一年人们见到的最美的新娘”可知，通过卡莱尔将军对拉莱中尉的夸赞，隆菲-奎迪萨克伯爵及其女儿对他的认可，从侧面表现他很优秀。3．本题考查学生分析文本特点和艺术手法的能力。结合文本二概括出隐藏艺术的三个表现：“不让自己在作品中出现”“你几乎看不到他的身影，几乎感觉不到说教成分的存在”可知，隐藏故事叙述者；“人物心理活动应该隐藏在文本当中”可知，隐藏人物心理活动；“这种隐藏并不是真正的隐藏，它恰到好处地突出了作品的主题，比那些平铺直叙的陈述和冗长的道理更耐人寻味”隐藏作品的主题。然后结合文本一，从以上三个方面分析并评论其隐藏艺术的体现角度。从故事的叙述者角度，小说采用第三人称叙述，故事的主人公是拉莱中尉，小说围绕主人公设置了临危受命、路遇父女、爱护女士、击毙“怪物”、伯爵感谢等情节，而作者对主人公没有任何主观评价，完全客观呈现故事，即故事的叙述者隐藏起来，使故事更显客观真实。从塑造人物角度，小说描写主人公主要靠描写言行，通过写他在行军过程中下达命令，带人侦察，与老人交谈等，表现他善于指挥、具有威信、英勇无畏、身先士卒、沉着冷静、细心体贴的形象特点，全文没有任何人物的心理活动，可见人物心理活动隐藏起来，更能表现人物形象的真实性。从表现主题看，小说写了战争背景下的几个主要情节，如隆菲-奎迪萨克伯爵妇女逃难、战士们对女性的关爱和照顾，拉莱中尉获得伯爵感谢并收获爱情等，但小说没有明确的主题倾向，这种开放性主题给读者更多思考的空间，这种隐藏主题的手法反而让主题有更多挖掘的角度，更好地突出了主题。二、1．C2．D3．①开篇画线句“昏了好一会儿”，是因为勒腊长时间待在晦暗小屋里，不适应突如其来的光线才导致眼睛被照昏。此时的夕阳光线微弱，却能照昏他的眼睛，突显了其悲惨的生活状态。②结尾画线句写隔天重生的太阳，给自然界带来了新的光辉和希望，但是主人公却已经永远离去，暗含讽刺的意味。小人物不能选择自己的命运，也无法改变自己的命运。③开头和结尾相互照应，使全文结构更加完整；将太阳的出现与人物命运的悲惨、生命的结束联系起来，更是体现其现实批判意味。4．①文本一中“金子般的情节”是指勒腊最终自杀的结局。②从情节上看，前面的心理描写细致生动，主人公无力改变命运的安排，更无法挣脱黑暗社会的束缚，死就成了唯一的出路。既是意料之外，又是情理之中。③从人物形象上看，主人公在觉醒后想起过去的悲哀只能料想到之后的人生也是同样的悲哀，刻画了勒腊这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象。④从读者的角度看，这一情节引发了读者对勒腊死因更深入的思考，让小说余味无穷，使小说有限的篇幅表现深广的意蕴。⑤从主题上看，深刻体现了社会大环境让人倍感窒息又无力反抗，小人物只能选择以死抗争，更能引起读者对当时社会环境的思考，呼唤给予小人物人文关怀。解析1．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。C．“揭露出社会的弱肉强食”错误，写“恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福”只是为了写出勒腊的孤独寂寞，体现小人物的命运，并没有揭露社会弱肉强食的剥削，选项内容过度拔高。故选C。2．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。D．“使他产生了对生活的绝望和诅咒”曲解文意，由后文主人公的自缢可知他对生活绝望了，但是文中没有体现勒腊对生活的诅咒。故选D。3．本题考查学生分析环境描写作用的能力。“他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿”，描写记账员勒腊从店里出来的时候，因为店里光线昏暗，所以一时难以适应外面的阳光。但是，此时已经是晚上7点钟，光线已经很微弱了，这样的夕阳光线依然能照昏他的眼睛，此处的环境描写更突显了其悲惨的生活状态——“即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯”“40年以来，勒腊每天8点钟就走到这‘监狱’里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账簿弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账”。“已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪”，是勒腊自缢身亡后升起的太阳，阳光照耀着森林，给万物带来希望，此时主人公却离开了这个世界，以乐景衬哀情，用阳光的光辉、希望表达小说的主旨。文中两处划线句子，一处在开头，一处在结尾，两处环境描写首尾呼应，一方面使小说结构完整，一方面通过阳光来表现人物的命运，能够更好地表达主旨，体现小说的讽刺、批判特色。4．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。考生需要先确定文本一中“金子般的情节”是什么。然后从情节、形象以及主题方面分析效果。情节上，主人公自杀身亡与前面情节呼应顺承，小说情节发展合理。前文写“40年之间，他什么都没有留下，甚至连一个回忆也没有，甚至自从他父母去世以后，连一点噩运也没有。总而言之，绝对空虚”“他等待什么？他指望什么？什么也不等待什么也不指望”等，可见主人公已经对生活绝望，因此结尾的自杀合情合理。人物上，主人公40年如一日，永远卑微，永远孤独，“连一点噩运也没有”“到明天，他也许依旧是孤零零的，始终孤零零的，孤零零到谁也没有尝过这样孤零零的滋味”，享受不到丝毫的幸福，却又无力改变自己的命运，只好选择离开这个世界，结尾主人公的自杀更好地刻画了勒腊这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象。读者角度，这一情节引发了读者对勒腊死因更深入的思考，文本二“艺术作品的篇幅总是有限，但意蕴深广却应该追求无边无际”，因此这样安排让小说余味无穷，使小说有限的篇幅表现深广的意蕴。主题上，结合“他听见了他的周遭，他的头上，四面八方，有一种模糊的、无限际的、连续不断的声浪，一种由好些数目很多种类很杂的噪响构成的声浪，一种微弱而远近皆有的声浪，一种不确定的和巨大的生命活动：那正是巴黎的鼻息，呼吸得像是一个巨灵”分析，体现了社会大环境让人倍感窒息又无力反抗，小人物只能选择以死抗争，更好地表达了“呼唤给予小人物人文关怀”的主旨。三、1．A2．B3．瓦赖尔：一味讨好奉承谄媚阿谀的奴仆形象。雅克师傅：唠叨抱怨，心有不满又奉承的奴仆形象。解析1．本题考查学生理解戏剧潜台词的含意的能力。B.“是指瓦赖尔和阿巴贡有精神上的追求”错，瓦赖尔这样说是为了讨好阿巴贡。这句古话，原意是要强调人要有精神追求，不要一味地追求物质享受，但瓦赖尔巧妙地借此来表达不要去讲究吃什么，有得吃就可以了，正合阿巴贡之意，这句话把瓦赖尔对阿巴贡的讨好巴结表现得淋漓尽致，语言极富个性化。C.“是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿巴贡”错。瓦赖尔是讽刺雅克师傅也像自己说“吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭”一样讲大道理。D.“是肯定瓦赖尔”错，这句话是反语，是讽刺瓦赖尔不顾廉耻讨好阿巴贡。故选A。2．本题考查学生对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。B.“心理”错，文章没有用到心理描写。这部戏剧中主要是人物的语言，舞台说明中有写动作表情，如“握拳，生气”“对瓦赖尔挥手”等，但是没有心理描写。故选B。3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。瓦赖尔是阿巴贡的管家，从文中他的言行来看，这是一个一味讨好奉承谄媚阿谀的奴仆形象。比如，当阿巴贡想要用最少的食物招待客人而雅克师傅认为做不到时，他说“雅克先生，你和你的同行要记住，摆满莱肴的宴席是会要人命的。要想对邀请的客人表示友好，就得用最俭朴的饭莱来招待他们。因为古人曾经说过，‘吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。’”而后又表示由自己来办这件事，说“我一定做到。至于你的晚餐就交给我来办吧！我会把一切办得恰如其分的”，可以想见，瓦赖尔一定会按照阿巴贡的想法来“招待”客人，甚至比阿巴贡预想的还要吝啬。他的讨好没有下限。雅克师傅是阿巴贡的厨师兼马车夫，他对阿巴贡的吝啬也有不满，文中通过他的唠叨体现出这一点。如阿巴贡跟他说话时，他说“敢问老爷，我目前具有双重身份，您是要跟您的马车夫说话，还是厨师说话，我干两份差事”；听到阿巴贡要请客时，他说“这可是一件稀奇事儿”；得知瓦赖尔要来准备食物时，他说“太好了，我就不用操心了”等，可以看出他对阿巴贡极端吝啬的不满。但是结尾他在说别人对阿巴贡的看法时却说，“他们从各方面挖苦您、讥笑您，他们最高兴的事情就是说您的坏话。没完没了的编造您吝啬的故事……”，其实他心里明明知道人家说的都是真的，还用“编造”等词语，可以看出他不敢惹怒阿巴贡，也是一个心有不满又奉承的奴仆形象。四、1．D2．C3．德纳第是一个贪财、唯利是图的无耻之徒。他为了获得金钱，处心积虑的调查冉·阿让的过去以谋得金钱。4．①冉·阿让的苦难遭遇是千千万万劳动者悲惨生活的缩影。作家通过冉·阿让的形象反映了穷苦人民的深重灾难，揭露和控诉了当时社会的罪恶，表现了作者对劳动人民的深切同情。②作者对冉·阿让精神复苏和道德升华的描述，体现了他对人类的善意和关于改造社会的主张。③作者对冉·阿让善良、纯朴本质的描写，反映了当时的社会真实和人们对善良的渴望。解析1．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A.“冉阿让化名马德兰，因为他曾经触犯法律”错误。强加因果，冉阿让化名马德兰是因为他受到主教米利埃的感化，洗心革面，重新做人。B.“也暗含了他握有马吕斯过失的证据”错误。从原文“‘男爵先生，我们走岔道了。’”“他为了要强调这句话，故意把一串饰物抡了一转”来看，德纳第“故意把一串饰物抡了一转”仅仅是为了表现他掌握秘密的得意，选项中“也暗含了他握有马吕斯过失的证据”的表述无中生有。C.“表明他过去对冉阿让的高尚品性认知终于得到了确认”错误。表明了他因为知道冉阿让品性高尚的激动心情。故选D。2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“文本通过多处细微表情、肢体动作和心理活动描写”错误。本文没有对人物进行心理描写。故选C。3．本题考查学生概括分析人物形象特点的能力。结合“德纳第已把这‘值钱的钞票’藏进了背心的口袋里，温和到接近柔情的程度望着马吕斯”“既然我到若耶去需要旅费，我乐意来找无所不有的您，而不愿去找一无所有的他”分析可知，德纳第把“值钱的钞票”藏进背心的口袋里，可见他的贪财；为了进一步获得更大的利益，他继续敲诈马吕斯，脸上的表情“温和到接近柔情”，可见他是个唯利是图的无耻之徒。4．本题考查学生分析作者思想感情的能力。《悲惨世界》中，冉·阿让一生的道路是那么坎坷，他所遇到的厄运与磨难是那么严峻，他“因偷取一块面包并数次企图越狱而被判处19年苦役”，可以说冉·阿让的苦难遭遇是千千万万劳动者悲惨生活的缩影。从出身、经历、品德、习性各方面来说，他都是一个劳动者。他体现了劳动人民各种优秀的品质，他是被压迫、被损害、被侮辱的劳苦人民的代表。作家通过冉·阿让的形象反映了穷苦人民的深重灾难，揭露和控诉了当时社会的罪恶，表现了作者对劳动人民的深切同情。冉·阿让被释放后，受主教米利埃的感化，洗心革面。“成为一个不折不扣的正直的人”“他是穷人的救济者，他设立医院，开办学校，探望病人，给姑娘们钱作嫁妆，援助寡妇，抚育孤儿，他好像是地方上的一个保护人”，作者对冉·阿让精神复苏和道德升华的描述，虽然体现的主要是自己的主观意图，也体现了他对人类的善意和关于改造社会的主张。对冉·阿让善良、纯朴“这不幸的人是一个可敬可佩的人！这笔财产真是他的！他就是马德兰，整整一个地区的护卫者！冉阿让是沙威的救命人！这是个英雄！一个圣人！”作者对冉·阿让本质的描写，反映了当时的社会真实和人们对善良的渴望。五、1．C2．①荆棘丛里的阴暗与处处皆是的“花”、“绿叶迷人的清香”和“斑驳的阳光”的明媚对比，使环境描写真切，富有感染力，给读者留下深刻印象。②和平时期人们在索德雷树林黑夜里玩追逐小鸟与战争时期人们玩的是追逐人对比，凸显了战争的残酷。③先遣队员们发现动静后的紧张战栗与母亲哺育孩子的平和从容对比，凸显了母性的伟大。④差点被误杀的母亲在丛林里哺育生命和丛林中悲惨的流血死亡对比，使人们看到战争的罪恶，感受勇气和善良的力量。3．①给本部分内容定调。索德雷树林是个悲惨的地方，让人害怕，为小说定下压抑、恐怖的基调。②营造氛围。丛林里长满了各种树，十步之外的人根本看不见，营造出阴森（荒寂）、危险、紧张的氛围。③推动情节发展，导引人物出场。士兵们发现树叶仿佛晃动了几下，树丛中仿佛有人在呼吸，就自然而然地怀疑是陷阱，引出了母子四人的出场。④表现人物形象。女食贩在索德雷树林里拯救了他人，展现出可敬的勇气和美善。⑤作为一种象征。索德雷树林是残酷战争场景的象征，充满了危险和陷阱，反衬了让无辜的人幸免于难的人性之光。解析1．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“小说用欲扬先抑的手法写女食贩”错误，不是“欲扬先抑”，“好奇心是女人勇气的一种表现形式”是从正面肯定女食贩确有勇气，没有讽刺意味。故选C。2．本题考查学生分析环境描写作用的能力。“这些盘根错节的荆棘丛里，永远是黄昏，从来就是阴暗的”“处处是花。周围是颤动的枝条组成的厚墙，从那里飘下绿叶迷人的清香，幽暗的绿色中有着斑驳的阳光。地上长着菖兰花、鸯尾花、水仙花、报春的小黄花、春天的藏红花，它们是这层厚厚的植物地毯的点缀和花边，地毯上凑集着形形色色的苔藓，从毛虫形直到星形”，荆棘丛里的阴暗与处处皆是的“花”、“绿叶迷人的清香”和“斑驳的阳光”的明媚对比，使环境描写真切，富有感染力，一明一暗，一个恐怖，一个绚烂，给读者留下深刻印象。“从前，在和平时期，人们在索德雷树林里玩‘乌伊什巴’，就是在黑夜里追逐小鸟，现在人们玩的是追逐人”，和平时期人们在索德雷树林黑夜里玩追逐小鸟的游戏，而战争时期人们玩的是追逐人，意味着流血与死亡，二者对比，凸显了战争的残酷。“这支小小的先遣队突然战栗起来，这是猎人们常有的成栗……不到一分钟，有动静的地方就被包围了。士兵们举枪对准它，从四面八方瞄准荆棘丛中央那个阴暗的地方，手指扣住扳机，眼睛盯着”“那里有一个女人，她坐在苔藓上，正给一个婴儿喂奶，膝头上是另外两个满头金发的孩子，他们在熟睡”，先遣队员们发现动静后的紧张战栗与母亲哺育孩子的平和从容对比，凸显了母性的伟大。“那里有一个女人，她坐在苔藓上，正给一个婴儿喂奶，膝头上是另外两个满头金发的孩子，他们在熟睡”“林中发生过大量的谋杀。更令人毛骨悚然……用木棍搭成的十字架和血迹斑斑的树枝”，婴儿是生命的新生，是希望，死亡是生命的终结，差点被误杀的母亲在丛林里哺育生命和丛林中悲惨的流血死亡对比，使人们看到战争的罪恶，感受勇气和善良的力量。3．本题考查学生分析环境描写作用及赏析小说艺术手法的能力。“那座令人生畏的索德雷树林”“索德雷树林是个悲惨的地方。1792年11月，内战就是在这片树丛中开始它的罪恶的。凶残的痛子穆斯克东正是从这致命的丛林中出来的。林中发生过大量的谋杀。更令人毛骨悚然。没有比这更可怕的地方了”，索德雷树林是个悲惨的地方，让人害怕。为小说定下压抑、恐怖的基调。“在这些盘根错节的荆棘丛里，永远是黄昏，从来就是阴暗的……丛林里长满了棒树、山毛榉和橡树。地面平坦，人走在枯叶和厚草上悄然无声。没有小道，或者说有几条小道，但很快便消失了。还有些拘骨叶冬青、野黑刺李树、藏草、芒柄花丛、高高的荆棘。十步之外的人是根本看不见”，丛林里长满了各种树，十步之外的人根本看不见，营造出阴森(荒寂)、危险、紧张的氛围。“这里很可能有陷阱……这支小小的先遣队突然战栗起来，这是猎人们常有的成栗，它表明快到兽穴了。矮树丛中央仿佛有人在呼吸，树叶仿佛还晃动了几下。士兵们相互示意”，士兵们发现树叶仿佛晃动了几下，树丛中仿佛有人在呼吸，就自然而然地怀疑是陷阱，引出了母子四人的出场。对比的运用推动情节发展，导引人物出场。“这时那位女贩壮着胆子往荆棘里看。中士正要喊“开火”时，女贩却喊道：‘停下！’她转身对士兵说：‘别开枪；同志们’”，女食贩冒着极大危险，在索德雷树林里拯救了他人，展现出可敬的勇气和美善，表现了人物形象。索德雷树林作为一种象征，令人生畏”，“内战就是在这片树丛中开始它的罪恶的。凶残的痛子穆斯克东正是从这致命的丛林中出来的。林中发生过大量的谋杀。更令人毛骨悚然……”，是残酷战争场景的象征，这里充满了危险和陷阱，就是在这一场景下，一位母亲和三个孩子得以保全，反衬了让无辜的人幸免于难的人性之光。六、1．B2．①写刀和脚踏板猛烈相撞，表现了普鲁士军官耀武扬威、气势汹汹。写“狠狠地拧他们的耳朵”，表现普鲁士军官对法国人很残暴。②暗示普鲁士军官将要做出蛮横无理的侮辱人的举动。3．①推动了情节发展。如他们对小镇的指点引出了普鲁士军官的自我夸耀。②丰富了小说内容。这两个人是主人公活动的环境的一部分，他们的出现，使情节更丰富了。如果只写决斗的双方，则情节太简单，内容太单薄。③深化了小说主题。他们听了普鲁士军官的狂妄言语后，就面无表情；见杜步伊获胜，就兴高采烈，表明他们后来对侵略者也充满了憎恶，这在一定程度上强化了小说的爱国主义主题。解析1．本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。B.“特地突出了他红红的长髯和向脸两边翘起的长髭须，借此表现了他冷酷横蛮的个性特征”分析不正确，长髯和长髭须表现不出人物冷酷横蛮的个性，此处描写只是显出普鲁士军官长相的与众不同。故选B。2．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。首先，“一个普鲁士军官，在佩刀和客车的两级踏脚板相触的巨大响声里上了车”，这是普鲁士军官首次登场，“普鲁士军官的佩刀和客车的脚踏板猛烈相碰”表现了普鲁士军官的狂妄自大，在安静的客车上，这种猛烈地撞击声让人感觉普鲁士军官耀武扬威、气势汹汹；写普鲁士军官“狠狠地拧他们的耳朵”，结合后文“普鲁士军官瞧着杜步伊先生，一面骄傲地在胡子里露出笑容来”可知，因为杜步伊先生为法国人，普鲁士军官这样说无疑是为了炫耀自己，同时也表现出普鲁士军官对法国人的残暴。其次，这样的描写具有暗示作用：作者描写普鲁士军官的狂妄自大、耀武扬威、残暴蛮横，为下文普鲁士军官要做出蛮横无理的侮辱人的举动埋下了伏笔，使情节发展合情合理。3．本题考查学生分析次要人物在文中的作用的能力。这篇小说的主要人物为杜步伊先生，两个英国人为次要人物。小说中，主要人物杜步伊先生的一举一动往往是从次要人物两个英国人的眼睛里看出来的，对人物的感受、评论，也是从两个英国人的嘴里说出来的，通过两个英国人的见闻，把故事相关的情节自然融合在一起，推动情节的发展，如文中两个英国人“他们指向远处一个小镇”就引出了下文普鲁士军官的自我夸耀。两个英国人处于杜步伊先生和普鲁士军官的矛盾冲突之中，从而构成了作品的具体环境，为主要人物的活动提供了最可靠的依据和最广阔的舞台，这样就极大地丰富了小说的内容，如果小说只写杜步伊先生和普鲁士军官的决斗，就会使小说内容显得单薄。两个英国人在文中是杜步伊先生的支持者和同情者，当普鲁士军官说到“20年后，整个儿欧洲，整个儿，都要属于我们了。普鲁士，比任何国家都强大”，他们“再也不答话了”，由此可见，两个英国人对狂妄自大的普鲁士军官是极其厌恶的，而当杜步伊先生决斗时，他们“中间的一个已经撑开了雨伞为他遮住阳光”，在杜步伊先生获胜后，“一个英国人喊了一声‘噢’。这声音因为喜悦而发抖”，另一个英国人“挽住杜步伊先生的胳膊，用体操步儿拉着他向火车站走”，回到列车，他们大声喊：“嗨！嗨！嗨！万岁！”由此可知，这两个英国人对以普鲁士军官代表的侵略者的憎恶，强化了小说爱国主义的主题。七、1．A2．D3．①所谓“魔鬼”，是指朗特纳克侯爵作为旺代叛军首领与共和国军作战的顽固、狠辣、冷酷、残暴。②所谓“上帝”，是指朗特纳克在三个孩子性命攸关之时放弃逃生的最后机会施以援手的仁慈。③“魔鬼身上的上帝”则把朗特纳克的冷酷与仁慈集于一身，揭示人物心灵深处的真相，从而展现出人性的弱点与伟大，引人深思。4．①正面刻画。小说综合运用神态、动作、语言等手法塑造人物，如听到孩子母亲痛苦的呼救声后从甬道折回的仁慈，在烈焰焚烧中临危不乱的沉着冷静，在面对众多共和国军队伍的从容不迫。②侧面烘托。小说善于运用场景描写来刻画烘托人物，如烈焰肆虐但侯爵敏捷自如，如走下楼梯时士兵、旁观者等人的反应刻画出侯爵的威严等。③议论抒情。如“他的多么高尚又多么昧黑的良心被这天真纯洁的女孩迷惑了，他吻了她一下”，综合运用议论、抒情和描写的手法，刻画出侯爵冷酷和仁慈的两面。解析1．本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。B．“目睹整个仓房被烈火包围燃烧，原本已从甬道中逃出的朗特纳克放弃了可以成功逃跑的机会”错误。结合“她发出了一声可怕的喊声”“侯爵听到了这喊声……向他刚才逃出来的那条甬道再走进去”分析，朗特纳克原路折回，另一个重要甚至是最主要的原因是听到了孩子母亲的“可怕的喊声”。C．“厌恶与鄙夷的口吻”不当，此处应该是小孩得以获救的欣喜与释然。D．“几个老近卫兵被朗特纳克侯爵在危急时刻施以援手而感动”错误。几个老近卫军的呜咽不是因为被朗特纳克的举动所感动，而是三个孩子得救的喜极而泣。故选A。2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。D．“大团圆”错误，文章结尾并非大团圆式结局。小说以朗德纳克侯爵挽救了三个孩子的性命，自己却被西穆尔丹逮捕为结局，既在意料之外，又在情理之中，小说戛然而止式的结尾，引起读者对战争和人性的思考。故选D。3．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。首先解释标题含义，“魔鬼”和“上帝”是西方宗教中相反品行的代表，朗特纳克有着“魔鬼”的一面，也有着“上帝”的一面。就“魔鬼”而言，则代表是朗特纳克人性中的凶残、邪恶和冷酷，“上帝”则代表朗特纳克善良、正直和仁爱的一面。结合“侯爵回答：‘国王万岁’”“他把她交给拉杜的时候，他的多么高尚又多么昧黑的良心被这天真纯洁的女孩迷惑了，他吻了她一下”“侯爵又回到满是火焰的大厅里。乔治特一个人在里面。他向她走过去。她微笑了。这位铁石心肠的人觉得自己的眼皮有点润湿”及注释内容分析，节选部分侯爵有“魔鬼”的一面，“魔鬼”意味着人性中的凶残、邪恶和冷酷，小说中的朗特纳克是旺岱叛军首领，自觉维护腐朽没落的势力，对资产阶级革命而言有“魔鬼”的一面。结合“于是他弯下腰，走过他刚才逃出来的拱门，向他刚才逃出来的那条甬道再走进去”“这位可怕的老头站在窗口上，搬动着一架高长的梯子……拉杜惊喜欲狂地伸出手来接过梯子，紧紧地把梯子拥抱着”“侯爵又不见了，一会儿又出来了，他手里抱着一个小孩”“侯爵抱的是他随手抓到的头一个孩子”“侯爵又不见了一会儿，然后又带着雷尼·让回到窗口”“侯爵又回到满是火焰的大厅里。乔治特一个人在里面”“侯爵到了下面，离开梯子的最后一级，把脚踏到地面上的时候，一只手落到他的衣领上”等分析，“上帝”的一面则表现在不顾生命的威胁，努力去救对手的孩子。在连绵的战火中，面对一个个鲜活的生命遭到威胁时，朗特纳克却能跨越心里的藩篱，挺身而出，救人于火海中，闪耀着善良、正直和仁爱的光辉，说明这个魔鬼心里也有上帝。节选部分写的主要人物就是朗特纳克，重点表现的是他“上帝”的一面，所以以“魔鬼身上的上帝”为题，是对本节选部分情节的最贴切概括。通过朗特纳克的行为，可见在生命面前，阶级不同不是阻碍，进而表现了标题也暗示主旨——歌颂人性善良和人道主义思想。这个标题用矛盾性的词语，彰显了歌颂战争中人性善良和人道主义思想的复杂的主题。体现了作者对战争与人性的思考。4．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。结合“侯爵摸了摸衣袋，摸到了铁门的钥匙。于是他弯下腰，走过他刚才逃出来的拱门，向他刚才逃出来的那条甬道再走进去”“转眼间他们已经从上到下一级一级地站满了梯子”“然后他不慌不忙地，慢慢地，高傲地，跨过了窗台，他没有回头望一望，就挺直身子，背靠着梯级，在后面是大火，前面是悬崖的情形下，开始一声不响地走下梯子”等分析，这些都是动作描写，写他一次次救人，动作的娴熟。人物动作描写，“他在墙边找到了它，一直把它拖到窗口上来。他抓住梯子的一端，用体育家的敏捷手法把梯子靠着窗外栏杆的边沿滑下去，一直滑到山坳下面”，一连串的动作描写，迅速娴熟，突出了朗德纳克沉着冷静的性格和临危不乱的精神品质。结合“侯爵回答：‘国王万岁’”分析，这是语言描写。人物神态描写，“可是他却庄严地走进他前面的黑暗中；他们向后退，他走近他们：他的大理石似的苍白的脸上没有一丝皱纹，他的幽灵似的眼光里没有丝毫光辉”，运用比喻手法描写人物神态，既体现了朗德纳克侯爵的坚毅和威严，也歌颂了无情战火中人性的伟大。这些都是正面刻画人物的。场景描写，结合“一转眼火焰已经到了三层楼。于是火焰从上面照亮了两层楼的屋子。一阵强烈的亮光骤然间把三个熟睡着的小孩很鲜明地照出来”“他看见桥在燃烧着，拉·图尔格被火光映得通红”“现在整个仓房都燃烧起来了。火焰在跳舞；快活的火焰是不祥的东西”等分析，烈焰肆虐，为故事的发生提供特殊背景，营造了紧张气氛，为小说主人公的出场作铺垫，侯爵敏捷自如救人。结合“开始一声不响地走下梯子，威严得像个幽灵。在梯子上的兵士都赶快走下梯子，所有的旁观者都战栗起来，环绕着这个从上面下来的老人，产生了一种令人退缩的神圣的恐惧，仿佛环绕着一个幻影一样”分析，他开始一声不响地走下梯子，士兵、旁观者等人都战栗起来，刻画出侯爵的威严。结合“他把她交给拉杜的时候，他的多么高尚又多么昧黑的良心被这天真纯洁的女孩迷惑了，他吻了她一下”分析，他救人，且“吻了她一下”，表现出他仁慈的一面；“多么昧黑的良心”写出侯爵的冷酷。如“可是他却庄严地走进他前面的黑暗中；他们向后退，他走近他们”，在困难面前，他表现出与众不同的勇气，表现人物的品格。综合运用多种手法，刻画人物。八、1．D2．①语言描写，如在得知军旗被普鲁士人收缴后，他的自言自语，表现了他的愤怒和担忧。②动作描写，如看到军旗，他冲上去抢夺，表现出他的急切和保护军旗的决心。③对比衬托，如在军队待命时，其他人悲观绝望，他却依然满怀信心；军械库中，其他旗手神情悲哀，一言不发，他要夺回军旗，表现出他的反抗精神和对军旗、对国家的热爱。3．①是全文的线索：小说以军旗贯穿全文，围绕奥尔奴守护军旗展开故事。②有助于塑造人物：通过奥尔奴护军旗、找军旗，最后为军旗而死的故事，塑造了奥尔奴坚守使命、忠于职守的形象。③有助于揭示主旨：军旗是奥尔奴以及其他士兵的精神支柱，通过军旗，展示了战争中人们对国家的热爱和忠诚。解析1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“表现了作者对军官无能的讽刺”错，上校交出军旗，是服从上级命令，也是无奈之举，不能说是“对军官无能的讽刺”。故选D。2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。塑造人物形象的手法有正面描写，如语言、动作、神态等，和侧面描写，如衬托等，还有一些手法，如对比等。文中塑造奥尔奴时有语言描写，如听到投降的命令后，他问“那军旗呢？”，然后自言自语“天……天……杀的！”“他们别想拿走我的军旗……”“夺走我的军旗！……这可能吗？……那面军旗是我的……它是我的荣誉。我不准别人碰它”，这些语言描写，表现了他对军旗的感情和他此刻的愤怒和担忧。还有动作描写，如“他浑身的血液都涌上了脑袋，发狂地冲向普鲁士军官，夺过心爱的军旗，紧紧地攥在手中；然后，他试图再次把它举起来”，看到军旗，他冲上去抢夺，表现出他的急切和保护军旗的决心。另外文中对奥尔奴的塑造还用到了对比衬托的手法，如城市被普军包围时，“无论是长官还是士兵，所有人都悲观绝望，只有奥尔奴一个人依然满怀信心”，其他人悲观绝望，他却依然满怀信心；军械库中，“军械库的大门全都敞开着，所有的旗手都在那里，大家都神情悲哀，一言不发，这场面无异于一场葬礼”“他浑身的血液都涌上了脑袋，发狂地冲向普鲁士军官，夺过心爱的军旗，紧紧地攥在手中；然后，他试图再次把它举起来，举得又高又直”，其他旗手神情悲哀，一言不发，他要夺回军旗，表现出他的反抗精神和对军旗、对国家的热爱。3．本题考查学生鉴赏物象作用的能力。一般物象在情节上的作用往往是文章的线索，本文“军旗”也是是全文的线索：小说首先写在战斗中战士们对军旗的保护，“它已经倒下了二十二次，旗杆带着士兵身体的余温，从垂死的双手滑落！……然而，它又被重新抓住、举起了二十二次”；接着写军旗到了奥尔奴手中，“奥尔奴中士是今天的第二十三名旗手”“从此，他的脸上充满了骄傲，他总是抬起眼睛，注视这面褴褛的军旗在风中飘扬，他笔直地高举着它，举过了死亡，举过了背叛，举过了溃逃”“在经过了多次战斗之后，军旗已经是千疮百孔、伤痕累累，但尽管如此，它仍然在转战南北；而握着这军旗的，一直是这位奥尔奴”；最后写元帅发布投降命令之后，奥尔奴去找他的军旗，“他浑身的血液都涌上了脑袋，发狂地冲向普鲁士军官，夺过心爱的军旗，紧紧地攥在手中；然后，他试图再次把它举起来，举得又高又直，一边喊着……”，最后他为了军旗而牺牲，“奥尔奴中弹倒地了”。可见小说以军旗贯穿全文，围绕奥尔奴守护军旗展开故事。“军旗”有助于塑造人物形象：军旗是军队、国家的象征，通过写奥尔奴护军旗“他的全部生命、全部力量，都集中在他的手指上和眼睛里：他的手指紧握着这面美丽的金色破旗；他的眼睛则挑战地直视着普鲁士人，仿佛在说：‘你们倒是试试看，来把它从我手里夺走呀！……’”，找军旗“‘夺走我的军旗！……这可能吗？……那面军旗是我的……它是我的荣誉。我不准别人碰它。’……这主意既明确又坚决：取回军旗，把它带回部队，和所有愿意跟随它的士兵一起，打败普鲁士人”，最后为军旗而死“他浑身的血液都涌上了脑袋，发狂地冲向普鲁士军官，夺过心爱的军旗，紧紧地攥在手中；然后，他试图再次把它举起来，举得又高又直，一边喊着……奥尔奴中弹倒地了”的故事，塑造了奥尔奴坚守使命、忠于职守的形象。“军旗”有助于揭示主旨：战斗中，“‘保护军旗，孩子们，保护军旗！……’话音刚落，一名军官就会一跃而起，在红色的烟雾中，他模糊得就像一个影子。就这样，英雄的标志重获新生，继续高高地飘扬在战场之上”“它已经倒下了二十二次，旗杆带着士兵身体的余温，从垂死的双手滑落！……然而，它又被重新抓住、举起了二十二次”；投降后，“军械库的大门全都敞开着，所有的旗手都在那里，大家都神情悲哀，一言不发，这场面无异于一场葬礼”。军旗是奥尔奴以及其他士兵的精神支柱，通过军旗，展示了战争中人们对国家的热爱和忠诚。九、1．A2．B3．①淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓。②虚化人物形象。文中虽以知事先生为主角，但大量笔墨却放在对林中生物的描绘上，这种着意以环境衬托人物的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。③语言优美生动。文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极具感染力。④营造诗化意境。文章通过对林间各种生物的描绘，营造了一种愉悦、美好、和谐的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。4．①文中“天地”“万物”指的是自然界，“我”指的是人类，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。（解释古代哲学思想在本文中的具体含义）②自然是善意包容的，对人具有浸化、熏陶作用。面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑。林中万物使知事由气闷心躁到最后舒舒服服偃仰在草地上，可见自然能使人卸下包袱、滤去尘俗、受到启迪，让身心获得彻底的解放。（从自然环境与主题关系的角度）③人类应该亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然和谐相处，才能实现天人合一。知事逐渐将自己融入自然之中，感受美好点滴，最终获得了愉悦和灵感。老黄莺在知事的衙门花园里唱了一个春天的歌，知事毫无恶意，所以林中的生物才敢亲近他，才会有和谐共融的局面。（从人物形象与主题关系的角度）解析1．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。A.“说明知事已摆脱了繁琐礼仪的束缚”错误，文中只是说“衣服上华美的装饰被暂时解去”，说明知事受自然熏陶，暂时摆脱繁琐礼仪的束缚，获得身心解放。故选A。2．本题考查学生分析概括人物心理的能力。B.“恼羞成怒”指由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。知事先生受干扰，尽管气嘘嘘地涨红了脸，只是“随意做个手势赶开那顽皮的畜生”而已，可见知事先生只是有些许生气而已，并非由于羞愧到了极点、下不了台而发怒。故选B。3．本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入恬静和谐树林的见闻感受为行文脉络：局囿在四轮马车内，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，愠怒气恼；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自和。文章情节平和舒缓。小说淡化了主人公的人物性格，而是将大量篇幅却放在对林中生物的描绘上。“知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他”“于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发它们的香气”“不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑”，作者借助拟人手法，着意氛围渲染，体现环境对知事先生的浸化及熏染，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。语言优美生动。“知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次”，这是短句；“在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞”此为拟人；“树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花……”这是排比句；“一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了它们软绒绒的枝儿”，此句语言描写细腻生动……可见文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极具感染力。小说注重意境的塑造。“树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花，在旁边发香……”“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了”“知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去”，小说对槠树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、恬静和谐、天人合一的意境。4．本题考查学生理解文章内容并对其进行个性化解读的能力。作答时，考生首先要理解“天地与我共生，万物与我为一”的含义，“天地”“万物”指的是自然界，如同本文中的槠树林，而“我”指人类，本文中以“知事先生”为代表。“知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他”，面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；“‘他可含有什么恶意？’‘一点儿也没有。’那老黄莺儿接着答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气”，对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑：不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑。可见自然对人类是善意包容的。“此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，艾艾……艾艾地，从头再述两三回”，当知事先生逐渐将自己融入自然之中，感受美好点滴时，他终于获得了愉悦和灵感，所以这启示我们：人类应该亲近、热爱自然、与自然和谐相处。为此我们更应该保护、敬畏自然。纵观整篇文章，局囿在四轮马车内，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，愠怒气恼；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自和，知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵感。因此可知，人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生，要与自然和谐相处。十、1．C2．B3．①表达了他对阿巴贡让自己一个人干两份差事的不满。②间接讽刺了阿巴贡的贪婪吝啬，令人发笑，有很好的喜剧效果。4．①制造自相矛盾的行为：文中阿巴贡众多前后自相矛盾的行为，构成了富有喜剧的冲突，形成了荒诞的喜剧效果。②运用夸张诙谐的语言：文中人物阿巴贡台词运用夸张手法，产生讽刺效果，凸显其可笑形象。③运用漫画式手法，抓住阿巴贡极度吝啬这一特质，进行反复勾勒，形成喜剧效果。解析1．本题考查学生理解戏剧潜台词的含意的能力。C.“是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿巴贡”错。瓦赖尔是讽刺雅克师傅也像自己说“吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭”一样讲大道理。故选C。2．本题考查学生对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。B.“心理”错，文章没有用到心理描写。这部戏剧中主要是人物的语言，舞台说明中有写动作表情，如“握拳，生气”“对瓦赖尔挥手”等，但是没有心理描写。故选B3．本题考查学生鉴赏作品相关情节表达效果的能力。雅克师傅是阿巴贡的厨师兼马车夫，他对阿巴贡的吝啬怀有不满，文中通过他的唠叨已经体现出这一点。而阿巴贡跟他说话时，他说“敢问老爷，我目前具有双重身份，您是要跟您的马车夫说话，还是厨师说话，我干两份差事”，在阿巴贡吩咐他做厨师的事时脱掉马车夫的衣服，在阿巴贡吩咐他车夫的事时又穿上，这是以行动表达他对阿巴贡让自己一个人干两份差事的不满；雅克师傅的一脱一穿有很好的喜剧效果，让人忍俊不禁的同时，间接感受到作者对阿巴贡的贪婪吝啬的讽刺，极具舞台喜剧效果。4．本题考查学生鉴赏文本的写作特色和写作技巧的能力。从情节角度看，如阿巴贡要请客，而且人不少，“大概十到八个人”，但是他又不愿意花钱，要求做八个人的食物给十个人吃，而且还“要准备客人不能多吃的东西，比如说那种肥腻的豌豆羊肉，不，还有，再做上一大碗肉酱，肉酱，不，再多放一些栗子，越密越好”；他也养着马，却不给马吃的东西，把马饿的快要死了；他也有厨师和马车夫，却只肯让一个人身兼二职。这些自相矛盾的行为构成了富有喜剧性的冲突，形成了荒诞的喜剧效果；从语言角度看，文中多运用夸张手法，诙谐幽默。如阿巴贡的语言“我的天！你这混账，你想让我倾家荡产吗？”，吃个烤肉就被他认为会倾家荡产，这是夸张手；“他们不会说别的，一天到晚就只知道要钱，钱，钱，啊！他们就会说钱，钱就是他们的防身武器，没完没了的要钱，钱！”，反复提到“钱”，用反复手法突显出他对于“钱”的看重，产生讽刺效果，凸显其可笑形象；本文还通过一系列有违常理的夸张变形的言行来突显喜剧效果。如结尾处通过雅克师傅之口说的“有人说，您让人印刷了一个很特别的日历，把每个季节的守斋期延长了一倍……有人说，在年底发赏金的时候，或者您要辞退仆人的时候……还有人说，您曾经把邻居的一只猫告上了法庭……还有人撞见您，在半夜跑到自家的马厩里，偷吃自己家马的燕麦，结果被在我之前的那个车夫痛打了一顿……”等，这些漫画式手法超出常理，极端夸张搞笑，凸显阿巴贡极度的吝啬，形成喜剧效果。