2022年安徽省滁州市来安县中考二模语文试题（解析版）

来安县2022届九年级“二模”试卷语文试题注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）学而不思则罔，____________________。（《论语》十二章）（2）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）乡书何处达？____________________（王湾《次北固山下》）（4）____________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）（5）陶渊明《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：“____________________，____________________。”（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表现作战将领驰骋沙场英姿飒爽的句子是“____________________，____________________”。（7）陆游在《游山西村》中用“____________________，____________________”两句，写出农家盛情待客和淳朴民风，渲染出丰收之年农村宁静、欢悦的气象。【答案】①.思而不学则殆②.沉舟侧畔千帆过③.归雁洛阳边④.余则缊袍敝衣处其间⑤.芳草鲜美⑥.落英缤纷⑦.马作的卢飞快⑧.弓如霹雳弦惊⑨.莫笑农家腊酒浑⑩.丰年留客足鸡豚【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：殆、畔、洛阳、敝、卢、霹雳、豚等。此外还要注意“雁”与“燕”要区分开来。2.请运用所积累的知识，完成各题。自此之后，娄太爷的病，一日重一日。那日，杜少卿坐在他眼前，娄太爷说道：我在你家三十年，是令先尊一个知心的朋友。令先尊去后，大相公如此奉事我，我还有甚么话？你的品行、文章，是当今第一人。你生的个小儿子，尤其不同，将来好好教训他成个正经人物。但是你不会当家，不会相与朋友，这家业是断然保不住的了！像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢；只是也要看来说话的是个甚么样人。像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说shī恩不望报，却也不可这般贤否不明。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。杜少卿（）慷慨（）shī（）恩（2）提取文段中画线句“那日，杜少卿坐在他眼前”的主干，应为：__________________________。。（3）文段中“令先尊”是一个敬辞，在选段中指（）A.杜少卿死去的爷爷B.杜少卿死去的父亲C.杜少卿死去的哥哥D.杜少卿死去的母亲（4）以上文段选自《__________》，作者__________。作品中能体现杜少卿“慷慨仗义”的一个事例是________________________________________________________________________________。【答案】（1）①.qīng②.kǎi③.施（2）杜少卿坐（3）B（4）①.儒林外史②.吴敬梓③.杜少卿主动找来娄太爷的孙子，送给他一百两银子（看管祠堂的黄大说他没钱修房子，杜少卿立即拿出五十两银子给了黄大）【解析】【小问1详解】杜少卿（qīng）：是吴敬梓在《儒林外史》中描写的一批真儒名贤之一，体现了作者改造社会的理想。慷慨（kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。施恩：给予帮助或好处。【小问2详解】画线句“那日，杜少卿坐在他眼前”的句子成为划分为：[那日]，杜少卿坐<在他眼前>。其中，“那日”是时间状语，“杜少卿”是主语，“坐”是谓语动词，“在他眼前”是“坐”的补语成分。所以句子主干为：杜少卿坐。【小问3详解】“令”表示对对方的敬称，“先”表示已去世，“尊”指对方的父亲，“令先尊”是指称呼对方去世的父亲；故选B。【小问4详解】从文中“娄太爷”“杜少卿”“像你做这样慷慨仗义的事”可以确定，这是出自于吴敬梓的《儒林外史》。《儒林外史》全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。杜少卿为人善良、正直而慷慨。他家的娄太爷其实不过是他家先尊的一个门客，少卿却把他养在家里当祖宗看待，亲自侍奉汤药。他得知杨裁缝丧母缺钱，又把衣服当了予以接济。后来娄太爷因病回家，杜少卿越发放着胆子用钱，甚至跟随他的王胡子拐了他二十两银子走了，他也只是付之一笑。3.某班级开展以“拥抱秋天”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。（1）【寻觅秋天】活动小组搜集了一首与秋天有关的诗歌，在欣赏中寻觅秋的踪迹。请你完成下面的题目。秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。①立秋，是秋季的第一个节气，是二十四节气中第13个节气，一般在每年公历8月7日或8日。请写出二十四节气中第15个节气的名称。____________②请仿照画线语句写一句小诗。__________（2）【再现秋天】某同学以出墙报的形式，展示秋的踪迹。请你完成下面两道题。①请你帮他选择一种关于“秋”的谚语作为这期墙报的宣传语（）A.小暑不见日头，大暑晒开石头B.清明前后，栽瓜种豆C.大寒见三白，农人衣食足D.风风凉凉，晴到重阳②下面不属于描写秋天的诗句的一项是（）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花B.明月松间照，清泉石上流C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（3）【赞美秋天】下面是一段赞美秋天的文字，请你仔细阅读，进行修改。秋天，有缠绵悱恻的柔风，有令人神往的美景，有沁人肺腑的青香，有那悲鸣的大雁，还有蛙鸣蝉唱。秋天是成熟季节，经历了酷热的夏天，美丽的春天，秋天不再那么妖艳，而是多了分实在。秋天，带来了丰收和喜悦，有那农人们挥舞着明晃晃的镰刀忙碌在田间地头，有那皎洁的月光常常做伴，有那丰沛硕果等待着我们采摘。秋天，它是一个丰收的季节。①语段中有错别字的词语是“__________”，正确的写法是“__________”。②文中画线句子有语病，请提出修改意见：_________________________________________。【答案】（1）①.白露②.示例一：秋天游戏在渔船上。示例二：秋天舞动在落叶里。（2）①.D②.C（3）①.青香②.清香③.应将“酷热的夏天”和“美丽的春天”调换位置【解析】【小问1详解】本题考查文化常识与仿写。①24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。故第15个节气的名称为：白露。②作答时，结合画线句子，运用拟人的修辞，仿照“秋天……在……”的格式拟写。示例：秋天嬉戏在稻田里。【小问2详解】①本题考查宣传语。A.句意：小暑的时候天气不是很热，不会经常看见太阳，大暑特别的热，可以将石头晒得很烫。这是写小暑、大暑，是关于夏季的谚语；B.句意：清明前后，就可以栽瓜种豆进行农事活动。这是写清明，是关于春季的谚语；C.句意：在大寒时节里，如果能多下雪，把蝗虫的幼虫冻死，这样来年的农作物就不会遭到虫灾，农作物才会丰收，农人们就可以衣食充足。这是写大寒，是关于冬季的谚语；D.句意：天气如果是一直是吹的风比较多，而温差不大的话，那么秋天到重阳节都会是晴天。这是写重阳，是关于秋季的谚语；故选D。②本题考查诗句理解。A.诗句出自杜牧的《山行》，意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。是描写秋天的诗句；B.诗句出自王维的《山居秋暝》，意思是：明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。是描写秋天的诗句；C.诗句出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是：密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。是描写夏天的诗句；D.诗句出自张继《枫桥夜泊》，意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。是描写秋天的诗句；故选C。【小问3详解】①本题考查易错字。清香：拼音为qīngxiāng，指清淡的香味。②本题考查病句辨析及修改。画线句子语序不当，按照春夏秋冬四季顺序，应将“酷热的夏天”和“美丽的春天”调换位置，正确句子为：经历了美丽的春天，酷热的夏天，秋天不再那么妖艳，而是多了分实在。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面文字，分别回答问题。喜鹊在枝头魏丽饶①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程。③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊（）并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头（）不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！⑧“姑娘，您这是干什么呢？”⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位老人，从树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。⑩老人（）早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。⑪“为啥？”⑫“留给鸟儿们过冬。”⑬说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑭我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。⑮人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺。⑯老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”⑰我迟疑了一下，有点不好意思。⑱“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑲从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（选自《人民日报》2022年02月26日）4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.几乎似乎大概B.似乎大概几乎C.似乎几乎大概D.大概似乎几乎5.仔细阅读第③—⑦段，完成下面的内容梳理。____________________→放慢脚步减轻动静，“我”生怕吓走喜鹊→____________________→再次遇到喜鹊，“我”明白了它的心思→____________________6.请从修辞手法的角度，品析文中画线句子的表达效果。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。7.第⑭段内容是否多余？请说明理由。8.结合下面链接材料和选文内容，简要谈谈你从中获得的启示。链接材料：韩国北部有一个柿子园，农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子给这些精灵。一些游人经过这里时说，这些又大又好的柿子，不摘真可惜。农民们则回答，这是留给喜鹊的食物。留在树上的柿子吸引了许多过冬的喜鵲，直到春天也不肯飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。【答案】4.C5.①.山间偶遇喜鹊，“我”忘记了疲惫和寒冷②.喜鹊倏地飞走，“我”顿时一阵失落③.目睹喜鹊啄食红柿，“我”赞叹喜鹊的聪明6.运用了比喻的修辞手法，作者把“阳光下的柿子”比喻成“点亮的红灯笼”，写出了柿子的明媚、生动的特点，表达了作者对柿子的喜爱之情，同时为下文写花喜鹊吸食红柿子作铺垫。7.不多余。第④段写一树枇杷果日渐成熟，院主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食，突出了“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，同时也丰富了文章内容。8.（1）我们要爱护鸟类，让人与自然和谐发展；（2）鸟儿也有自己的生存智慧；（3）鸟儿是人类的朋友，人与鸟类互惠互利；（4）动物亦通人意，要学会与动物做朋友。【解析】【4题详解】似乎：好像，仿佛。几乎：差一点；差不多，接近。大概：大致的内容，大体的情况；表示不很精确的估计；表示有很大的可能性。第一空：在此形容对喜鹊想法的猜测，指喜鹊好像不领情，应使用“似乎”一词；第二空：在此形容所见的柿子树上和没有树叶的情况差不多，应使用“几乎”一词；第三空：在此形容老人应该看出了“我”的心思，应使用“大概”一词；故选C。【5题详解】本题考查文章内容理解与概括，本题已明确段落范围（③—⑦段）。根据第③段“空气很冷，山间静幽幽的……突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可概括为：山间偶遇喜鹊，“我”忘记了疲惫和寒冷；第④段“这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走”，写“我”生怕吓走喜鹊，放慢脚步减轻动静；根据第④段“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落”可概括为：喜鹊倏地飞走，“我”顿时一阵失落；第⑤段，写“我”明白了它的心思，再次遇到喜鹊；根据第⑦段“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制”“如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙”等语句可概括为：目睹喜鹊啄食红柿，“我”赞叹喜鹊的聪明。【6题详解】本题考查从修辞手法角度赏析语句。修辞手法：“柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动”中将“柿子”比作“点亮的红灯笼”，运用了比喻的修辞手法，体现柿子明媚、生动的特点；联系第⑤段“这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”，第⑥段“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低”可知，喜鹊们带“我”到了柿子树的旁边，通过写柿子的样态，表现了“我”对柿子的喜爱；联系第⑦段“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制”可知，此句为后文写喜鹊吸食红柿子做了铺垫。【7题详解】本题考查句段作用。明确观点：不多余；第⑭段写“我”由花喜鹊吸食人们给它们留下的柿子联想到的一树枇杷果日渐成熟，院主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食的故事，运用了插叙，使文章内容丰富；联系第⑭段“原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式”，第⑮段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”可知，两个故事都凸显出“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，寓意深远，引人深思。【8题详解】本题考查启示。第⑤段“这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”，第⑥段“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动”，写喜鹊带“我”到柿子树旁；第⑭段“我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食”，写一树枇杷果日渐成熟，院主人却从不急于采摘，静看鸟儿们你来我往争相分食；进一步引出第⑮段“人类的友善，让鸟儿亦通人意”这一主题，启发我们动物亦通人意，要学会与动物做朋友；【链接材料】写的是农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子，吸引喜鹊留在此地过冬，喜鹊捕捉果树上的虫子（除害）。启发我们要认识到鸟类的重要性，人类与鸟类要学会和谐相处，进而使人与自然和谐发展；鸟儿也有自己的生存智慧，鸟类与人类可以和谐共生，人与鸟类互惠互利。【二】（17分）阅读下面文字，分别回答问题。材料一冬奥赛场深刻启示我们，拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。拼搏，需要超越自我的淬炼。奋力拼搏方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战胜自我的奋起，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种不甘平庸的行进，可谓“苟日新，日日新，又日新”。拼搏，彰显坚韧不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢；哪有平白无故的幸运，惟有经受磨砺才能收获良机。努力奋斗者，体现着永不言弃、百折不挠的意志力。这种力量源自信念，离不开“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气；贵在恒久，离不开“咬定青山不放松”的专注；难在坚持，离不开“千磨万击还坚劲”的顽强。从屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，到南仁东带领团队建“中国天眼”望宇宙，再到黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”……令人感佩的传奇故事不胜枚举，同时昭示我们：事业的成功，总是孕育在奋力搏击、敢于胜利的征途上。（节选自《人民日报》2022年02月17日）材料二：为拼搏喝彩，向坚持致敬，是因为超越自我的勇敢追求。敢于挑战自我、不断突破极限，是对奥林匹克精神的生动诠释。谷爱凌在最后一跳以偏轴转体1620度高难度动作，力夺冠军；苏翊鸣以空中转体1800度的高难度动作，最终拿下金牌；高亭宇突破自我，以打破奥运会纪录的成绩力拔头筹；闫文港在世界高手出色发挥的情况下奋勇争先，最终以四轮比赛总成绩4分01秒77，获得中国选手在冬奥会历史上首枚雪车雪橇项目奖牌……中国冬奥健儿在赛场上以超越自我赢得喝彩，用不断突破收获掌声。他们在賽场上的出色表现、激发出的顽强斗志，必定会激励更多人为梦想而不懈奋斗。奋勇拼搏，才能收获成长；突破自我，也是一种胜利。每一次挑战极限，都将丰富宝贵的人生经验；每一次突破自我，都是在为更精彩的人生蓄力。这是冬奥会的启示，也是超越自我、成就梦想的关键。（节选自《解放军报》2022年02月22日）材料三：习主席在二〇二二年新年贺词中明确提出“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”。铿锵的话语、豪迈的宣示、殷切的关怀，激励着每一个人在新的征程上争做拼搏奋斗的平凡英雄。“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸，平凡因付出而出色。英雄不是从天而降的，在平时履职尽责、在关键时刻挺身而出的人，就是英雄。回首过去的一年，很多让我们难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事，都是无数平凡英雄拼搏奋斗的生动反映。许许多多无怨无悔、倾情奉献的平凡英雄，用拼搏实现理想，用奋斗赢得未来，铸就了精彩的生命华章，立起了时代的精神标杆。如我国冬奥会速滑运动员，在平见的岗位上日复一日的刻苦训练，在运动场上奋力拼搏，最终获得冠军。他们用实际行动再次证明，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。（节选自《求是网》2022年01月06日）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.我们每一次的拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。B.敢于挑战自我、不断突破极限，是对奥林四克精神的生动诠释。C.每一次奋勇突破自我，是一种胜利，也是在为更精彩的人生蓄力。D.只要脚踏实地做事，我们就会获得不平凡的人生，创造不平凡的成就。10.材料二主要采用了哪种论证方法？有什么作用？11.下面材料放在材料一哪一段较为合适？请说明理由。马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写“三度飞天”的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中“飞”入决赛。12.结合三则材料，简要概括拼搏的意义。【答案】9.D10.主要采用举例论证，通过列举谷爱凌等中国冬奥健儿的事例，证明了为拼搏喝彩，向坚持致敬，是因为超越自我的勇敢追求的观点，从而使论证更具体，更有说服力。11.第二段。所给材料列举了马伟明、景海鹏、苏炳添三人超越自我，创造奇迹的事例，能够证明“拼搏，需要超越自我的淬炼”这一观点。12.（1）拼搏能让我们实现可贵的自我超越，不断突破极限；（2）拼搏能彰显坚韧不拔的意志；（3）拼搏能帮我们实现理想，赢得未来，铸就了生命华章。【解析】【9题详解】本题考查材料的理解和判断。D.材料三结尾句为“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就”，本项说法太绝对，因此是错误的；故选D。【10题详解】本题考查论证方法及其作用分析。材料二，首句“为拼搏喝彩，向坚持致敬，是因为超越自我的勇敢追求”为本段论点，然后列举了谷爱凌、高亭宇、闫文港等中国冬奥健儿的事例进行了认证，因此主要运用了举例论证的方法。这些事例，证明了段首“为拼搏喝彩，向坚持致敬，是因为超越自我的勇敢追求”的观点。事例真实具体，使得论证充分有力，增强了说服力。【11题详解】本题考查论据的运用。材料“马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写‘三度飞天’的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中‘飞’入决赛”，是事实诊所，这三个人的事例，充分地证明了只有拼搏才能超越自我，创造奇迹，与材料一第二段“拼搏，需要超越自我的淬炼。奋力拼搏方能实现可贵的自我超越”的观点相契合，因此放在本段比较合适。【12题详解】本题考查材料的概括与提炼。拼搏的意义，在三段材料中。根据材料一第②段中“拼搏，需要超越自我的淬炼。奋力拼搏方能实现可贵的自我超越”，可概括为：拼搏能让我们实现可贵的自我超越，不断突破极限；根据材料一第③段中“拼搏，彰显坚韧不拔意志”，可知拼搏能彰显坚韧不拔的意志；根据材料三第②段中“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就”，可概括为：拼搏能帮我们实现理想，赢得未来，铸就了生命华章。【三】（16分）阅读下面文字，分别回答问题。岳阳楼记范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。浪淘沙·其七刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）然则北通巫峡然则：_____________（2）忧谗畏讥谗：______________（3）而或长烟一空或：_______________（4）须臾却入海门去须臾：____________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）览物之情，得无异乎？（2）日星隐曜，山岳潜形。15.两文写景都善用比喻，《岳阳楼记》中“____________________，____________________”一句描写洞庭湖月夜之美；《浪淘沙·其七》中的“____________________”一句描绘钱塘江潮水退潮之美。（用原文语句填空）16.两文画波浪线语句所描写景物有何共同点？请简要分析。【答案】13.①.如此……那么②.名词作动词，说别人坏话③.有时④.指极短的时间14.（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（2）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。15.①.浮光跃金②.静影沉璧③.卷起沙堆似雪堆16.景物共同点：雄伟壮观。《岳阳楼记》中画线句，分别从时间和空间角度写洞庭湖水面壮阔、阴晴多变。《浪淘沙•其七》中画线句以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退全过程，更衬托出潮势的奔腾急遽。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：虽然如此，那么向北面通到巫峡。然则：如此……那么；（2）句意为：担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。谗：名词作动词，说别人坏话；（3）句意为：有时大片烟雾完全消散。或：有时；（4）句意为：似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海。须臾：指极短的时间；【14题详解】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅，注意特殊句式，补全或调整语序。（1）重点字词：览，观看，欣赏。物，景物。得无，恐怕/是不是。异，差别，不同。（2）重点字词：日，日光。曜，光辉。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。【15题详解】本题考查对文本内容的把握。根据“比喻”和“洞庭湖月夜之美”的提示，可知是“浮光跃金，静影沉璧（波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧）”。根据“比喻”和“退潮之美”可知，应为“卷起沙堆似雪堆（它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸）”句。【16题详解】本题考查对比分析。在理解的基础上分析。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯也”从空间角度描写，“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度描写，描写了洞庭湖雄伟壮观的景象；根据“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”可知，以“来”和“回”相对照，描写了钱塘江潮涨潮退的壮观景象。据此分析，二者都描写了雄伟壮观的景象。【点睛】参考译文：《岳阳楼记》我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。《浪淘沙·其七》八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。三、写作（55分）17.请阅读下面的文字，按要求作文。人生如旅，走过几多坎坷，经历多少艰险，留下多少故事。走出去，你才能看到更美的风景；走出去，你的生命才能丰盈无比；走出去，你才知道世界如此缤纷，生活如此美好！请以“走出去，让人生多姿多彩”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。【答案】例文走出去，让人生多姿多彩进入初中的学习压力，常让我感到紧张压抑，时刻都让我喘不过气来。下了一个星期的雨，我的心情更加烦闷。今天，久违的阳光终于普照大地，刚好又是星期天，爸妈就安排我进行户外活动，让我走出家门，享受自然。吃完早饭，我们一家人就来到了风景迷人的斑马湖畔，感受冬日暖阳的湖光山色。我们漫步在环湖的青石小路上，虽然已是初冬，柳树的枝叶依然丰茂，许许多多的小鸟成群结队地从这个枝头飞向那个枝头，它们好像在告诉我自由自在的快乐。那边不是芙蓉树上的芙蓉花吗？爸爸叫我过来拍照，开的可真是鲜艳夺目，令人叫绝，不愧为省花啊！路旁星星点点的野花和丛丛杂杂的绿草仿佛都在向我招手，这些小野花五颜六色的，也不知道都叫什么名，有的还是白色的小花苞，像害羞的少女偷偷望着我；有的是粉色的，开着小小的花，那小巧玲珑的样子，一看就会使人心生怜爱；还有的火红火红的，好似一位热情奔放的苗族小姑娘，尽情把自己最美的一面表达出来……微风徐来，花草树木都开始翩翩起舞，芳香四溢，这时的它们更显活力与浪漫，让我顿感心旷神怡，彻底被斑马湖的美陶醉了。下午我又邀上几个好伙伴，一起来到乌山公园爬山，尽享天然“氧吧”带来的健康与快乐。我们沿着登山的石阶一路向上爬，两边茂密的树林高大而挺拔，它们就像镇守疆土的战士一般威武雄壮，浑身充满了不可战胜的力量。乌山虽然不高，可爬起来真是费劲，不一会儿，我们就累得气喘吁吁了，好不容易爬到半山腰，两条腿就像灌了铅一样重，豆大的汗珠像雨水一样，我们实在是爬不动了，一个个扶着坐到了石阶上休息。幸好大人们在前面不停地督促和鼓励着我们，我们又开始鼓足干劲往上爬，并且互相加油打气，你推我拉，还互相嬉笑着追着往上跑呢，谢天谢地，在我们的体力达到极限的那一刻，终于顺利地爬上了山顶。这份战胜困难、挑战自我的成就感让我们无比兴奋喜悦，好像用千言万语都表达不出来。山顶的景色真是美不胜收，大片的竹林绿意盎然，迎风招展，仿佛在热情地欢迎我们。那个精巧别致、古朴典雅的八角亭矗立山顶，如同进入了人间仙境一般。从山顶俯视，一切尽收眼底，真有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之情。我们不停地大声喊叫着，真是太畅快人心了。真是美好而精彩的一天！走出课堂、远离书本的枯涩，亲近大自然，感受大自然带来的无穷快乐与滋养，真爽！【解析】【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“出去”的意思是从里面到外面去，“走出去”指离开原来的地域或区域，到另外的地方去。这个短语使用范围很宽泛，达到国家战略，小到个人生活。根据材料“人生如旅，走过几多坎坷，经历多少艰险，留下多少故事。走出去，你才能看到更美的风景……”可知，本题主要指个人生活，离开原来的居住、工作、学习区域（或方式），了解和学习不同的状态或方式。“多姿多彩”，指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。结合“人生”，本题可以理解为，人生更加很丰富，就像彩虹那样五颜六色，美丽而美好。“走出去”是行为，“让人生多姿多彩”是目的或结果，行文时，应注意两者的关系。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。根据对题意的理解，先确定“走出去”的内涵是什么，如从室内到室外，从课内到课外，从国内到国外，从市里（村里、社区等）到市外等，然后，根据自己熟悉的体裁，选定文体。如写成记叙文，应讲述“走出去”的故事，如你是什么时候从什么地方（区域）走到另一个地方（区域），你看到或领略的什么多姿多彩的东西；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“走出去”对自己人生的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，可把题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；要辨明“走出去”与“让人生多姿多彩”的关系，选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。