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七年级语文上册 第三单元综合能力测试卷1 苏教版

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第三单元 一、选择题。1.加黑字读音有误的是()3分A.温馨(xīn)应和(hè)忠贞不渝(yú)B.鞠躬(jū)伶俐(líng)永葆青春(bǎo)C.发髻(jì)酝酿(liàng)不屈不挠(náo)D.黄晕(yùn)青睐(lài)人迹罕至(hǎn)2.加黑字读音都相同的是()3分A.瓶塞交通堵塞B.分别分外清晰C.积攒攒成小球D.颤栗打个寒颤3.有错别字的是()3分A.憔悴玷污花枝招展B.庞爱吞噬呼朋引伴C.殷实静谧抖擞精神D.深邃缔造卜问吉凶4.词语解释有误的是()3分A.朗润:明朗润泽欣欣然:欢欢喜喜的样子B.卖弄:文中指炫耀(贬义)一年之计在于春:一年的打算在春天C.响晴:晴朗无云广漠:广大空旷D.宛转:声音圆润柔媚皎洁:月亮明亮洁白5.给加黑字选择义项正确的是()3分不屈不挠“挠”的义项:①扰乱②屈服③搔、抓忠贞不渝“渝”的义项:①改变②重庆市的简称A.挠①渝①B.挠②渝①C.挠③渝②D.挠②渝②6.依次填写词语恰当的是()3分①春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,_。②春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,_我们上前去。A.跳着领着B.跳着率领C.跑着率领D.走着领着7.依次填写关联词语正确的是()3分松鼠是十分警觉的,_有人稍微在树根上触动一下,它们_从窝里跑出来,躲在树枝底下,_逃到别的树上去。A.只有才或者B.只要就或者C.只要就而且D.只有才而且8.填入横线的语句,与上文衔接连贯的是()3分经过数月的奋战,_,终于战胜了百年未遇的大洪水。5A.难以想象的困难都被英勇的抗洪军民克服了B.英勇的抗洪军民把难以想象的困难全都克服了C.英勇的抗洪军民克服了难以想象的困难D.英勇的抗洪军民不是把难以想象的困难都克服了吗?9.与课文完全一致的是()3分A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,白的像雪,粉的像霞。B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像星星,像眼睛,还眨呀眨的。C.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。D.雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像花针,像细丝,像牛毛,密密的斜织着。二、表述题。10.按照要求,完成题目。4分王秘书的中文传呼机收到了这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”,王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示,标出标点。①李科长生气了——②张局长生气了——三、阅读语段,完成11-14题。①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。②[小草偷偷地从土里钻出来。]嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。[红的像火,粉的像霞,白的像雪]。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、否儿、梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。11.“小草偷偷从土里钻出来”中的“钻”改为“长”,效果有什么不同?3分_________________________________________________________________12.第③段描绘“春花图”,首句写花儿竞放,二句写一,三句写_,四句写_,最后一句写遍地野花的品种、神态。3分_________________________________________________________________13.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这几个短语的位置能不能颠倒?为什么?3分_________________________________________________________________14.这几段文字抒发了作者怎样的感情?2分_________________________________________________________________四、阅读语段,完成15--20题。让我再看你一眼(1)上课铃响了,又悠长又深沉。(2)文叶5老师的脚步滞缓而沉重,双腿仿佛绑上了大沙袋。孩子们就要离开学校了,这是他们在小学的最后一课,过了暑假,他们就是中学生了,生活这本大书,又翻了一页。她[不愿意上这最后一课,但又必须上好这最后一课。](3)往事历历,别情依依。到底讲些什么呢?还重复讲了多少次的叮嘱吗?(4)夏日的蓝天,万里无云,蓝得令人心醉。(5)文叶老师突然猛地转身,回到教员室,提了一个塑料兜又走回来。奇怪的是,[她的脚步突然变得急促,有力而富有弹性了]。(6)她静静地站在讲台上。脸上挂着孩子们熟悉的慈祥的微笑。(7)孩子们静静地坐在座位上,眼睛里蕴藏着无限的神情,就连平时铃一响就要打瞌睡,被大家噱称为“老猫”的男孩儿,也抬起头来,显得格外精神。(8)文叶老师一个字也没讲。她慢慢地把提兜放到讲台上,然后一件一件地从里面往外掏东西。(9)文叶老师一件又一件地把这些没收来的东西还给孩子们。她一个字也没讲,也无需讲什么。然而,当她拿到12张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时,却突然说话了:(10)“尤伟同学,这是你的邮票。金陵十二钗,真精美!……老师对不起你。道歉的话不能带到中学去。请你原谅我。”(l1)孩子们的目光一齐转过来.感情的潮水载着一只只思绪的小船漂回了一年前……(12)那是一次庄严的中队会。(13)文叶老师正在讲台上向获得优秀少先队员的同学致贺词。忽然,听到从后面座位上传来了争吵声。她走过去,发现尤伟手里拿着金陵十二钗的邮票,气哼哼的样子仿佛要把谁吞下去。文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了。还打电话通知了尤伟的家长,结果尤伟第二天没来上学。事后,文叶老师隐隐地有些后悔。但是,她没有勇气向孩子承认自己的冲动和粗鲁……(14)尤伟站起来,红红的眼睛里噙着泪水。(15)文叶老师的嘴唇哆嚷了一下,似乎要说话,却终于没有说出来。(16)这时尤伟的同桌突然站了起来。他的脸涨得通红。也许是由于激动,他的话说得不连贯,也不完整。但同学们都听懂了。原来,那次开中队会时,是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻了出来。他喜欢得不行,就问尤伟能不能帮他买一套。尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。谁料他却耍起脾气来:“甭来这套!你不告诉我,我就不给你邮票!”于是,争吵发生了……后来,尤伟代他受过,他虽然难受,可毕竟没有勇气澄清事实。(17)“那都是我的错。老师,我……对不起尤伟……对不起您……让您发火……”此刻,他竟哭出声来了。呼嘘和抽泣的声音从教室的不同方位传出来。丈叶老师的双眼迷迷蒙蒙。(18)下课铃响了,急促而响亮。孩子们呼啦一下围了上来。他们扯着老师的衣服,牵着老师的手,把平就准备好的礼物——一张照片、一支奖品铅笔、一帧珍藏的明信片、-件亲手制作的小工艺品……争着抢着装进那个塑料兜里。许大力把那只乌黑的小手枪也送给了老师,他突然觉得它不那么重要了。女孩子们有的轻轻地弹着老师衣襟上的粉笔灰,有的伏在老师的身上哭起来。尤伟的同桌拽着老师的手,大滴大滴的泪水打湿了文叶老师藏蓝色的衣袖……(19)老师,我们舍不得您。老师,让我们再看你一眼,再看你一眼吧!5(20)夏日的蓝天,万里无云,蓝得令人心醉。(21)孩子们依依不舍地走了。(22)文叶老师平生第一次接受了孩子们的礼物。她觉得那个提兜是那么沉。哦,那沉甸甸的是孩子们的心啊!想着,她竟有些不安起来。15.第(l)段,“上课铃声响了,又悠长,又深沉。”中“悠长、深沉”的作用是什么?3分_________________________________________________________________16.第(2)段,“她不愿意上这最后一课,但又必须上好这最后一课”。一句中两个加点的词语一起使用,写出了文叶老师什么心理?3分________________________________________________________________17.第(5)段,为什么说“她的脚步突然变得急促、有力而富有弹性了”?3分______________________________________________________________18.第(15)段,“她用手拢了拢本来很整齐的短发……”这一行动描写有什么作用?3分________________________________________________________________19.第(19)段,怎样理解“让我们再看你一眼,再看你一眼吧!”3分_______________________________________________________________20.第(22)段,“她竟有些不安起来”一句中的“不安”有什么含义?3分______________________________________________________________五、作文40分。题目:新友要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字。    参考答案一、选择1.C2.D3.B4.B5.B6.D7.B8.C9.A二、表述目10.①李科长听说材料没上报张局长,非常生气。②李科长听说,材料没上报,张局长非常生气。三、阅读语段,完成11—14题。‘11.“钻”改为“长”就不能表现出春草前发时那种旺盛的生命力。12.花儿多花色艳;花味甜;蝶飞蜂舞的状态。13.不能,作者前一句写桃树、杏树、梨树、你不让我……”,下一句写花儿的颜色是按照这一顺序安排的。514.抒发了作者对春天深深的喜爱陶醉之情。四、阅读语段,完成15--20题。15.烘托了当时的课堂气氛和师生复杂的心情。16.文叶老师不愿意上最后一课,不愿意离开学生,但这一节课又必须要上,这两个词连用,写出了文叶老师矛盾的心理。17.文叶老师已经想好了这最后一课的内容。这里衬托出她的心情。18.这一行动描写是文叶老师激动心情的外在体现。19.写出了孩子们对老师的爱戴、依恋,不愿和老师分离的心情。20.文叶老师感到了身为老师责任的重大。五、作文(略)5

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:38:17 页数:5
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文章作者:U-336598

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