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云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》学案(无答案) 新人教版

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科目语文课题(课时)艰难的国运与雄健的国民课型主备授课时间序号班级姓名组名/层次家长签字学习目标(含重难点)1、反复朗读,品味词语,体会作者的豪情壮志。2、联系生活,正确感悟雄健精神对我们的现实意义。知识链接学法要求多读、自主合作探究一、课前预习:搜集整理作者知识(记录在书上)(1)根据汉字写拼音或根据拼音写汉字一_______(xiè)千里险_______(jùn)丛山_______(dié)岭 阻_______(yì)逼_______(xiá)奇趣横_______生(qíqū)_______浊_______流滚滚旅_______行(2)解释词语逼狭:崎岖:阻抑:回环曲折:亦复如是:雄健:境界:二、合作、探究、展示:(一)整体感知有感情朗诵,初步感知课文。(本文应以一种怎样的语气来朗读?)1.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么?2.哪些词语表现了国运的艰难?哪些词语显示了国民的雄健?“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系?假如有人以为,课题中的两个短语的次序更换一下,并不改变题意,你以为如何?反馈批注3\n3.说说本文的主要内容。4.快速阅读课文,并归纳各段内容。三、研读课文1、文中最显著的特色是比喻说理,文中哪些比喻可以表现“雄健的精神”?这种精神的含义何在?2、你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?(深刻理解“趣味”的含义。朗读并理解乐趣的含义。)你能联系历史事实来谈谈你的看法吗?3、本文结尾说:“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么?四、品味语言自由朗读课文,理解关键词语的意义。(用自己喜欢的方式朗读,揣摩语句的内涵)五、体验反思:在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中,还要不要雄健的精神?为什么?3\n反思积累有效细节:不足之处:自我评价:3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:45:14 页数:3
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文章作者:U-336598

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