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云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《木兰诗》学案3(无答案) 苏教版
云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《木兰诗》学案3(无答案) 苏教版
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科目语文课题(课时)木兰诗(二)课型主备审核授课时间序号班级姓名组名/层次家长签字学习目标(含重难点)1.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法。2.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌。学法指导通过朗读法、复述法、合作探究法进行整节课的教学。一、检查学生背诵。二、人物赏析,品读探究①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?②第5段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?③第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?④结尾附文在文中起什么作用?⑤这首诗的中心思想是什么呢?3、详略分析:这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?学生四人一小组讨论明确:从军缘由 ——( )写出征前的准备 ——( )写出征中的思亲心理 ——( )写 写女儿情态关山飞度,征战沙场——( )写 写英雄气慨凯旋辞官 ——( )写家人迎接 ——( )写木兰改装 ——( )写作用:(在内容上)(在结构上)这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写,一般的就略写。4、语言品味:反馈批注3\n请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点。例:“万里赴戎机,关山度若飞”。“朔气传金柝,寒光照铁衣。”“将军百战死,壮士十年归。”——(仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见语言精炼,字字千金。)三、体验反思,互动释疑1、体验反思:(1)试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)(2)假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。(3)假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢?2、互动释疑:四人小组提问释疑,组内交流解决。五、达标检测1.选择对字词理解正确的项。①策勋十二转( )A.次B.回C.转动②赏赐百千强( )A.多B.大 C.有余③愿为市鞍马( )A.市场B.买C.集市④愿驰千里足( )A.希望 B.愿意C.能够2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )A.采用对比手法,反映战争紧迫。B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )A.表明了可汗的积极性很高。B.“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D.意思是非常、十分。6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )A.写征程的遥远和军情的急迫。B.写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D.写行军旅途的欢快。有效细节:不足之处:自我评价:3\n反思积累3
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发布时间:2022-08-25 21:45:14
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