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四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册 第22课《羚羊木雕》同步练习3 新人教版
四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册 第22课《羚羊木雕》同步练习3 新人教版
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四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册第22课《羚羊木雕》同步练习3新人教版语言运用1.根据课文填字(每空填2字)。(1)一不小心,我的裤子被()划了一道长长的口子。(2)爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可()的力量。(3)我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的()流下来。(4)她也挺激动,从()掏出一把弯弯的小藏刀送给我。2.解释下面加点词的意思。(1)我们俩形影不离(2)语文老师管我俩叫“合二而一”(3)万芳是个多么仗义的好朋友。(4)攥着万芳送我的小刀。(5)知道事情无可挽回了。3.结合语境分析加点词的表达作用。(1)他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说……(2)屋子里静极了……(3)妈妈坚定地说:“那么贵重的东西怎么能随便送人呢……”(4)我冒着雨飞快地跑出门去。4.辨析加点的叠音词,说说它们的表达作用。4\n(1)我的心怦怦跳了起来。(2)妈妈的目光紧紧地盯着我。(3)她嘿嘿地笑着:“我妈是个婆婆嘴……”(4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪。(5)我一个人慢慢地走在路上。(6)我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。课内精读(一)不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕!”5.这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物,主要内容是_______,文中有语言描写,也有_______描写,_______描写。6.奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”,这是为什么?7.“她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?8.选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?9.“算了吧!这样多不好”的含义是什么?4\n(二)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”10.画横线的句子在文中有何作用?11.说说文中为什么写万芳的出现?课外选读鲇鱼跑了傍晚,爸爸回来了,喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼,说是小贩要回家,廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼,我似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤,哇,真美……晚上,爸爸说:“鲇鱼聪明得很,它会不顾一切地设法溜掉,如果不严加防范,那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房,用一个篮子盖严桶口,再压上一块大砧板,还仔细看了看,这才放心地走出厨房。第二天清早,我就听见爸爸在厨房里大叫:“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来,跑去看。只见篮予、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼,两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着,大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸:“就是你,昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”“哼,便宜无好货,咱们一人少吃两块鲇鱼肉!”爸爸愤愤地说。我没有责怪小鲇鱼的逃脱,也不像爸爸妈妈那么想,因为我突然感觉到:拼搏中的生命具有不可遏止的力量!12.这篇文章哪些地方写得好?为什么?思考探究13.友谊是最美好的事物,它是理解和信赖之母,它是怀疑与憎恨之敌,你能结合生活实际,谈谈你对友谊的深刻理解吗?第22课羚羊木雕答案:1.(1)树权(2)抗拒(3)脸颊(4)兜里2.(1)像影子跟随身体,一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。(2)两个人就像一个人一样。(3)讲义气。(4)用手握住。(5)没有办法挽回。4\n3.(1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。(2)表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景。(3)表现妈妈的固执、生硬。(4)表现了我极为难受的心情。4.(1)表现了我心情紧张。(2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神态。(3)表现了她的爽直。(4)表现了我的害怕和无奈。(5)表现了我心情沉重。(6)表现了我心情难受、说不出话。5.妈妈爸爸奶奶“我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心理行动6.奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的,也知道“我”的难处,所以左右为难,不好说什么。7.等待着“我”答应去要回木雕。8.第一,拿出糖果盒,让“我”去换;第二,说自己舍不得送人;第三,等候“我”表态;第四,反驳奶奶的话。9.让孩子去要回木雕,这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象,都是不好的影响。lO.用以烘托“我”悲凉的心情。11.表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。12.可从细节描写方面、从人物描写方面、从文章意境深化方面来说明文章写得好。例如:文章结尾写得好,写出了人生哲理。鲇鱼的逃脱,只不过是家庭生活中的一桩小事,作者竟然据此赞颂了追求生存、追求自由的那种勇敢的拼搏精神,给读者以咀嚼不完的意味。13.结合课文,联系实际,从正反两方面去谈理解。4
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:52:27
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文章作者:U-336598
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