山东省日照经济开发区三中八年级语文上册《第12课 桥之美》导学案 新人教版

《第12课桥之美》导学案学习目标：1．有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2．品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习准备:1、作者：吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会顾问、全国政协委员等职。2、会写下列字词，并能给加点字注音：纤细()前瞻()后顾煞()风景点缀()险峻()问题探究：1、画家眼中的桥有什么特殊的美感？桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。2、课文随后举了几个例子？分别是什么？四个例子。桥在外观、材料与所处位置上不同，能和周围的景物既形成对照又不失和.第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的阳刚与阴柔这两种美。第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。第四个例子写的是形式比较独特的桥──风雨桥，桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉。3、桥普遍具有的形式作用是什么？联系形象的重叠与交错。桥与周围景物要互相衬托、呼应。4、在作者看来，“桥”美在何处？桥自身的结构美，桥还在不同环境中起到多种多样的形式作用。桥除了具有实用功能还具有审美功能。5、本文在内容和写法上与《中国石拱桥》的区别何在？中国石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。 比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥  石拱桥，是一篇较为规范的说明文 历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出 由一般到特殊，先概括后具体 举例子、引用、列数字、打比方等 语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处 桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果总—分—总 举例子 文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。我的收获：课堂检测：一、基础知识1．下面句子中有两个错别字的一项是（　C　）2\nA．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。B．彻底催毁了画家眼中的结构美。C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。（C．残、销；A．概；B．摧）2．下列加粗的词语运用不正确的一项（　B　）A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。（前瞻后顾）C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。3．指出下列句子所用的说明方法。（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（　　　　　　）（2）苏州的宝带桥53孔之多。（　　　　　　　）（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……（　　　　　　　）（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（　　　　　　　）（1）打比方　（2）列数字　（3）引用、作诠释　（4）摹状貌二、注意体味下列句子的情味。1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。这是拟人手法。苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，吸引着画家总是追寻着桥的身影。2