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江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋九年级语文上册 沁园春 雪 讲学稿 新人教版

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沁园春雪学习目标:1、掌握学习诗歌的一般方法,能通过想象和联想体会诗歌的意境。2、学习诗歌情感与景物相生、描写与议论相结合的方法。3、感受诗人的形象,感悟作者对壮丽山河的热爱之情,并树立远大的理想抱负。学法指导:1、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化,在头脑中转变成一幅幅图画。2、反复朗读,在读中悟,读中感,读中生情。学习过程:预习·导学1选词填空:(1)分外妖()美丽富()不屈不()[饶、娆、挠](2)戒()戒躁()小玲珑步履()健[娇、矫、骄]2、给下列加点的字注音:分外()分别()妖娆()谦逊()莽莽( )风骚()可汗()数九寒冬()不计其数()数见不鲜()3、动手查资料:对于我国伟大的领袖毛泽东,你了解哪些?他是在什么情况下写成这首词的?请将你所搜集到的资料向同学们展示。4、反复朗读这首词,体会:作者想表达什么样的感情?课堂学习:一、导入。二、交流预习情况,并让同学展示预习成果。三、感知课文:41、自由朗读全词,注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。2、听范读,并思考:这首词分为上下两阕,你能否概括上下两阕的主要内容?四、研读上阕:1、哪些句子总写北方的雪景?这些句子把我们带入了一个怎样的世界?写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字?2、作者对雪景的描述,由哪个字引起?它统摄的句子是哪几句?3、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?给你怎样的感受?4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?5、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情?五、研读下阕:1、开头两句在结构上起什么作用?42、到底引出了哪些英雄人物?他们的相同点是什么?对于这些人物作者用了一个字作了评价,是哪个字?这个字有什么具体含义?(分小组讨论)3、词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负?六、研读探究:你心目中的“风流人物”应该具备哪些素质呢?你更喜欢哪个时代的他们呢?是“往矣”的,还是“今朝”的?七、揣摩运用:试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。拓展练习:沁园春长沙•携来百侣曾游,•忆往昔峥嵘岁月稠。•恰同学少年,•风华正茂;•书生意气,•挥斥方遒。•指点江山,•激扬文字,•粪土当年万户侯。•曾记否,•到中流击水,•浪遏飞舟?•独立寒秋,•湘江北去,•橘子洲头。•看万山红遍,•层林尽染;•漫江碧透,•百舸争流。•鹰击长空。•鱼翔浅底,•万类霜天竞自由•怅寥廓,•问苍茫大地,•谁主沉浮?4思考:1、根据你的理解,读这首词时应注意哪些问题?2、“看”和“忆”字各领起哪几句?3、试着分别概括这首词上、下两阕的内容。4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:05:22 页数:4
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文章作者:U-336598

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