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江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 闻一多先生的说和做讲学稿(无答案) 新人教版
江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 闻一多先生的说和做讲学稿(无答案) 新人教版
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闻一多先生的说和做讲学稿学习目标:1、整体把握课文,领会文章的思想内容。2、理解文中艰深语句的含义,深层体味闻一多先生的思想品格。3、理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用。4、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度,无私无畏的斗争精神,澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。学习重点:1、理解文中艰深语句的含义,深层体味闻一多先生的思想品格。2、理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用。3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度,无私无畏的斗争精神,澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。学习过程一、预习导学1、借助工具书给下列加点字注音或根据拼音写汉字赫然()警报迭起()锲而不舍()兀兀穷年()沥尽心血()潜心贯注()迥乎不同()慷慨淋漓()()shuāi()微lì()尽心血心会神níng()气冲dǒu()牛群蚁排衙()mí()高2、调动自己的知识积累或查阅有关资料,说一说你所了解的臧克家、闻一多。3、根据语境,理解下列词、句的含义。(1)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。(2)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。(3)仰之弥高,越高攀的越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。(4)他要给我们衰微的民族开一剂救迹的文化药方。(5)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。(6)他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。4、朗读课文后填空,整体感知课文内容。课文叙述了闻一多先生不同阶段在和两方面表现出的不同特点,热情赞扬他为了救国救民的需要而说和做的精神。二、课堂研讨1、导入2、交流预习导学3、研读课文,小组合作探究:(1)闻一多一心救国救民的爱国精神,最突出地表现在哪些事情上?(2)请归纳闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。课文的前后两部分之间是用哪些话过渡的?请找出来。4、品味语言(1)课文三、四节叙述了闻一多写作《唐讨杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研。请从文中找出表现这些内容的关键词句,并说说这些词句的表达作用。(2)研读第二部分,找出自己最喜欢的语段,有感情地朗读几遍,抓住关键词句,说说这些词句对表达中心内容的作用。三、巩固延伸阅读语段,完成1——6题。闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标。1、给上面文字划分层次,并概括层意思。2、第二段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往?3、最后几段,几乎是一句话为一段,能不能合为一段,为什么?4、请在上面语段中画出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。5、请简要概括闻一多先生的形象。6、对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么?
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发布时间:2022-08-25 22:05:42
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