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江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 雷电颂讲学稿(无答案) 新人教版
江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 雷电颂讲学稿(无答案) 新人教版
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雷电颂讲学稿1、有感情地朗读课文,注重语气语调并在诵读中把握人物内心情感及性格。2、了解戏剧作品通过戏剧冲突、人物语言来刻画人物、表现主题的方法。3、学习文中象征及其他多种修辞手法的运用并体会其作用。4、、提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。学习重点:1、有感情地朗读课文,注重语气语调并在诵读中把握人物内心情感及性格。2、学习文中象征的手法并体会其作用。3、、提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。学习过程:一、预习导学1、根据拼音写汉字或给下列加点的字注音。睥睨()()诡谲()()瘦削()伫()立哗众取宠()迸射()shān然泪下()咆xiào()罪liè()雷tíng()鞭tà()qǐ 首() 驰chěng()2、查找资料,简介《屈原》的创作的时代背景,作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。二、学习研讨1、导入。2、检查预习导学。3、多种方式朗读,并找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,说说这里写出了屈原怎样的内心情感?4、通过朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人?45、课文运用了象征手法,说说风、雷、电等形象象征了什么,再举例说说课文使用了哪几种修辞手法,有什么表达效果。三、拓展延伸1、《雷电颂》这段独白激情澎湃,气势雄浑,作者是如何做到这一点的?点拔:从句式,修辞等角度。2、阅读下列片段,回答下列问题。①啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么眩目的光明呀!②光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?③炸裂呀,我的身体!炸裂呀,宇宙!让那赤条条的火滚动起来,像这风一样,像那海一样,滚动起来,把一切的有形,一切的污秽,烧毁了吧,烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!1、屈原《国殇》中“带长剑兮挟秦弓”、《涉江》中“带长铗之陆离兮”是指( )A.有形的长剑 B.无形的长剑 C.两者都不是2、“无形的长剑”指_____________这里用的是_____________手法,“把这比铁还坚固的黑暗劈开”表现了主人公_____________的精神。43、“我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明吗?”表达了主人公什么思想感情?_________________________________________________________________________________________________________________4、选文中用了多种修辞手法来增强表达的效果,请选用至少使用了两种修辞方法的句子加以说明。________________________________________________________________________________________________________________(二)我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日1、这首诗写于抗战开始后的一九三八年,当时日军攻占了华北、华东、华南地区,中国人民奋起抵抗。诗人在这国土沦丧、民族存亡关头,满怀对祖国的____________和对侵略者的____________写下此诗。诗歌用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达____________的情感。2、赏读诗歌,理解诗歌运用的象征手法。说说“暴风雨打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义?3、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞方法?试说说你对这句话的理解。44、在国家危难之时,像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。你还知道哪些脍炙人口的爱国名句,试写几句。4
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发布时间:2022-08-25 22:05:59
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