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江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 再塑生命讲学稿(无答案) 新人教版

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再塑生命学习重难点:1、理解海伦•凯勒再塑生命成功的因素。2、深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学习过程:一、预习·导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音,理解下列词语的意思并用加粗的四字词语造句。搓捻()()qǐ()盼繁yǎn()迁徙()mì()食yóu()然而生花团jǐn()簇不可míng()状míng()思xiá()想譬如()小憩()遨游()期期艾艾()2、查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关情况,课外阅读《假如给我三天光明》,把重要信息整理在下面。3、朗读课文二至三遍,概括莎莉文老师为教育海伦.凯勒做了哪些事?二、学习·研讨(一)导入。(二)检查预习。(三)研读赏析。1、文中的安妮·莎莉文是个怎样的老师?我是个怎样的学生?你认为海伦.凯勒成功的原因是什么?2、“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?3、诵读自己认为文笔优美或含义深刻的句子并进行品析。示例:1、水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。品析:聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受。三、巩固·延伸(一)类文阅读阅读下列文段,完成文后的练习。“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁时,我写了一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮主地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住我,赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得间洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。七点,七点一刻、七点半,父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。快到八点钟的时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么?”他伸出手拿起了我的诗。“亲爱的,发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑在床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励,因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12岁。现在我已经有了很多作品,出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当时是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了。”这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织克的耳际,“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们象两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。1、文中画横线处时间词连用,是为了表现巴迪的心情。2、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运“?答:3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度,这两种态度是:母亲对“我”:父亲对“我”:4、如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因精彩极了而搁浅,也不因糟糕透了而起颠覆”一句话?答:5、这篇文章告诉我们一个什么道理?答:(二)读完本文,你一定有不少的感想。给海伦·.凯勒写一封信,谈谈你的阅读感受。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:05:51 页数:4
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文章作者:U-336598

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