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江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第4课《诗两首》学案(无答案) 新人教版

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第4课《诗两首》第一课时一、学习目标1.把握诗的感情基调,有感情地朗读诗歌。2.品味优美语言,理解诗歌蕴含的哲理。3.学习面对困难或挫折时的积极态度,培养坚韧的品质。二、预习导学完成《评价手册》P8之“自主梳理”1、2、3。三、课堂研讨1.读诗,把握诗的节奏,体会情感2、说诗①“生活欺骗了你”指什么?②从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?③假如把这首诗分成两部分,请各用一个词来概括其内容。3、悟诗、品诗①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?你知道诗人是在怎样的背景下写得诗吗?②你怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。四、当堂反馈1.完成《评价手册》P8之“合作交流”22.给形似字组词诱:___     伫:___     恋:___      涉:___绣:___     贮:___     蛮:___    徙:___    第二课时一、学习目标1.把握两诗的感情基调,有感情地朗读诗歌。2.品味优美语言,学习象征手法,理解“路”的象征含义。3.养成对人生严肃慎重的态度,二、预习导学1.根据示例填空示例:荒草(萋)(萋)白雪(  )(  )岁月(  )(  )人海(  )(  )神采(  )(  )温情(  )(  )得意(  )(  )野心(  )(  )忧心(  )(  )2.在横线上填上成语所缺的字跋山___水   曲径通___   ___息万变   人迹___至___然无声   ___而不舍   举___不定   一如___往三、课堂研讨1、读诗:把握诗的节奏,体会情感2\n2、说诗①思考诗中的“路”有什么含义? ②这首诗四节二十行,如果只留一句,你们认为应留哪句?(删诗的过程就是理解、体悟诗歌的过程,这种理解、体悟是多角度的,自由的,个性的)③诗人告诉了我们一个什么道理?  3、悟诗、品诗①诗人虽然写了选择的路,但是重点却放在了未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又要写未选择呢?②什么是象征?象征跟比喻有什么区别? 四、当堂反馈完成《评价手册》P8之“合作交流”1、32

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:06 页数:2
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文章作者:U-336598

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