首页

江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《30 诗五首》学案(无答案) 新人教版

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

30诗五首第一课时学习目标1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2、了解作者及写作背景。3、理解诗的主要意思,体会作者的思想感情。4、品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。5、受诗境感染领悟作者情感,具有不懈追求理想的精神。学习过程《饮酒》(一)作者及背景(二)赏析诗歌《己亥杂诗》 (一)作者简介(二)背景介绍(三)理解赏析a.这首诗表达了怎样的主题?b.前两句诗抒情叙事,表达了诗人怎样的思想感情?(四)名句赏析这首诗的名句是什么?你是怎样理解的?从这两句诗中你联想到了什么?课内检测1.诗人“结庐在人境”,为什么又说“而无车马喧”呢?2.这首诗的名句是什么?你是怎样理解的?第二课时学习目标1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2、了解作者及写作背景。3、理解诗的主要意思,体会作者的思想感情。4、品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。5、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美能力。学习过程《行路难》(其一)(一)背景(二)整体感知3\na.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?b.这首诗可以分为几层?c.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”比喻什么?d.诗人引用吕尚、伊尹的故事的目的是什么?(三)问题研讨《白雪歌送武判官归京》(一)积累(二)整体感知a.诗歌写了哪两方面的内容?b.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?(三)赏析1.诗中哪些句子写得好(或哪些词语用得精当)?谈谈自己的理解。2.本诗有何艺术特色?(四)总结课内检测1.给下列加点字注音金樽( )   投箸( )    狐袭( )   布衾( )        2.《行路难》表达了作者怎样的思想感情?3.你喜欢《白雪歌》中哪句诗,请做适当分析?4.从“停杯投箸”和“拔剑四顾”两个细节中,我们可以读出诗人    的心情。第三课时学习目标1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2、了解作者及写作背景。3、理解诗的主要意思,体会作者的思想感情。4、品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。5、体会诗人胸怀天下的博大襟怀,舍己为人的高尚情操。学习过程(一)朗读诗歌的方法3\n(二)诗歌赏析1.重点字词秋高()三重茅()俄顷()漠漠()丧乱()突兀()洒()罥()忍能()向昏黑()衾()何由彻()寒士()见()2.赏析诗歌⑴赏析读第一节注意动词⑵赏析第二诗节诗人此时怎样的心情?⑶赏析第三诗节注意动词⑷赏析第四节(三)总结课内检测1.诗人杜甫在诗中表现了怎样情感?2.选出对课文理解正确的一项。(    )A、这首诗属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起,意境深远。3.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么?3

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:18 页数:3
价格:¥3 大小:14.81 KB
文章作者:U-336598

推荐特供

MORE