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  4. 江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《22 五柳先生传》学案（无答案） 新人教版

江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《22 五柳先生传》学案（无答案） 新人教版

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22《五柳先生传》第一课时学习目标1．掌握文中重要字词的音形义：2．掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌课前预习：完成《评价手册》22自主梳理。学习过程（一）作者陶渊明：（二）朗读理解课文1．给下列字注音：嗜（）辄（）吝（）褐（）箪（）汲（）俦（）觞（）黔（）娄（）2、朗读课文：3、了解课文：4、理解课文。结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。我的难点：（三）朗读课文，背诵课文。我的难点：三、课内检测1、给下列字注音：性嗜酒（）曾不吝情去留（）箪瓢屡空（）不戚戚于贫贱（）不汲汲于富贵（）其言兹若人之俦乎（）衔觞赋诗（）2、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（）A、亦不详其姓字（详细）B、每有会意（体会、领会）C、期在必醉（期望）D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）3、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。（1）环堵萧然，不蔽风日。（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。4、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了____________________的程度；二是______________________________，达到了_______________________的程度。2\n第二课时学习目标1．掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌。3．学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。逐步提高语言鉴赏水平。√√学习过程（一）复习巩固：1、朗读课文。2、检查背诵课文。（二）深入探究：1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?4．“赞”语与前文有什么联系?5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?（三）、课内检测1、解释下列句中加点词的意思。（1）之或置酒而招之（）黔娄之妻有言（）（2）言闲静少言（）黔娄之妻有言（）（3）其亲旧知其如此（）其言兹若人之俦乎（）（4）志寻向所志（）颇示己志（）2、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？3、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。2

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所属： 初中 - 语文
发布时间：2022-08-25 22:06:14 页数：2
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文章作者：U-336598

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