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江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《22 五柳先生传》学案(无答案) 新人教版

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22《五柳先生传》第一课时学习目标1.掌握文中重要字词的音形义:2.掌握文中的文言词汇,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,感受五柳先生的性格志趣和精神风貌课前预习:完成《评价手册》22自主梳理。学习过程(一)作者陶渊明:(二)朗读理解课文1.给下列字注音:嗜()辄()吝()褐()箪()汲()俦()觞()黔()娄()2、朗读课文:3、了解课文:4、理解课文。结合书下注释试着翻译全文,圈出不理解的字、词、句。我的难点:(三)朗读课文,背诵课文。我的难点:三、课内检测1、给下列字注音:性嗜酒()曾不吝情去留()箪瓢屡空()不戚戚于贫贱()不汲汲于富贵()其言兹若人之俦乎()衔觞赋诗()2、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是()A、亦不详其姓字(详细)B、每有会意(体会、领会)C、期在必醉(期望)D、其言兹若人之俦乎(辈、同类)3、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。(1)环堵萧然,不蔽风日。(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。4、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好:一是_______________________,达到了____________________的程度;二是______________________________,达到了_______________________的程度。2\n第二课时学习目标1.掌握文中的文言词汇,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,感受五柳先生的性格志趣和精神风貌。3.学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。逐步提高语言鉴赏水平。√√学习过程(一)复习巩固:1、朗读课文。2、检查背诵课文。(二)深入探究:1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?2.陶渊明“好读书”,为什么“不求甚解”呢?3.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?4.“赞”语与前文有什么联系?5.本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用?(三)、课内检测1、解释下列句中加点词的意思。(1)之或置酒而招之()黔娄之妻有言()(2)言闲静少言()黔娄之妻有言()(3)其亲旧知其如此()其言兹若人之俦乎()(4)志寻向所志()颇示己志()2、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望?3、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:14 页数:2
价格:¥3 大小:17.79 KB
文章作者:U-336598

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