九年级语文上册第13课五柳先生传学案1无答案冀教版

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13、五柳先生传【学习目标】1、了解作者，积累文言词汇2、品析词句，理解人物性格志趣，陶冶自身情操3、学习课文用简洁的语言描写人物的方法【重点难点】1、理清行文思路，背诵课文。　2、理解关键语句的含意。把握五柳先生的高风亮节、精神实质。【学法指导】《五柳先生传》这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生写的传记，实为自传。这是一篇文言文，篇幅短小，但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。我们要把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。　　　　【知识链接】陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　　　他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。　　他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。题目解说：　　　　　《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。　　　　本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　　【导学过程】预习案1、给下列加点字注音辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（）　晏（）　　　多音字：传()好()　　2、解释词语。许：详：会意：亲旧：或：造辄：期：曾不：吝情：环堵：萧然：短褐：穿结：箪：屡空：3、翻译句子：闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解。造饮辄尽,期在必醉。短褐穿结，箪瓢屡空,晏如也不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎。衔觞赋诗,以乐其志。4、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？　探究案1、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？2、陶渊明好读书为什么不求甚解？3、他喝酒为什么要“期在必醉”？4、作者常写文章，目的是什么？训练案2\n1、全文哪些句子或短语中用到了“不”字？它们有什么作用？2、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？2

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所属：初中 - 语文

发布时间：2022-08-25 21:42:11 页数：2

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