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九年级语文上册第13课五柳先生传学案3无答案冀教版

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五柳先生传教学目标:1.通译全文,掌握重点字词解释。2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3.体会本文朴素洗练的语言风格。方法:自主、合作、探究教学重难点:1、了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语,如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2、对下面两句话的理解:(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。(2)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。3、体会作者所表达的思想感情。一、走近陶渊明导入:初一时,我们曾学过陶渊明的《归园田居》请大家背诵全诗。这首诗不但写出了田园劳作之乐,更表达了诗人不要在污浊的社会中失去自我的美好愿望。事实上,陶渊明就是这样做的。他“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”过着一种安贫乐道的隐士生活。今天,我们就学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。关于作者:陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生,入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。不为五斗米折腰:陶渊明担任彭泽县令时,上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得,劝陶渊明好生准备,不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄,卑躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服,辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高,有骨气,不为名利奔走逢迎。二、检查预习情况 (幻灯片显示) 1、给下列字注音:嗜() 辄()吝() 短褐()箪瓢()屡()衔觞()黔娄()汲汲()俦()2、学生朗读课文,请同学们听准字音、语调和停顿。三、整体感悟:1、教师范读,然后学生自由朗读课文2——3分钟,了解大意。2、学生参照注释疏通全文大意。四、合作探究:1、学生质疑,教师点拨重点字词及译文。2、完成下面的练习。先解释文中的加点词语,然后翻译全文。4\n先生不知何许()人也,亦不详()其姓字,宅边有五柳树,因以为()号焉()。闲静少言,不慕荣利。好()读书,不求甚()解;每有会意(),便欣然()忘食。性嗜()酒,家贫不能常得。亲旧()知其如此,或()置()酒而招之;造()饮辄()尽,期()在必醉。既()醉而退,曾不()吝情()去()留。环堵()萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪()瓢()屡空(),晏如()也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚()于贫贱,不汲汲()于富贵。”其言兹若人()之俦()乎?衔觞()赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?六、课堂小结:这节课,我们重点翻译课文,了解了课文内容,希望同学们能够掌握文中重点字词和解释。下节课我们将重点分析课文的思想内容。七、布置作业:1、复习重点字词,整理翻译。2、背诵课文,领会作者所表达的思想感情。第二课时4\n学习目标:在了解内容的基础上把握五柳先生的形象,分析全文的思想内容。一、导入新课背诵课文,体会感情。二、合作探究:(多媒体)1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?(先在文中画出,然后写在下面)性格:志趣:生活:2、文中刻画了五柳先生怎样的形象?根据课文中的语句,用四字词语概括五柳先生的性格。读“”这句话,我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话,我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话,我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话,我看到一个“”的五柳先生。总结五柳先生的形象:3、怎样理解“好读书,不求甚解”这句话?(小组讨论,代表回答) 3.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4、本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用?三、布置作业1、背诵全文。2、把课文译成现代汉语。3、体会作者的自赏、自嘲、自得、自乐,学习这种自赏自嘲的笔调,写出自己的个性风采。给自己写一篇传记,可模仿别人的写法,字数不限,尽量写出自己的个性。四、拓展提高:阅读《五柳先生传》,完成下面各题。1.解释下列语句中加点的词语。(4分)(1)亦不详其姓字()(2)每有会意()(3)期在必醉()(4)其言兹若入之俦乎()2.翻译下列文言语句。(2分)(1)好读书,不求甚解。译文:(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。译文:3、写出文中的一个成语,并解释它的意义。4\n3.文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望?(2分)我的理解:4.根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。(3分)我的介绍: 补充资料:箪瓢屡空这是五柳先生以颜回自况,颜回箪瓢屡空而“不改其乐”,说明他安贫乐道。五柳先生亦当如此。陶渊明亦常“箪瓢屡空”,如“饥来驱我去,不知竟何之;行行至斯里,叩门拙言辞”(《乞食》),就是写他由于乏食不得不外出借贷的情况。黔娄战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼,赐粟三千钟,想聘他任宰相,他坚持不受。齐王又派人送去黄金百斤,聘他为卿,他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。“黔娄有言”,一本作“黔娄之妻有言”。陶渊明在《咏贫士》中曾写道:“安贫守贱者,自古有黔娄。”4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:42:11 页数:4
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文章作者:U-336598

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