九年级语文上册第13课五柳先生传学案3无答案冀教版

五柳先生传教学目标：1.通译全文，掌握重点字词解释。2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3.体会本文朴素洗练的语言风格。方法：自主、合作、探究教学重难点：1、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2、对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。3、体会作者所表达的思想感情。一、走近陶渊明导入：初一时，我们曾学过陶渊明的《归园田居》请大家背诵全诗。这首诗不但写出了田园劳作之乐，更表达了诗人不要在污浊的社会中失去自我的美好愿望。事实上，陶渊明就是这样做的。他“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”过着一种安贫乐道的隐士生活。今天，我们就学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。关于作者：陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。不为五斗米折腰：陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。二、检查预习情况 (幻灯片显示) 1、给下列字注音：嗜（） 辄（）吝（） 短褐（）箪瓢（）屡（）衔觞（）黔娄（）汲汲（）俦（）2、学生朗读课文，请同学们听准字音、语调和停顿。三、整体感悟：1、教师范读，然后学生自由朗读课文2——3分钟，了解大意。2、学生参照注释疏通全文大意。四、合作探究：1、学生质疑，教师点拨重点字词及译文。2、完成下面的练习。先解释文中的加点词语，然后翻译全文。4\n先生不知何许（）人也，亦不详（）其姓字,宅边有五柳树，因以为（）号焉（）。闲静少言，不慕荣利。好（）读书，不求甚（）解；每有会意（），便欣然（）忘食。性嗜（）酒，家贫不能常得。亲旧（）知其如此，或（）置（）酒而招之;造（）饮辄（）尽，期（）在必醉。既（）醉而退，曾不（）吝情（）去（）留。环堵（）萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪（）瓢（）屡空（），晏如（）也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚（）于贫贱，不汲汲（）于富贵。”其言兹若人（）之俦（）乎？衔觞（）赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？六、课堂小结：这节课，我们重点翻译课文，了解了课文内容，希望同学们能够掌握文中重点字词和解释。下节课我们将重点分析课文的思想内容。七、布置作业：1、复习重点字词，整理翻译。2、背诵课文，领会作者所表达的思想感情。第二课时4\n学习目标：在了解内容的基础上把握五柳先生的形象，分析全文的思想内容。一、导入新课背诵课文，体会感情。二、合作探究：(多媒体)1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?（先在文中画出，然后写在下面）性格：志趣：生活：2、文中刻画了五柳先生怎样的形象?根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。读“”这句话，我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话，我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话，我看到一个“”的五柳先生。读“”这句话，我看到一个“”的五柳先生。总结五柳先生的形象：3、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？（小组讨论，代表回答） 3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?三、布置作业1、背诵全文。2、把课文译成现代汉语。3、体会作者的自赏、自嘲、自得、自乐，学习这种自赏自嘲的笔调，写出自己的个性风采。给自己写一篇传记，可模仿别人的写法，字数不限，尽量写出自己的个性。四、拓展提高：阅读《五柳先生传》，完成下面各题。1．解释下列语句中加点的词语。(4分)(1)亦不详其姓字()(2)每有会意()(3)期在必醉()(4)其言兹若入之俦乎()2．翻译下列文言语句。(2分)（1）好读书，不求甚解。译文：（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：3、写出文中的一个成语，并解释它的意义。4\n3．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?(2分)我的理解：4．根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。(3分)我的介绍： 补充资料：箪瓢屡空这是五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明他安贫乐道。五柳先生亦当如此。陶渊明亦常“箪瓢屡空”，如“饥来驱我去，不知竟何之；行行至斯里，叩门拙言辞”(《乞食》)，就是写他由于乏食不得不外出借贷的情况。黔娄战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚持不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。“黔娄有言”，一本作“黔娄之妻有言”。陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”4