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江苏省涟水县红日中学七年级语文下册《赵普 课题 试卷评讲课》学案(1)(无答案) 苏教版
江苏省涟水县红日中学七年级语文下册《赵普 课题 试卷评讲课》学案(1)(无答案) 苏教版
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五、赵普第二课时 一、学法指导: 本文刻画人物,善于运用细节描写。细节描写,是刻画人物的一种重要方法,可以写出一个人独具的特点,表现出人物不同的精神面貌,更加深刻地刻画出人物的性格,从而增强文章的感染力并深化主题。人物细节描写包括外貌语言、动作、情态、心理等细节描写。在学习本文时,要细心地找出本文在刻画赵普这个人物形象时所用的细节描写,并深入揣摩这些细节描写对塑造人物性格所起的作用。 二、学习过程:1、文章写了赵普的哪两件事?通过这两件事表现了怎样的中心。 2、文中“阖户启箧取书”这一细节描写,表现了赵普怎样的性格特征? 3、课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?你从中可以看出赵普有什么性格特征? 4、“晚年手不释卷”“阖户启箧取书,读之竟日”等可看出赵普的什么精神?哪些句子体现了赵普读书的效果和学以致用的精神?5、赵普到了晚年还手不释卷,这给你什么启迪?你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹?6、从哪些地方可以看出赵普“以天下为己任”?(用自己的语言概括) 7、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么?“卒用其人”说明太祖是个什么样的人? 8、文章并未详细写赵普举荐的是何人,也未写为什么举荐此人,这是作者的疏忽吗?请谈谈你的看法。 9、你觉得文章中哪部分写得最精彩?赵普为何要向太祖举荐某人为某官而不惧触犯太祖?三、当堂检测2\n(一)解释加粗的词: 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 (二)翻译句子1普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。2在相位者多龌龊循默。3尝奏荐某人为某官,太祖不用。4普明日复奏其人,亦不用。3太祖怒,碎裂奏牍掷地。4普颜色不变,跪而拾之以归。5太祖乃悟,卒用其人。 (三)“以天下为己任”的人和故事层出不穷,你能分别举出一二,并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗?学习了课文,你认为为官者应具备怎样的才能? 2
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:10:36
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文章作者:U-336598
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