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河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册 第2课 皇帝的新装学案(无答案) 冀教版

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皇帝的新装学习目标:1、初步感知课文,掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情节脉络。一、自主学习:1、童话知识了解:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的、和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。2、作家作品安徒生(1805~1875),19世纪文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。3、给加点字注音:炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵()士御聘()骇人听闻()随声附和()勋()章钦差()妥当()4、自读课文,完成下列问题。(1)能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗?有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话,你会选用哪一个词呢?(2)再用简洁的话浓缩故事情节。二、合作探究(先独立完成,再小组合作探究)(1)一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢?(2)老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位,又没有必要如大臣般讨好皇帝,况且又没亲见奇特的新装,怎么也陷进去了?(3)是谁又将这根丝线剪断了?难道只有小孩知道事情的真相?(4)分析文章结构,大致梳理情节脉落。皇帝的新装情节皇帝引子——2\n开端——发展——高潮——结局——三、达标检测1、童话是儿童文学的一种,常通过丰富的、和来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是(国家)作家(姓名),他的童话作品还有、、《海的女儿》等。2、下列句子不是心理描写的一项是()A、“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。”B、“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C、“我什么也没有看见!”D、“我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:14:22 页数:2
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文章作者:U-336598

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