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湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级语文上册1.3海鸥乔纳坦导学案2无答案鄂教版

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《海鸥乔那坦》第2课时学习目标1、了解衬托手法对塑造主人公的作用。2、通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。3、懂得生活与生存的本质区别,追求理想,珍爱生活。学习重点了解衬托手法对塑造主人公的作用。学习难点懂得生活与生存的本质区别,学会追求理想,珍爱生活。知识链接关于童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。童话常常采用拟人的手法,举凡鸟兽鱼虫,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情。学习过程一、导有人对那些没有理想、不讲究人生价值的人往往这样说:“那不是生活,那是活着。”“活着”是什么?“生活”又是什么?它们之间有什么根本区别?现在,我们来继续学习这个发生在海鸥群落里发人深省的故事,一定会悟出点什么。检查字词落实情况:波光粼粼()凶悍()沉浸()萦绕()愚昧()翱翔()()眸子()觅食()褒贬不一()驱逐()眩晕()瞟()二、读自由朗读课文。三、悟1.这篇童话,有激烈的矛盾冲突,冲突双方是谁?2.产生冲突的原因是什么?3、2乔那坦和成年海鸥各自理想的生活是怎样的?他们又怎样评价对方的生活理想?(学生在书上寻找答案,勾勾画画,小组之间互相交流。)4.作者为我们描述了两种截然不同的生活理想,是想告诉我们什么呢?一、赏1、作者写乔那坦梦中情人海伦、乔那坦父母以及其他海鸥有什么作用?2、课文最后一段有什么深刻的寓意?3、通过乔纳坦的故事,你学到了什么?二、拓乔那坦不服长老会的判决,假设它提出上诉,请你担任它的辩护律师为它辩护。①分小组讨论,各组推举一名代表。②全班集中分角色进行辩护:长老3名,法官1名,乔那坦1人,辩护律师1名。(附:辩护词提纲:1.法官执法不公,只听长老们的一面之词就做出判决,没有找我的当事人进行调查了解情况;2.长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的,它没有让它们干什么坏事;3.我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺,应该是有功之臣。)2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:18:39 页数:2
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文章作者:U-336598

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