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辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第19课 鱼我所欲也(第2课时)导学案(无答案) 新人教版

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第19课鱼我所欲也【学习目标】课标要求:1、学习本文比喻恰当,对比鲜明,说理透辟的论证方法2、认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。3、理解文中的“义”“本心”的内涵,把握本文的主旨。目标达成:1、学习本文对人生的正确抉择。2、学习本文的论证方法。学习流程:【课前展示】1、本文出自《》,作者,时期鲁国人家,家,家,是继孔子之后家学派代表人物。后人将他和孔子合称为。2、【恶]wu厌恶,与“欲”相反。【由是]按照这种方法。【是故】因此,由此可见。【呼尔而与之]没有礼貌地呼喝着给他(吃。尔,助词)[不屑]因轻视而不肯接受,不愿意接受。【创境激趣】本文赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利,不要失去“本心”。本文行文流畅,论证严密;引譬设喻,生动形象;排比铺陈,气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。今天我们继续学习这篇文章。【自学导航】1、本文的中心论点是什么?作者是怎样提出来的?这样安排有什么好处?2、孟子认为失其本心的行为是3、在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?4、有人不辩礼义而接受万钟目的是为了其原因是5、最能体现“性本善”思想的句子是:文中的“本心”指:【合作探究】1、开头写“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”作用是什么?这属于什么论证?22、本文采用哪些论证方法,试举例分析3、孟子认为“行道之人”不吃嗟来之食,是不是本心的行为,但也有人不赞成“行道之人的做法,试谈谈你的看法。【展示提升】典例分析知识迁移1、两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点,你认为其中的“义”有什么内涵?你是如何理解这一观点的现实意义的?2、孟子提倡“舍生取义”,现今注重对学生进行”珍爱生命”的教育,教育部新修改的《中学生行为规范》中删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,你如何看待这一问题。【强化训练】【归纳总结】【板书设计】《鱼我所欲也》《孟子》【教学反思】2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:23:51 页数:2
价格:¥3 大小:27.71 KB
文章作者:U-336598

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