辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册6.27记承天诗夜游导学案无答案新人教版

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记承天寺夜游【学习目标】课标要求：1、积累文言实词、虚词；了解写作背景；背诵并默写本文。2、通过揣摩和品读课文理解作者复杂微妙的感情；学习借景抒情的写作方法。3、感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀，领悟他面对逆境时的心态。目标达成：1、通过揣摩和品读课文理解作者复杂微妙的感情；2、学习借景抒情的写作方法。学习流程：【课前展示】1、默写《桃花源记》中描写桃花源环境优美宁静的句子2、默写《桃花源记》中描写桃花源生活安乐幸福的句子3、背诵《桃花源记》【创境激趣】抢答：他是谁？提示一：他才华横溢，诗、词、文、书俱佳。21岁即中进士。提示二：但他的人生并未因此而一帆风顺。42岁满怀报国之志的他却因“毁谤朝廷”之罪被贬官黄州，做了一个有职无权的闲官。提示三：他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。【自学导航】1、作者简介：苏轼（1037—1101）字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。2、读准字音：遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）【合作探究】1、练习翻译课文。2、讨论：（1）这篇文章运用了几种表达方式？（2）文中叙述部分哪些句子表达了作者的情感，表达了什么情感，你是否能有感情的朗读出来。【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】21、补充句子：从《记承天寺夜游》中，我看到了一个＿＿＿＿的苏轼。2、练习背诵课文。3、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。【归纳总结】1、你认为“闲人”是指什么样的人？“闲人”指谁？为何自称“闲人”？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？2、主题思想：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。【板书设计】记承天寺夜游叙事：月色入户______亦未寝______ 写景：积水______　　盖______ 抒情议论：何______　何_____【教学反思】2

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所属：初中 - 语文

发布时间：2022-08-25 22:24:05 页数：2

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文章作者：U-336598

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