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辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册5.20香菱学诗导学案2无答案新人教版
辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册5.20香菱学诗导学案2无答案新人教版
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香菱学诗【学习目标】课标要求:1.积累生字生词,丰富语言积累。 2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。 3.体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,提高文学鉴赏力。目标达成:1.探究香菱学诗成功的原因。 2.赏析小说塑造人物的手法。学习流程:【课前展示】(一)文章结构填空黛玉——香菱(二)思考回答根据课文内容概括香菱学诗的过程答:先是其次其三是【创境激趣】结合作品内容,讨论:课文中的林黛玉有怎样的性格特征?如何理解?【自学导航】1)香菱为什么学诗?2)曹雪芹写“香菱学诗”的用意?【合作探究】根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上,一样芳香。荷花也称莲花,这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字,点出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡,暗示香菱被夏金桂虐待致死。【展示提升】典例分析知识迁移学诗是一个渐进的过程,请比较分析香菱写的三首诗,赏析其成功之处?精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。2一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问,何缘不使永团圆?【强化训练】(一)重点字识记王摩诘应瑒颦儿诲人不倦藉香榭鳏鳏沁芳亭怔怔 (二)重点词语掌握起承转合:旧体诗文常用的行文顺序。起,。承,。转,。合,。不以词害意:这是说作诗要以“”()为先,次之,不要因过分注重辞采形式而损害了内容。地灵人杰:。穿凿:。诲人不倦:。揣摩:。【归纳总结】香菱学诗,意趣无穷,印证了古已有之的治学三境界:第一境界是“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段:“众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟,曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴,更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。【板书设计】香菱学诗《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索,描写了以为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者,名,字,号,代家。2
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发布时间:2022-08-25 22:23:43
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文章作者:U-336598
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