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辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册5.20香菱学诗导学案1新人教版
辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册5.20香菱学诗导学案1新人教版
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香菱学诗【学习目标】课标要求:1.积累生字生词,丰富语言积累。 2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的手法。 3.体会作者的赞美之情,深入理解《红楼梦》的主题思想,3提高文学鉴赏能力3。 4.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神,要好学、乐学,更要善学、苦学。目标达成:1.探究香菱学诗成功的原因。 2.赏析小说塑造人物的手法。学习流程:【课前展示】课前大家已预习了这篇文章,请用一句话概括文章的内容。明确:香菱向林黛玉学作诗。香菱如痴如醉地学习作诗。【创境激趣】初三压力较大,不如我们先听一首歌来轻松一下,好不好?(播放《红楼梦》主题曲导入新课)。同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗?(生答:《红楼梦》)但是,我们今天学习的这篇课文的主角不是贾宝玉,也不是薛宝钗,而是香菱。【自学导航】品读一下,你对香菱写的三首咏月诗怎么评价?(学生讨论,完成练习,然后交流。)明确:第一首:宝钗看了笑道:“这个不好,不是这个作法。”黛玉笑道:“意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。”缚住Fùzhù捆住第二首:黛玉道:“这一首过于穿凿了。”Chuānzáo非常牵强地解释,硬说成具有某种意思宝钗笑道:“不像吟月了,月字底下添一个‘色’字倒还使得,你看句句倒是月色。”穿凿:Chuānzáo非常牵强地解释,硬说成具有某种意思第三首:众姐妹称赞说:“这首诗不但写得好,而且新巧有意趣。”意趣:yìqù意味和情趣【合作探究】3第三稿写成后,众姐妹称赞说:“这首诗不但写得好,而且新巧有意趣。”可见,香菱作诗成功了。那么,香菱作诗成功的原因是什么呢?下面请大家快速默读课文,思考这个问题。(生边默读边与小组内的同学交流。)明确:①学生筛选描写香菱专心学诗的语句,并作简短点评。香菱有学习兴趣——乐学,讲究学习方法——善学,有可贵的学习精神——苦学。②有一位好老师——林黛玉•善于鼓励•让香菱多读•要求严格•讲究讨论【展示提升】典例分析知识迁移1、香菱成功的原因已比较明确了,两个人物形象也渐渐鲜明了吧?请各用一句话评论香菱、黛玉。明确:香菱是一个乐学、善学、苦学的人,黛玉是一个善于教导的人。2、香菱是一位勤奋用功的学生,黛玉是一位诲人不倦的老师。香菱是一个聪明勤奋的学生,黛玉是一位学识渊博、循循善诱的老师。香菱学诗的精神感染了我们,相信大家也是欲欲跃试吧,这里老师给大家出一幅上联,大家结合本文内容对下联如何?上联:黛玉循循善诱乐授徒;(学生思考,并做练习)下联:香菱如痴如醉苦呤诗【强化训练】1、香菱学诗取得了成功,你和她是否有过相同的经历,能说一说,和大家分享一下吗?2、你认为学习或做事成功,还需要哪些条件,能举自己或名人的事例来证明一下吗?【归纳总结】香菱学诗,意趣无穷,印证了古已有之的治学三境界:第一境界是“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段:“众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟,曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴,更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。【板书设计】香菱学诗1、请用一句话概括文章的内容。2、香菱作诗成功的原因是什么呢?33、请各用一句话评论香菱、黛玉。【教学反思】3
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:23:42
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文章作者:U-336598
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