高中历史第三单元人口迁徙文化交融与认同第8课现代社会的移民和多元文化课件（部编版选择性必修三）

第三单元第8课　现代社会的移民和多元文化历史\n内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结\n课标定位1.经济全球化和劳动力的全球流动:第二次世界大战后全球劳动力的流动;20世纪80年代以后的高素质人才的流动2.难民的困境和救助:难民问题的产生;国际社会对难民的救助和存在的问题3.移民社会的多元文化:多元一体的移民文化;美国移民社会的形成和文化认同;新加坡移民社会的特点和文化融合\n素养阐释1.了解第二次世界大战后的全球劳动力市场和结构变迁的阶段性特征及原因,理解经济全球化与移民的关系,培养历史解释和史料实证的素养2.理解难民产生的原因和国际社会在难民救助方面的努力,能够将难民问题与国际政治、经济的发展状况联系起来3.掌握移民社会的民族和文化特点,理解美国和新加坡移民文化的特色\n自主预习新知导学\n知识点一经济全球化和劳动力的全球流动1.劳动力的全球化流动(1)时代背景:在经济全球化加速发展的过程中,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。\n(2)发展历程①第二次世界大战后,西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。②二十世纪七八十年代,中东地区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。同时,经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。③20世纪90年代,东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。\n2.全球劳动力市场结构的变化(请结合教材内容,自主归纳知识要点)背景变化提示:背景大约从20世纪80年代开始,随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级,传统行业的劳动力需求量减少,贸易、金融等行业的就业机会增加,企业对劳动力的受教育程度和专业素养也提出了更高的要求变化①全球劳动力的流动呈现出新的趋势,这在跨国公司中表现得尤为明显②来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用\n知识点二难民的困境和救助1.难民问题(1)定义:难民是现代社会移民中的一个独特群体。他们因为战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。(2)发展:20世纪后,世界难民问题日益突出。第二次世界大战前的难民主要产生于欧洲;第二次世界大战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。\n2.难民的困境和救助(1)困境:难民在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。(2)救助①1950年,联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”),专门协调处理难民问题。②1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则;1966年,联合国又通过《关于难民地位的议定书》,扩大1951年公约的适用范围。③2000年12月4日,联合国大会决定,从2001年起,每年的6月20日为“世界难民日”,以期引起国际社会对难民问题的重视。\n(3)局限:尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力,但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标,仍然任重道远。\n难民问题既是历史问题,又是现实问题,既是世界性问题,又是区域性问题。难民问题背后潜藏着深层次的原因,如国际政治经济不平衡、大国争夺势力范围、国际体系不平等、民族宗教矛盾等。\n知识点三移民社会的多元文化1.移民社会和移民文化(1)移民社会:全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会,移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。(2)移民文化:在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种多元一体的移民文化。\n2.美国的移民文化特征(1)移民国家的形成:在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到北美,共同建设美利坚合众国。(2)移民文化的形成:白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍了印第安文化的正常发展,同时也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。(3)社会特点与问题:民族和文化的多样性是美国社会的显著特征,而多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。\n3.新加坡的移民文化特征(1)新加坡的独立:19世纪以来,苏伊士运河的通航,极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展,马六甲海峡海运繁忙,新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市,从英国殖民地成为独立国家。(2)新加坡的人口构成:在新加坡的人口构成中,来自中国南方各省的华裔移民超过70%;其次为本地的马来族;还有近10%的印度裔移民。(3)新加坡的文化:新加坡的多元文化和谐共处,形成了独特的文化景观。①官方语言:马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。②信仰风俗:各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯,各类宗教建筑形式各异,各民族的传统文化活动丰富多彩。\n合作探究释疑解惑\n[史料实证]探究点一全球化背景下国际移民的新特点材料一2005年,全世界的1.91亿迁移人口中,1.15亿迁往发达国家,7500万迁往发展中国家;大约1/3是发展中国家之间的迁移,1/3是从发展中国家迁到发达国家。以此可知“南南”迁移者与“南北”迁移者大致一样多。但总体上看,向高收入国家迁移的人数增长大于向低收入国家迁移数的增长。2005年所有迁移者中的75%居住在28个国家,少于1990年的30个国家。1990年所有迁移者中的15%在美国,而2005年这个数字是20%。1990年至2005年,17个国家占了新入人口增长总数的75%。美国增加了1500万人,最多;其次是德国和西班牙,各增加了400万以上。——王希恩《当代族际人口流迁与民族过程》\n材料二根据有关资料,美国跨族婚姻从1970年的30万宗发展到2000年310万宗,主要分布在移民集中的地区,40%在西部,占当地已婚夫妻数的10%,东北部是3.8%,中西部是3.6%,南部是4.7%。跨族通婚的发展导致美国种族关系的变化,在1990年的人口普查时,有130万的美国白人实在理不清他们的族裔血脉以致无法确切登记,干脆就填“美利坚族裔”。2000年,跨族婚姻产生了700万“多种族人”,种族、民族、族群界限模糊将引发美国社会种族分类定义的改变。由此可见,美国多元文化不但不会破坏美国的一致性,而且它可因加快异族、跨族通婚而促进美国各族裔的融合同化,从而增强国家认同与民族认同,由花盘与花瓣构建成的葵花型的美国多元文化将显示其活力。——余志森《“熔炉”、“拼盘”还是“葵花”?——对美国多元文化的再思考》\n互动探究:(1)根据材料一,概括21世纪以来国际人口迁移的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,概括指出国际移民给美国社会带来的影响。提示:(1)特点:主要从发展中国家迁往发达国家;“南南”迁移者与“南北”迁移者大致持平;向高收入国家迁移的人数增长较快;移民分布比较广,美国、德国、西班牙是主要的人口迁入地。(2)影响:带来美国经济发展所需劳动力的增长;多族群和文化的多样性给美国社会带来了创新的活力;多元文化传统也使美国社会的文化认同始终存在着不同族群间的矛盾与冲突。\n[论从史出]一、全球化背景下国际移民的新特点(1)国际移民不断增长的趋势:冷战结束后,国际移民流动出现了较大的提升,尤其是21世纪的前二十年,国际移民在绝对数量上呈现出加速增长的势头,与全球化的发展几乎同步。(2)国际移民的流向更加多元化:冷战结束后,国际移民主要是从发展中国家向发达国家流动,同时,发达国家间和发展中国家间的移民流动也不断增加,移民的原因和方向都呈现出多元化的特点。\n(3)国际移民的年龄一般较低:从2015年联合国关于国际移民的统计看,72%的国际移民年龄介于20—64岁之间,也就是处于工作年龄阶段。(4)非法移民问题日益严峻:国际非法移民形势总体稳定,但难民问题日益突出,成为全球移民治理的重大挑战,对欧洲、北美国家造成重大影响。\n[史家评述]陈积敏在《当前国际移民的特点与舆情评估》中指出:“当今世界,各国政治、经济、文化联系日益紧密,相互依赖程度明显增强。同时,国际间的人员流动也更加频繁,方式更加多样、便捷,体现出明显的全球化特征。……可以说,全球化促进了人口迁移,而人口迁移又进一步推进了全球化。”\n[典型例题]下面为“2008—2012年中国出国和回国留学生统计表”,从下表可以获得的信息是()年份出国留学生(万人)回国留学生(万人)2008年17.936.932009年22.9310.832010年28.4713.482011年33.9718.62012年39.9627.29A.出国留学是中国人移民海外的重要途径B.留学教育不利于中国经济的发展C.经济全球化是推动中国留学教育的主因D.21世纪中国的留学教育停滞不前\n题目立意:本题考查提取、解读材料信息的能力,要求正确认识中国留学教育的影响。解题指导:根据图表数据,可知中国的出国留学生人数一直大于回国留学生人数,这说明大量留学生移民受教育国,A项正确;留学生教育有利于中国利用外国的教育资源,促进中国经济发展,B项错误;经济全球化是世界移民不断发展的原因之一,但不是推动中国留学教育的主因,C项错误;根据题干材料,可知中国留学生人数不断增长,故D项错误。答案:A\n探究点二美国移民社会的特征[史料实证]材料纵观美国历史,它主要经历过三次大的移民流。第一次移民迁徙发生在1680年到1880年。……他们(欧洲移民)主要来自英国和其他西欧和北欧国家。第二次移民发生于1900年到1920年。就大家所知,美国在内战之后进入了大规模的工业化和城市化,因此这个国家需要大量的劳动力。因此爆发了移民热,这一次移民们主要来自南欧、中欧、东欧、意大利、匈牙利、波兰和俄国。其中许多移民来自乡村……他们使用的语言是非英语。第三次移民大迁徙是1965年直到现在。美国在1965年颁布了移民法和许多难民法在1961年到1984年。移民政策的宽松带来了第三次移民流,这时移民来自更多的区域和国家。移民组成了美国的大部分人口而且仍在改变着美国的种族和民族。——摘编自吴建、袁媛、黄睛晶《美国移民文化形成及其特点》\n互动探究:根据材料并结合所学知识,归纳美国移民社会形成的特点。提示:特点:延续时间长、规模大;移民来源多样、文化各异;美国政府保护移民、文化认同较快。\n[论从史出]二、美国移民社会的特征(1)移民来源的多样化:一方面,第二次世界大战后美国的移民政策逐渐放开;另一方面,全球化便利了全球人口的流动,美国的移民来源范围更加广泛。(2)移民文化非常复杂:美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。(3)移民学历两极化:在美国的移民中,来自拉丁美洲国家的移民一般学历较低,较多在美国从事体力劳动;而来自东亚、南亚国家的移民一般受教育程度较高,很多移民从事高科技行业,很多人担任企业高管。(4)居住的分散化和集中化并存:当代美国移民与早期移民相似,在居住地上较为集中,从各州层面上看,移民主要集中于加州、纽约等州。另一方面,在各州内,移民一般分散居住。\n[史家评述]魏莉、刘忠文在《从移民视角解析美国多元社会的民族问题》中指出:“第三代拥有稳定的社会经济地位和美国身份,因此他们会感兴趣于本民族传统,这对致力于克服歧视和边缘化的第二代而言是无暇顾及的。……居住在少数族裔聚居区的第一和第二代移民比居住在聚居区外的第三代更像‘美国人’,更能容忍美国社会。”\n[典型例题]美国学者亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》中指出,1965年希望减少美国的移民的人只占美国人口的33%,1977年占42%,1986年占49%,在1990年和1993年占61%。20世纪90年代的民意测验持续表明60%或以上的美国民众赞同减少移民人数。这种现象出现的主要原因是()A.在这一时期美国人口增长过快,财政负担加重B.移民增多导致美国社会两极分化并严重对立C.大量移民与美国民众在文化和生活的冲突扩大D.美国政府推行的歧视性移民政策的必然影响\n题目立意:本题考查分析材料信息的能力,要求根据材料指出美国移民引发的社会问题。解题指导:根据题干材料,可知随着外来移民的不断涌入,移民与美国民众在文化和生活上的冲突扩大,越来越多的美国人对移民持排斥态度,故选C项。答案:C\n课堂小结\n