高中历史第五单元战争与文化交锋第11课古代战争与地域文化的演变课件（部编版选择性必修三）

第五单元第11课　古代战争与地域文化的演变历史\n内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结\n课标定位1.亚历山大远征与“希腊化时代”:亚历山大远征的概况与影响;亚历山大帝国的分裂;“希腊化世界”与“希腊化时代”2.蒙古西征与东西方交流:蒙古军队三次西征的时间、范围;蒙古西征后东西方之间文化的交流\n素养阐释1.了解亚历山大远征的过程以及亚历山大帝国从建立到分裂的历史,构建关于“希腊化世界”方面的时空观念2.了解蒙古西征的历史过程并分析蒙古西征后东西方文化的交流,培养运用唯物史观分析历史问题的素养3.通过对古代战争和地域文化演变的学习,培养历史解释的素养\n自主预习新知导学\n知识点一亚历山大远征与“希腊化时代”1.亚历山大的远征及影响(1)概况①时间:从公元前334年开始,历经10年征战。②人物:马其顿国王亚历山大。③范围:入侵波斯,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。\n(2)影响:战争给被征服地区造成了严重破坏,打断了这些地区固有的文化发展进程。①希腊城邦底比斯被夷为平地,居民被卖为奴。②腓尼基名城推罗被攻陷后,成年男性居民几乎都被屠杀,妇女和儿童被卖为奴隶。③波斯古都波斯波利斯被劫掠一空,城市被付之一炬,波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。④在中亚,大量当地居民或被屠杀,或被强制迁移到亚历山大建立的城市中。\n2.亚历山大的统治及结果(1)试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化。①在埃及,他自称法老之子。②在波斯,他以波斯帝国正统继承人自居,沿用波斯帝国的制度,推广波斯礼仪。③鼓励马其顿人和波斯人通婚,以马其顿的方式训练波斯士兵。(2)最终结果:公元前323年,亚历山大去世,帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”,从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。\n3.“希腊化时代”(1)在希腊化世界中,希腊人和马其顿人逐渐融合。①希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职,占有大量土地,并享受税收优惠,成为希腊化各国的统治阶级。②被征服地区原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化。(2)在希腊化时代,希腊文化的中心逐渐东移。①亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。②托勒密占据埃及后,亚历山大城成为埃及都城。\n(3)在希腊化时代,文学、科学等许多领域得以发展。①学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。②欧几里得编写的《几何原本》流传后世。③阿基米德提出了著名的物理学定理。④埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算。⑤医生通过解剖尸体,对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。\n(4)西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区,农民仍如过去一样,说着他们祖先的语言,保持他们原有的宗教和风俗。\n知识点二蒙古西征与东西方交流1.蒙古西征(1)背景①13世纪初,中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国。②1218年,中亚的花剌子模国扣留蒙古商队,杀害蒙古使臣。(2)过程(请结合教材内容,自主归纳知识要点)西征概况第一次第二次第三次\n提示:西征概况第一次成吉思汗以复仇为由,发动第一次西征,灭掉花剌子模国,蒙古军队直抵黑海北岸第二次灭亡金朝之后,蒙古发动第二次西征,征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛第三次13世纪中叶,蒙古以西亚地区为目标,进行第三次西征,攻占巴格达\n2.东西方交流(1)蒙古西征客观上推动了东西方的交流。①第二次西征后,两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣,到达漠北与蒙古进行交涉,他们撰写的出使报告流传至今。②意大利旅行家马可·波罗约于1275年由陆路来华。根据他口述记录的《马可·波罗行纪》,展示了一个富庶而神奇的东方世界,对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。③住在大都的畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王。\n(2)蒙古西征还引发了较大规模的民族迁徙。①由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后,他们逐渐与当地居民融合。②大批移民自西东迁,进入中国中原地区。他们来自不同地域,说着不同的语言,被称为“色目人”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。\n合作探究释疑解惑\n[史料实证]探究点一“希腊化时代”材料在希腊化过程中,城邦的民主政治跟随着亚历山大及其后继者的铁骑与怀柔,来到东方要津。依史料记载,在前后短短3个世纪的时间里,从东地中海到印度河的广阔地域,先后建立起约300座希腊城邦式的城市,这类城市享有一定的自治权,城中设有城市公民大会、市议会,公众可以选举市政官员。表象上看,希腊化确实将传统希腊城邦制度中的某些内容带到了东方。在这些所谓的新城邦当中,民主政治的文化气息,传统城邦文化,何尝没有相伴随地渗透,更何况城市当中夹杂有大量希腊移民,他们在当地占据着显要地位。即便如此,从亚历山大统治到希腊化时期三足鼎立局面,整个国家实行的却是显而易见的专制王权。——摘编自李嵘《“希腊化时代”初探》\n互动探究:根据材料回答,“希腊化时代”出现的主要原因是什么?并根据材料分析“希腊化时代”的主要政治特点。提示:原因:亚历山大及其后继者不断的东征。政治特点:具有外来政治特色;具有希腊式的城市和民主政治;“希腊化时代”三足鼎立;专制王权还是比较明显。\n[论从史出]一、“希腊化时代”(1)建立在以武力征服而形成的统一大帝国的基础上。(2)具有多元化和开放性的特点。统一帝国囊括了古希腊文明、东方的波斯文明、埃及文明和犹太文明,以及部分印度文明,奠定了文化多元化的基础。随着内部东西方文明的交互渗透,超越种族和国界的一体观念开始呈现。(3)在西方文化史甚至世界文化史上具有承前启后、继往开来的重要地位。“希腊化时代”的文化既继承了古典希腊文化的精髓,又吸收了东方文化的优秀成果,并经由罗马传承下去,对近代西方文化和部分东方地区的文化都产生了深远影响。\n[典型例题]“希腊化时代”最负盛名的希腊天文学家希帕克制作的更为精确的、供天文研究之用的水平仪,是以巴比伦式样为依据的。数学上,埃及的几何数学知识也为希腊人所采用。这表明()A.东方科技长期领先B.文化交融十分重要C.人文主义初步萌发D.自然科学开始诞生\n题目立意:史料实证、历史解释是历史学科的基本素养,本题就旨在通过对“希腊化时代”各地文化交流的解读,考查历史解释和史料实证的素养。解题指导:根据题干材料,可知古代希腊天文学家希帕克制作的水平仪是以巴比伦式样为依据的,埃及的几何数学知识也为希腊人所采用,这表明各地文化得以交流并相互借鉴,故题干材料主要表明的是各地文化之间的交融,故选B项。答案:B\n探究点二蒙古西征后的东西方交流[史料实证]材料蒙古西征显然是人类全部历史中最引人注目的事件之一。在这一段时间内,整个亚洲与西欧可以自由交往,条条道路都开通了,每个国家的代表都出现于哈拉和林宫廷中。罗马教皇、印度佛教僧侣,波斯、意大利、拜占庭和亚美尼亚的商贾,还有阿拉伯官吏,以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来,云集于蒙古朝廷。——摘编自[英]赫伯特·乔治·韦尔斯《世界史纲》\n互动探究:根据材料,概括蒙古西征引人注目的原因。提示:原因:元朝交通四通八达;东西方人员、经济、文化交流频繁;元朝首都成为欧亚大陆经济、文化中心。\n[论从史出]二、蒙古西征后的东西方交流蒙古的三次西征,给被征服地区的社会经济带来严重破坏,但客观上推动了东西方的交流。(1)蒙古帝国内外发达的驿站制度,为东西方文化交流提供了极为便利的条件。据不完全统计,蒙古帝国时期,仅元各行省范围内即设置主要水陆驿站1500多处。(2)蒙古帝国将欧亚大陆连成一片,恢复、加强了东亚和欧洲之间的直接交往,扩大了东西方的文化交流。(3)蒙古统治者对东西方贸易关系和技术交流的注重和保护,促进了东西方文化的进一步交流。(4)蒙古帝国对宗教实行兼容并蓄政策,促进了东西方文化的交流和融合。\n[典型例题]1294年,伊利汗国下令在全国颁行纸钞。纸钞完全仿照元朝的至元宝钞,上面除印有阿拉伯文外,还印有汉文“钞”字。这主要体现了()A.当地经济的繁荣B.丝绸之路的开通C.东方文化的西传D.中国国力的强大\n题目立意:史料实证、历史解释是历史学科的基本素养,本题就旨在通过对“伊利汗国仿照元朝颁行纸钞”史料的解读,考查历史解释和史料实证的素养。解题指导:根据题干材料,可知伊利汗国颁行的纸钞完全仿照元朝的宝钞,并且印有汉文“钞”字,这说明元朝文化影响了伊利汗国的纸钞发行,这表明东方文化西传并对当地文化产生了影响,故选C项。答案:C\n课堂小结\n