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青岛版一上第3单元10以内的加减法9回顾整理教案
青岛版一上第3单元10以内的加减法9回顾整理教案
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9回顾整理n教学内容教材第62~63页,回顾整理。n教学提示本节课主要是对本单元的知识进行系统的整理和复习,在复习加减法时,让学生自己举生活的例子用加减法的例子,通过举例进一步理解和运用加减法的意义;在复习10以内的加减法的计算时,通过对计算卡片的整理,将10以内的加法表填写完整,并探寻排列规律,在此过程中熟练10以内的加减法的计算。n教学目标知识与能力1、整理排列10以内的加减法算式,进一步熟练10以内加减法的计算。2、培养学生观察、分析、归纳的能力以及对知识整理意识和整理方法与能力。3、进一步提高学生的计算能力。过程与方法通过学生对加减法实际运用的例子和对卡片的分类,进一步巩固加减法的意义,熟练10以内加减法的计算。情感、态度与价值观培养学生整理知识、反思自己学习过程的意识与过程的意识与能力,并从中感受到学习的成功和喜悦。n教学重点、难点教学重点:整理排列10以内的加减法算式,进一步熟练10以内加减法的计算。教学难点:培养学生整理知识、反思自己学习过程的意识与过程的意识与能力。 n教学准备教师准备:课件、10以内加法和减法的表格学生准备:10以内加减法口算卡片n教学过程(一)新课导入:1、看图填算式。?个2、?个9个?个3、10个10-=(个)4、?4++=先让学生独立列式,订正时学生说一说是怎么想的,为什么用加法或减法计算。 设计意图:从复习入手,所有的口诀都呈现出来时,发现规律,在整理过程中,让学生形成一个清晰的认知结构。(二)探究新知:1、巩固加法和减法的意义引导:我们知道,把两个数合起来用加法计算;从一个数里面去掉一部分用减法计算。你能举例生活中用加法计算和用减法计算的例子。指明学生进行口述,教师板书。2、整理10以内数的加法和减法(1)让学生拿出加法口算卡片,和同桌说一说怎么分类?在进行全班交流。(2)教师出使不完整加法表,引导学生观察,填完整,按什么顺序排列的?(3)师生共同归纳排列规律:竖着看第一列是几加1,第二列是几加2.。。。。。。。(4)引导学生在课本上填完整(5)你还发现了什么?(6)整理10以内的减法让学生拿出减法口算卡片,和同桌说一说怎么分类?在进行全班交流。教师出使不完整减法表,引导学生观察,填完整,按什么顺序排列的?③师生共同归纳排列规律:竖着看第一列是几减1,第二列是几减2.。。。。。。。④引导学生在课本上填完整⑤你还发现了什么?设计意图: 看着表观察并发现规律,不仅可以提高学生的观察能力、分析、归纳能力,还可以让学生根据规律帮助记忆加减法,提高计算的速度和准确率。(三)巩固新知:1、书中“帮蚕宝宝回家”:先让学生独立计算,再说说计算过程,最后说说连加、连减、加减混合计算运算顺序。2、借助减法表和减法表进行加法和减法计算。那么我们把重复的口诀去掉,再重新看一下你会发现什么?设计意图:通过练习,让学生进一步掌握连加、连减和加减混合计算,这样通过练习的学习效果也是最有效的。(四)达标反馈1、计算看谁算的又对又快10-2=4-4=5+4-2=10-8=0+7=10-6+2=3+6=9-4=4-4+2=5+3=8-4=7-2+1=10-8=2+6=3+2-2=10-0=10-3=6-1+3=2、看图列式(1)(2)10粒?只=(粒)=(只) (3)==答案1、计算看谁算的又对又快10-2=84-4=05+4-2=710-8=20+7=710-6+2=63+6=99-4=54-4+2=25+3=88-4=47-2+1=610-8=22+6=83+2-2=310-0=1010-3=76-1+3=82、4+5=910-5=510-3-4=3(五)课堂小结这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?生:我学会了我知道怎样计算加减法生:我会计算加减混合计算方法。生:在整理加减时我发现了重复问题。生:在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。(六)布置作业1、计算4+4-6=10-1-9=8-4+6=10-2+2=3+5+2=10-4+3= 2、小明家有10只小羊,卖了4只,现在还有多少只?□○□=□(只)3、一本故事书,我昨天看了6页,今天看了4页,两天看了多少页?□○□=□(页)4、买玩具。下面每一种玩具都是力力喜欢的,可是妈妈只给力力10元钱。圈出力力能买的玩具,算一算还剩多少钱?9元5元8元3元算式:--参考答案:1、计算4+4-6=210-1-9=08-4+6=1010-2+2=103+5+2=1010-4+3=92、10-4=63、6+4=104、10-9=110-5=510-8=210-3=7n板书设计 回顾整理加法表减法表n教学资料包教学资料:小朋友站成一排做游戏,从前面数小明是第4个,从后面数小明也是第4个,这一排一共有多少个小朋友?用画图的方法找答案。我这样画图答案:〇〇〇●〇〇〇7个
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-11-13 20:01:01
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文章作者:随遇而安
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