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青岛版一上第3单元10以内的加减法5游水帘洞--8、9的加减法教案

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5游水帘洞——8、9的加减法n教学内容教材第45-48页信息窗5,8、9的加减法。n教学提示创设问题情境,让学生在情境中动手操作,继续重视“说”的环节,进一步体会加减法的意义,在解决问题的过程中,逐步让学生明白哪些问题用加法算式哪些问题用减法算式来解决,提高解决问题的能力。n教学目标知识与能力1、进一步巩固加减法的意义2、能正确列出加减法算式,会计算8、9的加减法。3、进一步提高学生的计算能力和提出问题解决问题的能力。过程与方法创设花果山水帘洞的情景,以前面学习的加减法的知识为基础,让学生在活动中体会和运用加减法,熟练8、9的加减法计算。情感、态度与价值观感知数学计算与生活的联系,在计算中培养学生良好的学习习惯。n教学重点、难点教学重点:1、进一步巩固加减法的意义 2、能正确列出加减法算式,会计算8、9的加减法。教学难点:熟练运用8、9的加减法解决问题。n教学准备教师准备:课件,7以内加减法口算卡片学生准备:学具盒,9个小正方体n教学过程(一)新课导入:一、创设情境,提出问题1、师:同学们,我们在花果山看到我们喜欢的小猴子,还进行了一次快乐的野餐,今天,我们再到孙悟空的水连洞参观,好吗?设计意图:设置一个小悬疑,以轻松的谈话激发学生的学习兴趣。(二)探究新知:出示水帘洞图。说说你看到了什么?你都从图上发现哪些数学信息?1、整理信息,提出问题根据这些信息,你能提出哪些问题?石头的这边有5只猴子,那边有3只猴子,一共有几只猴子?你怎么列算式?学生独立解答。学生:学生列加法算式,5+3你能算出结果吗?怎么算?学生交流,汇报:摆一摆,数一数,想数的组成.......教师板书完整的算式3+5=8(只)提问:谁能完整说一说算式的意思。学生汇报。设计意图:利用知识的迁移和前面学习加法经验,教师可以完全放手让学生探究新知。 继续引导:刚才洞口有8只猴子,现在有3只了,有几只钻进洞里去了?设计意图:以找不同的游戏吸引学生快速找出问题。学生提出的问题会有加法的,也会有减法的,加法问题随时解决,减法问题板书在黑板上。2、独立思考,探索问题以学生提出的某一个问题为例,如:还剩几只猴子?。你能利自己解决这个问题吗?给学生充分的思考时间。3、小组合作,探究问题把你的想法说给小组的同学听一听,好吗?4、组间交流,解决问题(1)师:愿意把你们小组的想法说全班同学听吗?教师适时总结:从8里面去掉5,用减法计算。8-5=3(只)(2)认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分,最后学生容易看到去掉的和剩下的部分,而原来的数不容易看到,因此写减法算式时,要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的,就要把这个数写在减号的前面。(3)谁还能提出话的数学问题?让学生独立解答交流。(三)巩固新知:1、自主练习第1、3、4、6题让学生先仔细观察图,说清题意后,再列式计算。2、自主练习第2、5题比一比,谁算得又对又快,学生写得数,后请小博士交流教师读题,学生说得数。3、自主练习第7题 看数轴填算式,前面已经出现过两次,这里是把加法和减法放在一起出现,培养学生综合运用知识的能力。4、自主练习第8题。练习时,先让学生明确题意。5、自主练习第9题是“圈一圈、填一填”。这道题可以让学生独立完成。引导学生结合圈一圈说清每一个算式表示的意义。6、自主练习第10题是一幅包含多个信息的情景图,是加减法综合练习题。设计意图:有扶有放,先让学生学会方法,然后独立解决。充分发挥合作的力量,掌握计算方法,通过进一步的类化练习,为学生熟练掌握加减奠定知识基础。(四)达标反馈1.在○中填上“>”、“<”或“=”。6+2○9-28-3○4+23+5○5+39-5○9-32.请给正确答案涂上你喜欢的颜色。3+5=1+8=2+6=5+4=3.请你来填数。83627418 9397525184.解决问题。(只)=参考答案:1.6+2>9-28-3<4+23+5=5+39-5<9-32.3+5=81+8=92+6=85+4=93.831467205742168973498715265012844.8-3=5(只) (五)课堂小结这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?生:我学会8、9的加减法。生:我知道怎么看图写加法算式。生:在说一说,我说的很流利。生:在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。(六)布置作业1、算一算:8-3=9-6=7-4=9-2=10-5=7-4=8-4=8-7=8-5=9-7=2、 3、看图列式:()+()=()()+()=()()-()=()()-()=()参考答案:8-3=59-6=37-4=39-2=710-5=57-4=38-4=48-7=18-5=39-7=22、8-4=47-3=43、(2)+(4)=(6)(4)+(2)=(6)(6)-(2)=(4)(6)-(4)=(2)n板书设计5游水帘洞——8、9的加减法(1)一共有几只猴子?(2)还剩几只猴子?(3)一共有几朵花?5+3=8(只)8-3=5(只)5+4=9(朵)n教学资料包教学资源 答案:7资料链接:九宫图492357816左图的正方形中,每一个小格中有一个数字,它是由1—9这9个数字排列成的,它的每行、每列、每条对角线上的3个数的和都相等,像这样排列有趣的正方形叫九宫图,又叫方阵或幻方。相传,在古代,东方闹水灾,大禹治水时在洛水发现一只“神龟”,在它背上画着一幅像左面这样的图,这幅图就叫洛书,用现在的数字写出来就是上面的九宫图。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-11-13 20:00:58 页数:8
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文章作者:随遇而安

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