北京课改版六年级上册数学教学课件 《3.3 生活中的百分数》

第3单元百分数3生活中的百分数,学习目标3.掌握一个数是另一个数的百分之几和百分数的计算方法。1.会求常见的百分率。2.会求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。,分母是100的分数叫百分数。百分数通常不写成分数形式,而是在分子的后面加上“%”来表示。复习导入你还记得百分数的意义吗？150%0.25%100%35.6%50%,情景导入1北京市近几年“蓝天”天数统计表上表中的“蓝天”天数是指北京市市区空气质量达到二级和好于二级的天数。年份200320042005200620072008200920102011“蓝天”天数2242292342412462742852862862012年2月2008年、2010年北京市的“蓝天”天数分别占全年总天数的百分之几?(可用计算器计算),探究新知把全年总天数看成单位“1”,即标准量。年份200320042005200620072008200920102011“蓝天”天数224229234241246274285286286把每年的“蓝天”天数与全年总天数相比较。,探究新知探讨求法：百分数和分数都可以表示两个数的比,而百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也就是表示一个数是另一个数的几分之几,所以求一个数是另一个数的百分之几的求法与求一个数是另一个数的几分之几的求法一样,也要用除法计算。,探究新知解决问题：（1）2008年：274÷366≈0.749=74.9%（2）2010年：286÷365≈0.784=78.4%答:2008年北京市“蓝天”天数约占全年总天数的74.9%。答:2010年北京市的“蓝天”天数约占全年总天数的78.4%。,情景导入2柳林小学六年级(1)班有学生33人,今天到校上课的有30人。求六年级(1)班今天的出勤率。出勤率就是出勤的人数占全班人数的百分之几。用除法计算，列式为30÷33。,探究新知解决问题：答:六年级(1)班今天的出勤率约是90.9%。,探究新知生活中的其他百分率：发芽率、达标率、优秀率、及格率……,典题精讲对三批零件进行检验,检验结果如下表,分别算出每批零件的合格率,并填入表中。检验批次零件总个数合格零件个数合格率/%第一批300285第二批200192第三批250230(1)在这三批零件中,第几批零件的合格率最高?(2)列式计算求这三批零件的平均合格率是多少。,典题精讲思路分析：(1)要想算第几批零件的合格率最高,需要先把这三批零件的合格率分别算出来,再进行比较。解：285÷300=95%192÷200=96%230÷250=92%96%>95%>92%答：第二批零件的合格率最高。,典题精讲思路分析：(2)要求三批零件的平均合格率,就是用三批零件的合格零件个数除以三批零件总个数。285+192+230=707(个)300+200+250=750(个)707÷750≈94.3%答：平均合格率约是94.3%。,判断:六年级一共有103人,某一天出勤100人。这一天的出勤率是100%。()错误解答易错提醒√错误原因：没有理解百分数和出勤率的意义。,错解分析：易错提醒,易错提醒正确解答判断:六年级一共有103人,某一天出勤100人。这一天的出勤率是100%。()×,学以致用1.写出下面百分率的数量关系式。发芽的种子数种子总数达标的数量总数量合格的数量总数量优秀的人数总人数,学以致用2.在一次测验中，小明做对的题数是15道，错了5道，小明在这次测验中正确率是百分之几？答：小明在这次测验中正确率是75%。,学以致用3.用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽的有8粒，求这一批种子的发芽率。答：这一批种子的发芽率是96%。,学以致用4.分别往右面两杯水中加30克盐,哪杯盐水的含盐率高?所以乙杯盐水的含盐率高。低高,课堂小结2.不同的是一个结果是百分数,另一个结果是分数。1.求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同,都是用一个数除以另一个数。3.求百分率实际上是求一个数是另一个数的百分之几。关键是要弄清“谁占谁的百分之几”。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。