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部编人教版一年级语文上册《乌鸦喝水》精品教案教学设计小学优秀公开课
部编人教版一年级语文上册《乌鸦喝水》精品教案教学设计小学优秀公开课
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《乌鸦喝水》教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、认识“乌、鸦”等11个生字。2、会写“只、石、多、出、见”5个生字。2、认识偏旁:反文旁“攵”(二)能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(三)情感目标:明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。三、教学难点:理解课文。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话你知道乌鸦这种鸟吗?同学们,今天我们学习的课文就是关于乌鸦喝水的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《乌鸦喝水》,乌鸦是又黑又丑的鸟。然而,在中国许多抒情诗里,每每给乌鸦以赞美,如,“寒鸦数点”,“暮鸦栖未定”。这是为什么呢?因为 乌鸦有许多值得骄傲的地方。在本课,我们又将从乌鸦喝水的故事中,认识它聪明能干的一个侧面。本课内容通俗易懂,让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。wūyāchùzhǎobànpánɡxǔfǎfànɡjìnɡāozhī乌鸦处找办旁许法放进高只shíduōjiàn石多见2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如学习生字放:音节:二拼音节,偏旁:反文旁“攵”,认识偏旁反文旁“攵”,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。着:多音字着zhe笑着zháo喝着,着火,着急 处:多音字处chù到处chǔ处理只:多音字zhī一只只zhǐ只有反义词高——矮(低)多——少放——收进——退这节课我们要记住反文旁“攵”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。五、游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术变一笔石------(右)见------(贝)写偏旁放——()鸦——()许——()加偏旁方——()井——()()反义词高——矮(低)多——少放——收进——退四、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文五、下节课我们做什么?下节课我们将进行朗读课文,分析课文第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。三、分析课文,深悟课文边分析边出示本课插图或者课件1、让学生说一说课文有几个自然段?(3个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有3个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(3句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号一个问号。)(3)一只乌鸦怎么了?(口渴了) (1)到处干什么呀?(到处找水喝)(2)乌鸦看见什么了?(看见一个瓶子)(3)瓶子里有什么?(有水)(4)可是,出现了什么问题?(瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水)怎么办呢?我们继续读第二自然段。只:多音字zhī一只只zhǐ只有着:多音字着zhe笑着zháo喝着,着火,着急处:多音字处chù到处chǔ处理反义词:里——外多——少小——大4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话) (1)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)(2)朗读第二自然段,看见许多小石子,怎么就能想出办法呢?少许小石子行吗?许多石块行吗?乌鸦办法到底是什么呢?反义词:来——去出——入5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。)(3)乌鸦是怎么做的?(乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里)(4)瓶子里的水有什么变化?(瓶子里的水渐渐升高)(5)乌鸦喝着水了吗?(乌鸦喝着水了)(6)乌鸦多想马上就喝到水呀!可他为什么不把小石子一下子都放进瓶子里呢?因为一下子都放进去,就不能一点一点让水渐渐升高了。高——矮(低)放——收进——退6、读完这篇课文,你知道乌鸦是用什么办法喝到水的吗?学生自由说(乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,让瓶子里的水渐渐升高,喝到水的)7、然后老师总结:通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。整体感知课文里讲的是一只可爱的乌鸦,一只爱动脑筋的乌鸦。这篇课文告诉我们遇到困难应该认真思考,找到解决的办法。四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读五、灵活朗读 三个人一小组,进行接力朗读。六、实践活动1.分小组合作完成小实验:在矿泉水瓶里装少许水,往里面加小石子,体验水渐渐升高的现象,并尝试说说水升高的原因。2.读一读:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。3、说一说:渐渐。七、课文升华1、读一读学习伙伴的问题,思考、讨论,“瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?”(1)把瓶子推倒喝水。(2)插个吸管喝水。(3)请小猴子、小白兔等小伙伴帮忙。2、改编故事:在瓶子旁边没有小石子的情况下,乌鸦喝水的故事。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这 个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字只1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“只”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字石1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“石”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字多1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“多”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红 (1)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(2)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字出1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“出”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。 (1)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(2)学生自己选择一个组词写在书上。(3)老师在田字格里书写组词。(4)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字见1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“见”共4笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。 三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写六个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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小学 - 语文
发布时间:2021-10-10 09:01:15
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