小学数学新西师版一年级上册第二单元 0~9的加减法《减法表》教案（2024秋）

减法表【教学内容】教科书第41页例5、课堂活动。【教学目标】1.在具体活动中，借助已有经验整理9以内的减法表，提升口算能力，培养数感和运算能力。2.结合具体情境与活动，从不同的角度观察减法表，探索规律，进一步体会加减法的含义，沟通加法与减法之间的关系：想加算减、以加助减。3.在学习活动中，经历与同伴交流方法和发现的过程，获得初步的数学活动经验，归纳、总结的意识和方法，培养良好的习惯。4.鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。【教学重点】制作减法表。【教学难点】发现减法表中的秘密，沟通加减法之间的关系。减法卡片、幻灯片、学习任务单。【教学过程】一、复习旧知，引入新课教师：孩子们，前面几节课学习了什么新知识？学生：减法。教师：对于减法，你记得些什么？学生：……教师：你会算吗？（抢答）3-1=9-2=7-6=5-3=8-2=6-3=6-1=7-2=教师：很好，大家都能快速地计算这些减法，真了不起！教师：这节课我们一起继续学习减法的知识。（板书：减法）二、自主探索，构建新知教学例5。1.观察加法表。教师：在这节课的减法学习之前，我们先来看一下原来整理的加法表（课件出示加法表），说一说整理的依据。1+1=21+2=32+1=31+3=42+2=43+1=41+4=52+3=53+2=54+1=51+5=62+4=63+3=64+2=65+1=61+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=71+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=81+8=92+7=93+6=94+5=95+4=96+3=97+2=98+1=92.学生自主说算式，再分一分。教师：请同学们说一些不同的减法算式。（教师板书算式）教师：请大家仔细观察这些算式，你能把这些算式分一分吗？学生1：把被减数相同的分在一起。学生2：把减数相同的分在一起。学生3：把差相同的分在一起。……教师：大家真有想法，用这么多方法来分这些算式。如果我们要将9以内的所有减法算式再分一分，还可以用刚才的这些方法吗？教师：你们有什么好的想法吗？学生：……教师：这里有一张空白的表格，请将自己的想法填在导学任务单上。教师：完成后将你的做法说给你的同桌听一听。展示学生作品，形成统一的减法表。2 教师：课件出示减法表，请大家仔细观察刚才做出来的这张表，说一说你有什么发现。学生1：竖着看，从上往下，被减数增加……学生2：竖着看，从下往上……学生3：横着看……学生4：每一列的第一个算式的差都是……学生5：每一列算式都比前一列少…………教师：是啊，大家从不同的角度去观察这个减法表就有不同的收获。我们以前在制作加法表的时候就是将和相同的算式放在一起，今天我们借助制作加法表的方法，将被减数、减数相同的算式放在一起制作了一张减法表。（补充板书课题：做张减法表）3.对比观察加法表和减法表，找联系。教师：请大家仔细观察加法表和减法表（课件出现加法表和减法表），说一说你又有什么新的发现？学生1：两个表格中相同位置的和与被减数相同。学生2：同一排中，加法算式中的两个加数与减法算式中的减数和差相同。学生3：表格中相同位置的加法算式的和变成了减法算式的被减数。学生4：看到一个加法算式，我可以想到减法算式，比如：看到1+2=3，我就能想到3-1=2和3-2=1。……教师：孩子们真棒！看到加法表和减法表就能想到这么多与它们有关的知识，你们真是善于观察、善于表达的孩子。三、回顾提升，巩固运用教师：我们一起回顾这节课学了什么？做了什么？你有哪些新的发现？教师：下面就让我们一起用今天学到的知识来解决一些问题吧。练习1.你看到2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2这些算式，你又想到了哪些算式？学生：自由回答。练习2.请你试一试，并说一说你的想法。（1）5-□=1，则□=（）。（2）△+3=8，△-●=2，则△=（），●=（）。【教学后记】2