小学数学新西师版一年级上册第二单元 0~9的加减法《认识减法练习课（1）》教案（2024秋）

练习课（1）【教学内容】教科书第42、43页练习五第1~5题。【教学目标】1.进一步理解减法的含义，体会运用减法解决问题的两种情况，巩固减法算式中各部分名称；初步掌握9以内数的减法的计算方法，体会算法的多样化，会计算9以内数的减法。2.通过一些针对性练习和综合练习，进一步理解求“剩多少”“多多少”运用减法来解决，同时提高独立解决问题的能力；通过表述题意，培养语言表达能力和初步的数学交流意识。3.培养多向思维能力，在探索的过程中获得成功体验，感受数学与生活的联系，初步感知学数学、用数学的乐趣。【教学重点】理解减法的含义，掌握9以内数减法的计算方法，体会总数与部分数之间的关系。【教学难点】熟练掌握9以内数的减法的计算方法，提高独立解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件、投影仪、视频展示台、口算卡片等。【教学过程】一、梳理知识1.直接揭题。教师：通过这几天的学习，我们已经完成了9以内数的减法。下面我们对这部分知识进行整理与练习。板书课题：练习五。2.梳理9以内减法计算的知识点。让学生翻书，回忆这部分内容学习了哪些主要的知识。学生说，教师梳理板书：①9以内数的减法。②运用减法的含义解决生活中9以内数的减法问题。③减法算式的各部分名称分别为被减数、减号、减数、等号、差。教师：接下来我们就针对前两个知识点来练一练，看看同学们学得怎么样。二、基本练习练习1.口算抢答。（老师制作口算卡片）6+1=8-2=1+5=2-2=7-3=3+0=5-4=4-1=2+2=5-0=学生采用抢答的方式进行回答。练习2.提问。教师：7-3=4，你是怎样算的？三、专项练习1.看一看，算一算（练习五第1题）。教师：小朋友们，请用数学语言说一说，你从图中看到了什么？引导学生表达出图中信息：电线杆上原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩多少只小鸟？帮助学生将语言尽量说完整。引导学生认真听，并想出解决的思路。学生1：要求“剩多少”可以用减法来解决，列式为5-2。学生2：从图中我们观察到共有5只小鸟，飞走了2只，电线杆上还剩3只，所以结果应该是3只。教师：我们继续看第二幅图，说一说图中的信息：上面有5只蜗牛，下面有4只蜗牛。引导学生说出求“多多少”可以用减法来解决，这里是将两排的蜗牛作比较，求上面的蜗牛比下面的蜗牛多多少只。根据图中信息，画掉上下相同只数，最后得到结果：1只。2 2.看图填算式（练习五第2题）。先让学生独立完成，提醒学生注意观察图中信息，再让学生表达每个算式的意思。可采用小组轮流进行回答。引导学生通过观察、思考和表达，用上“原来”“画去”“还剩”等词语。学生1：原来有5个圆片，画去3个，还剩2个圆片，结果是2。学生2：原来有4个圆片，画去1个，还剩3个圆片，结果是3。学生3：原来有5个圆片，画去5个，没有剩余，结果是0。教师：一个也没有，用几表示？引导学生再次理解两个相同的数相减，结果等于0。3.说一说，填一填（练习五第3题）。学生读题，明确题意。前面两幅图学生独立完成，然后订正，引导学生反馈算式表示的意思。图1：桃子有4个，苹果有3个，桃子比苹果多多少个？4-3=1（个）。图2：一共有8条鱼，拿走2条，鱼篓里还剩多少条鱼？8-2=6（条）。第三幅图，引导学生发现一幅图中的数据可以用加法来表示，也可以用减法来表示，初步感受加法与减法的关系。图3：有3个红心圆，有4个空心圆。3+4=7表示红心圆和空心圆一共有多少个。=4表示一共有7个圆，其中红心圆有3个，空心圆有多少个。引导学生根据出示的两个算式，再写一个加法算式和一个减法算式，并会表达所列算式的意义。4+3=7表示红心圆和空心圆一共有多少个。=3表示一共有7个圆，其中空心圆有4个，红心圆有多少个。如果有学生写出4-3=1并会表达算式意义，应该给予肯定及表扬。4.看图计算（练习五第4题）。教师：从图中你知道了什么？用什么方法解决？为什么用减法？看图并计算出结果。引导学生用数学语言表达题意。原来有6个气球，飞走了2个，还剩多少个气球？6-2=4（个）。原来有7根木材，大象卷走了2根，还剩多少根木材？7-2=5（根）。5.算一算，写一写（练习五第5题）。先让学生独立完成，强调书写工整，再汇报是怎样计算的。8-3=57-6=19-4=59-2=7抽学生的作业在视频展示台上展示，并请学生说一说在田字格里书写算式需要注意什么。四、拓展练习根据算式说一句话。5+0=52+1=35-4=11-1=0五、课堂小结教师：大家完成了今天的学习，有哪些收获？你对自己的学习有什么看法？哪些知识学得好？还有什么问题？【教学后记】2