小学数学新苏教版一年级上册《生活中的位置》核心素养教案（2024秋）

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生活中的位置【教学目标】[知识与技能目标]让学生能够准确地辨认前、后、左、右等位置关系。学会用前、后、左、右等词语描述物体的相对位置。培养学生的空间观念和观察能力。[过程与方法目标]通过实际生活情境的创设，引导学生在活动中体验和感知位置关系。采用小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。运用游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。[情感态度与价值观目标]让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的热爱。在小组活动中，培养学生的团队精神和互助意识。增强学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。【教学重难点】[重点]准确辨认前、后、左、右的位置关系。能用前、后、左、右等词语描述物体的相对位置。[难点]理解位置的相对性。在不同情境中灵活运用位置关系进行描述。【教学方法】情境教学法、直观演示法、小组合作法、游戏教学法。【教学过程】导入新课（3分钟）教师：同学们，我们每天在生活中都会遇到很多关于位置的问题。比如，我们在教室里坐在哪个位置呀？走路的时候，我们的左边和右边都有什么呢？今天，我们就一起来学习“生活中的位置”。认识前、后、左、右（15分钟）教师伸出自己的左手和右手，让学生辨认。然后让学生举起自己的左手和右手。请几位同学上台，让他们互相说一说左边的同学是谁，右边的同学是谁。教师总结：我们拿笔的手是右手，另一只手是左手。教师请一位同学站到讲台上，再请另一位同学站在他的后面。提问：谁在前面？谁在后面？引导学生说出前面的同学，后面的同学。让学生观察教室，说一说自己的前面和后面分别有什么。教师总结：我们面对的方向是前，背对的方向是后。认识前后认识左右位置关系的描述（15分钟）教师在黑板上画出一些简单的图形，如苹果、香蕉、梨子等，让学生用前、后、左、右等词语描述它们的位置关系。小组活动：每个小组的同学在桌上摆放一些物品，如铅笔、橡皮、尺子等，然后互相说一说这些物品的位置关系。请几个小组的代表上台展示他们小组的摆放情况，并描述物品的位置关系。理解位置的相对性（10分钟）教师请两位同学站到教室中间，让其他同学观察他们的位置关系。然后让两位同学交换位置，再次观察他们的位置关系。提问：位置关系发生了什么变化？为什么会发生变化？2 教师总结：位置是相对的，当观察的角度或参照物发生变化时，位置关系也会发生变化。游戏巩固（5分钟）“我说你做”游戏：教师说出一个位置关系，如“请把你的左手放在桌子上”“请站到你的同桌的右边”等，学生根据指令做出相应的动作。“找朋友”游戏：教师给每个学生发一张卡片，上面写着一个位置关系，如“我的左边是小明”等。学生根据卡片上的内容找到自己的朋友。课堂总结（2分钟）教师：今天我们学习了生活中的位置，认识了前、后、左、右等位置关系，还学会了用这些词语描述物体的相对位置。希望同学们在生活中多观察，多运用我们所学的知识。【教学后记】2

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-09-23 18:40:01 页数：2

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文章作者：U-2009

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