小学数学新苏教版一年级上册《6~9的认识和加减法》核心素养教案（2024秋）

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二、6~9的认识和加减法【教学目标】[知识与技能目标]学生能够准确地认读、书写数字6-9。理解数字6-9的实际意义，能结合具体情境进行数数和表达数量。掌握6-9的加减法运算，能正确计算并解决简单的实际问题。[过程与方法目标]通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在加减法运算的学习中，引导学生经历从具体到抽象的过程，发展抽象思维。创设丰富的情境，让学生在实际情境中体验数学与生活的联系，提高应用意识。[情感态度与价值观目标]激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。让学生在数学学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。【教学重难点】[重点]数字6-9的认识与理解，包括数的意义、数序和书写。6-9之间的加减法运算及应用。[难点]理解加减法的含义，能根据实际情境正确选择加减法运算解决问题。培养学生的数学思维和解决问题的能力。【教学方法】讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。【教学过程】导入新课（3分钟）教师通过展示一些含有数字6-9的图片或实物，如6个苹果、7朵花、8本书、9只铅笔等，引导学生观察并说一说看到了哪些数字，从而引出本节课的主题——6-9的认识和加减法。认识数字6-9（15分钟）数字6的认识展示6个苹果的图片，让学生数一数，引出数字6。教师在黑板上示范数字6的写法，强调书写要点，如起笔、收笔等。学生在练习本上练习书写数字6。让学生说一说生活中哪些地方可以看到数字6，如电话号码、车牌号码等。数字7-9的认识用同样的方法分别认识数字7、8、9，展示相应数量的实物或图片，引导学生数数、书写和举例。数字排序让学生将数字6-9的卡片打乱，然后按从小到大或从大到小的顺序排列。6-9的加减法（20分钟）加法展示有6朵花，又拿来2朵花的情景，引导学生观察并说出原来有6朵，又拿来2朵，现在一共有8朵，从而引出加法算式“6+2=8”。让学生通过摆小棒、画图形等方式，自己动手操作，如摆出7+1、8+1等算式，理解加法运算。组织小组讨论，交流加法的计算方法，教师总结。减法展示有9个苹果，拿走3个苹果的情景，引导学生观察并说出原来有9个，拿走32 个，还剩下6个，从而引出减法算式“9-3=6”。同样让学生通过摆小棒、画图形等方式，操作如8-2、7-1等算式，理解减法运算。小组讨论减法的计算方法，教师引导总结。实际问题解决教师出示一些实际问题的情境，如“小明有7个气球，飞走了2个，还剩下几个？”让学生用加减法算式解决问题，并说一说自己的思考过程。巩固练习（10分钟）安排课堂练习，如让学生完成教材上的相关习题，写出指定数字的加减法算式等。进行游戏活动，如“数字卡片游戏”，教师出示数字卡片，让学生快速说出相应的加减法算式和结果。课堂总结（2分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括数字6-9的认识、加减法运算等。强调重点和难点，如加减法的计算方法、实际问题的解决等。对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，如让学生回家数一数家里的物品数量，并用数字6-9表示出来；完成教材上的剩余习题等。【教学后记】2

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-09-23 18:20:01 页数：2

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文章作者：U-2009

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