小学数学新苏教版一年级上册《0~5的认识和加减法》核心素养教案（2024秋）

一、0~5的认识和加减法【教学目标】[知识与技能目标]学生能够准确地认读、书写0-5这6个数字。理解0-5各数字的含义，包括表示数量、顺序等。熟练掌握0-5之间的加减法运算，能正确计算并解决简单的实际问题。[过程与方法目标]通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在加减法运算的学习中，引导学生经历从具体到抽象的过程，发展抽象思维。创设丰富的情境，让学生在实际情境中体验数学与生活的联系，提高应用意识。[情感态度与价值观目标]激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。让学生在数学学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。【教学重难点】[重点]0-5各数字的认识与理解，包括数的意义、数序和书写。0-5之间的加减法运算及应用。[难点]理解0的含义以及有关0的加减法运算。能根据实际情境正确选择加减法运算解决问题。【教学方法】讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。【教学过程】导入新课通过展示生活中与0-5数字相关的物品或场景图片，如5个苹果、3朵花、0个气球等，引导学生观察并说一说看到了哪些数字，从而引出本节课的主题——0-5的认识和加减法。认识0-5数字0的认识展示一个空盘子，问学生盘子里有几个苹果，学生回答“没有”，教师引出“没有可以用数字0来表示”，并板书“0”。让学生说一说生活中还有哪些地方用到了数字0，如电话号码中的0、温度计上的0等，帮助学生理解0的含义。教学0的写法，教师在黑板上示范，强调书写要点，如要圆滑等，学生在练习本上练习书写。数字1-5的认识分别展示1个苹果、2朵花、3本书、4只鸟、5个气球等实物或图片，让学生数一数，并对应写出数字1-5。让学生用手指表示1-5各数字，加深对数字的印象。组织学生进行数字排序游戏，将0-5的数字卡片打乱，让学生按从小到大或从大到小的顺序排列。0-5的加减法加法展示2只小鸟在树上，又飞来1只小鸟的情景，引导学生观察并说出原来有2只，又飞来1只，现在一共有3只，从而引出加法算式“2+1=3”，并讲解加法的含义。让学生通过摆小棒等方式，自己动手操作，如摆出1+3、4+1等算式，理解加法运算。组织小组讨论，交流加法的计算方法，教师总结。减法2 展示有3个苹果，吃掉1个苹果的情景，引导学生观察并说出原来有3个，吃掉1个，还剩下2个，从而引出减法算式“3-1=2”，并讲解减法的含义。同样让学生通过摆小棒等方式，操作如4-2、5-3等算式，理解减法运算。小组讨论减法的计算方法，教师引导总结。有关0的加减法展示3只小鸟都飞走了的情景，引出算式“3-3=0”，让学生理解相同的两个数相减得0。展示一个盘子里有0个苹果，又放进去2个苹果的情景，引出算式“0+2=2”，让学生理解0加一个数等于这个数。让学生自己举例说一说有关0的加减法算式，加深理解。巩固练习安排课堂练习，如让学生完成教材上的相关习题，写出指定数字的加减法算式等。进行游戏活动，如数字接龙游戏，一个学生说一个数字和一个运算符号，另一个学生说出对应的结果和另一个数字，依次接龙。课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，包括0-5各数字的认识、加减法运算等。强调重点和难点，如0的含义、加减法的计算方法等。对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。布置作业布置适量的课后作业，如让学生回家数一数家里的物品数量，并用数字表示出来；完成教材上的剩余习题等。【教学后记】2