八年级语文上册 第二单元 单元测试卷（人教山西版 2024年秋）

八年级语文上册第二单元单元测试卷（人教山西版2024年秋）研学旅行是行走在文化中的“课堂”，是帮助孩子们开阔视野、知行合一的良好方式。复兴中学要开展以“‘游’在行走中·‘学’在自然里”为主题的研学活动。一、古典之美(28分)(一)【研学活动一：书中华文化不朽篇章】1．巍然三晋，人杰地灵，美景无限，大师董寿平曾手书右面这幅书法作品，请同学们认真欣赏并按要求答题。(1分)所列书法字体为：________，字体特点为(　　)。A．潇洒飘逸，大小相兼，收放自如B．字形扁方，蚕头雁尾，一波三折C．笔法古朴，粗细均匀，讲究对称D．笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成【研学活动二：体验古人的“朋友圈”】2．古人纪念出行的方式就是写文和绘画，他们的“朋友圈”是优雅的。唐朝则是这种“朋友圈”集大成的时代。请在下面的横线处填上恰当的诗句。(10分)15 (二)【研学活动三：行走的课堂·山川之美】在班级举行的以“歌咏山水”为主题的研学活动中，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)3．参考表格中的方法，解释下列句子中的加点词。(2分)文言语句方法解释晓雾将歇语境推测(1)怀民亦未寝成语印证：废寝忘食(2)4.陶弘景和苏轼文中的风光美不胜收。“高峰入云，清流见底”的意思是“①__________________________________”，运用仰观、俯察两种视角，极力描写山之高，水之清。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的意思是“②______________________________________________”，用比喻的修辞手法表现月光如水。(4分)15 5．古代文人常借猿鸣声来表情达意，【甲】文中也提到“猿鸟乱鸣”。请分析下面的诗歌，说说作者借猿鸣声表达了什么情感。(2分)早发白帝城李　白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。6．《记承天寺夜游》为苏轼的贬居游记，请结合选文所赏之景和赏景方式，谈谈你看到了一位怎样的苏轼。(4分)二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”(节选自陆游《入蜀记》，有删改)【注释】①盎：一种口小腹大的容器。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿唐峡口，是江心突出的巨石。7．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以推断出“发大溪口”中“发”的含义是图中第________个义项。(2分)8．“山川之美，古来共谈。”请从文中选择你最喜欢的一句话，说说你喜欢的理由。(3分)15 二、文学之约(26分)(一)【研学活动四：追随英雄脚步·追梦新征程】一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。班级开展了主题为“致敬英雄·追随先锋”的系列活动，请你参与并完成以下任务。【任务一：分享新闻·学习先锋精神】9．阅读下面的新闻材料，为新闻拟写一个恰当的标题。(不超过15字)(3分)2023年7月30日，太原迎来强降雨，一支由13名退伍老兵组成的防汛义务小队活跃在各个路段，十分显眼。太原公交集团电车分公司财大停保场地势较低，每逢雨季，场区南门外都会积下很深的水。退伍老兵们帮助车队将防汛沙袋整齐地码放在场区门口，以防积水倒灌进场区。在场区南门外南中环街辅路上，由于窨井较多，一旦积水后，车辆通过时容易碾到井盖，产生安全隐患，老兵们又主动冲到门外值守，引导过往的公交车和社会车辆安全通过这一地带。【任务二：拟写对联·宣传英雄事迹】10．活动中，同学们纷纷以对联的形式来歌颂英雄。下面是某同学拟写的一副赞颂乡村振兴楷模毛相林的对联，请你根据材料内容将其补充完整。(2分)【材料】毛相林以“愚公移山”的决心和毅力，带领乡亲们在绝壁上凿出一条八千米长的“绝壁天路”，后又带头引路，培育水果，发展乡村旅游，改变乡村贫困落后的面貌。上联：蔬果丰收，茶酒迎宾，硬汉倾情______________；下联：悬崖______________，荒山种富，愚公致力拔穷根。(二)15 【阅读名著·汲取精神力量】11．《红星照耀中国》中不乏英雄形象，请你从中任选一个，谈谈他的英雄事迹，并说说他带给你怎样的精神力量。(6分)(三)【研学活动五：行走的课堂·亲情之美】阅读下面的文章，完成第12题。追光的孩子宋雨霜宋家湾在山沟西面，马喇小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一小时就到马喇小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事，都令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。太阳在院坝里洒下薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在阳台上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便用手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟看得发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，争相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。15 太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样，上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛，认真地做家务。很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。等我走到校门口的河堤上遥望回家的方向时，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说：“雨儿，欢迎你来到城里生活。”我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些蓬勃生机的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，那些面色惨白的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们，我仿佛又看见了曾经那个追着太阳奔跑的小女孩，那个黑黝黝皮肤的清瘦的小女孩。我在生命的旅程上时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。(有改动)15 12．散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《追光的孩子》。(1)【初读·学贵有疑】下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。(不少于25字)(5分)文中作者说：“不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。”说说为什么作者“有了淡淡的哀愁”。(2)【精读·学贵有法】下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于90字)(10分)*大山深处，太阳之下，追光的心从未改变。*本文语言清新自然，修辞手法的运用更为文章增添了风采。*本文选材虽普通，但却是生活中的真实情景，日常生活蕴藏真情实感。三、现实之思(26分)(一)【研学活动六：行走的课堂·思政大讲堂】阅读下文，完成13、14题。行走的思政课15 2023年9月30日晚11点30分，安徽省寿县古城墙上的红灯笼古色古香，映照出一派节日的氛围。10个年轻人围着一名头发斑白的中年人，大家尽情放歌。“师父”是学生对安徽师范大学思政课教授路丙辉的“特称”。“‘行走的思政课’，一开始叫‘文化苦旅’，也叫‘青春毅行’，就是我带着学生，通过长途徒步旅行，一边了解沿途文化历史知识，一边畅聊人生，以此达到育人的效果。”路丙辉说。像这样“行走的思政课”，他坚持了多年。1995年，刚参加工作3年的路丙辉带着一个学生骑车绕长三角一圈。从9月29日到10月4日，路丙辉带着10名学生先后徒步100多千米。虽然艰苦，但在路丙辉看来，这也正是“文化苦旅”的意义所在。在徒步旅行的过程中，师生之间可以相互交流，所有人都是一个成长共同体，如何克服困难正是我们徒步的意义。“一路上，‘师父’用脚步丈量土地讲述历史，给学生上了生动的‘微思政’‘微党课’，也让学生更加坚定了到基层去的决心。相比于晦涩的文字，这种形式是看得见、摸得着、感受得到的，这是真正地把论文写在大地上。”读万卷书，行万里路，课本上的文字通过脚步真正落实，思政课真正搬到了田间地头、乡间小道。(选自《光明日报》，2023年10月19日，有删改)13．请结合选文内容说说你对“行走的思政课”的理解。(3分)14．“师者，所以传道受业解惑也”可以说是对教师最真实的概括，“教学相长”是教师应该遵循的最基本的教学原则，如何将这二者结合起来，安徽师范大学思政课教授路丙辉为我们蹚出了一条路。同学们阅读上面这则新闻后，对路教授和学生们的行为产生了不同的看法。有的同学认为他们的这种“15 文化苦旅”不仅浪费时间，而且学习效率也不高；有的同学则认为他们的这种“文化苦旅”不仅可以学习知识，还能增长知识外的见闻。请写一段议论性文字，表达你的观点。(不少于100字)(8分)(二)【研学活动七：行走的课堂·贵州“村超”】请阅读下面的材料，完成题目。班级开展“关注社会热点·解锁‘村超’密码”综合性学习活动，下面是同学们的成果汇报。国家主席习近平在二〇二四年新年贺词中讲道：“这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，‘村超’、‘村晚’活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。”【“村超”是什么】“村超”由“乡村足球超级联赛”缩略而成。2023年5月13日，贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛。据权威媒体统计，自开赛以来“村超”单场最高上座人数超6万，全网浏览超480亿次，各项数据创下历史纪录。“村超”大放异彩，“村BA”(乡村篮球比赛)“村排”(乡村排球比赛)等，也以惊人的能量和独特的魅力快速“出圈”。【“村超”为什么如此火爆】　　火爆全网的“村超”火就火在其足够接地气。比赛前后，有挑着土特产品入场的“啦啦队”15 ，有侗族大歌、苗族芦笙舞等极具民族特色的歌舞展示，舞者与现场观众手拉手跳起多耶舞更是带动全场狂欢，展现了贵州榕江民族文化和乡村文化的靓丽风采。　　火爆全网的“村超”，火就火在数字赋能的燃情推介。主办方通过短视频、“线下赛事＋线上直播”栏目报道、新闻特别节目等形式，全方位、多角度、多形式地对“村超”进行报道，使得“村超”的影响迅速扩散。　　服务保障的贴心加持。政府在严禁哄抬物价、提供免费的停车场等方面提供保障。这种加持，让观众感受到赛事组织者的贴心关怀，不仅提升了观众的满意度，而且推动了赛事的传播。【爆火“村超”的经济效益】【透视“村超”的背后】“村超”所展示出来的，是现代运动文化与传统地域乡村文化的融合。乡土歌手演唱的传统苗歌替代了流行歌曲，乡村姑娘的民族舞蹈替代了啦啦操，土猪土鸭等奖品替代了亮闪闪的奖牌……“村超”的意外走红，打开了我们对乡村文化振兴的全新认识，它将乡村文化元素与现代文化元素相结合，创新出适合时代发展要求的文化内容和表现形式，是乡村文化振兴的必由之路。15．(1)请结合材料，简要概括“村超”火起来的原因。(2分)(2)你将代表小组进行总结发言，分享对“村超”火爆这一现象的认识及思考，并谈谈你对“村超”对乡村振兴的作用的认识。(8分)15 写作提示：①请结合以上成果汇报；②不少于150字。(三)16．历史悠久的山西喜迎八方来客。学校开展“每一个山西人都应该是一名合格的导游”活动，并在校内张贴了多幅文旅宣传画。作为校园文化讲解员，请你从下面两幅文旅宣传画中选择一幅，为同学们进行讲解。(5分)写作提示：①说明图画的构图要素及设计特点；②80字左右。图一　　　　　　图二四、心灵之旅(40分，含书写分3分)17．阅读下面的文字，根据要求写作。生活如诗，岁月如歌。温馨的家庭，阳光的校园，欢乐的游乐场，广阔的原野……生活中每一个地方都有我们写下的美丽诗篇。梳理此次研学活动走过的地方，捡拾温馨的经历，汇聚成我们成长中前行的力量！请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。15 题目一：美丽诗篇题目二：前行的力量要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不得抄袭，书写规范、整洁。15 答案一、(一)1.行书　A2.①山山唯落晖　②晴川历历汉阳树　③芳草萋萋鹦鹉洲④大漠孤烟直　⑤长河落日圆　⑥山随平野尽⑦几处早莺争暖树　⑧谁家新燕啄春泥　⑨造化钟神秀⑩阴阳割昏晓(二)3.(1)消散　(2)睡觉4.①巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底②月光照在庭院中像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错5.作者用猿鸣声来衬托行船之快，表现了作者轻松愉悦的心情。6.《记承天寺夜游》中苏轼看到月光，去找张怀民，可见与朋友同行赏月的苏轼对贬谪生活安然自若，他是乐观豁达之人。　7.③8.示例：我最喜欢“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成”这句话，它运用夸张的修辞手法，描写了两岸悬崖峭壁耸入云霄，就像用刀削成的形态，突出了山高峻的特点。【参考译文】二十六日，我从大溪口出发，进入瞿塘峡。两岸石壁对峙耸立，高高地插入云霄，石壁非常平整，就像用刀削成的。仰望天空，(天空)好像一匹白绢。江水已经下落，峡中的水面平静，看上去就像一个口小腹大的油瓶。经过圣姥泉，那泉实际上是岩石上的一条裂缝。有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，(人们)多次喊叫(泉水)就会多次流出。晚上到达瞿塘关，(瞿塘关)是唐代故郡夔州，与白帝城相连。瞿塘关的西门正对着滟滪堆。滟滪堆，由碎石堆积而成，高出水面几十丈。当地的人说：“在夏秋季节水涨的时候，水又高出滟滪堆几十丈。”二、(一)9.示例：退伍老兵当起防汛“义务兵”10.载胜景　凿路(二)11.示例：朱德是英雄。他指挥全军数次作战，经历了敌人的五次大围剿，在第五次反围剿失败后，他带领一支大军，经历了一个严冬的围困，最后成功撤退。他的事迹让我学会在逆境中不屈不挠，顽强拼搏。(三)12.(1)“我”15 感到了时间的一去不复返，对时间的流逝感到惋惜以及怅然若失。(2)示例一：大山深处，太阳之下，追光的心从未改变。在“我”从小学到中学、从儿童到青年的成长过程中，总有一道光陪着“我”。这道光，是时间，是梦想，是成长路上的进取精神。在追光的途中，有艰辛，有忧伤，有黑暗，但“我”从未放弃，一直追着人生的爱和暖向前。示例二：本文语言清新自然，修辞手法的运用更为文章增添了风采。“太阳在院坝里洒下薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊”运用拟人的修辞手法，将朝阳未出天却大亮的状态描写得生动自然；“像是给操场铺上细软的薄毯”运用比喻的修辞手法，将阳光之柔和表现得形象生动；“那些从树梢上升起的朝阳……那些面色惨白的夕阳”运用排比的修辞手法，使得情感表达更加浓烈。本文读来流畅自然，令人回味悠长。示例三：本文选材虽普通，但却是生活中的真实情景，日常生活蕴藏真情实感。小时候奔跑着上下学，中学迎着朝阳和夕阳学习，生活都是青春最真实的模样，正是这种对“小事”的留意和思考，才铸就了大主题：无论何时，都不要放弃追逐自己的梦想，永远不要浪费时间。选材虽小，却意味深长。三、(一)13.示例：“行走的思政课”是通过长途徒步旅行，一边了解沿途文化历史知识，一边畅聊人生，以此达到育人的效果的教学形式。(或“通过‘徒步旅行’，让学生真实感受人文历史背后的含义，获取成长的力量”)14.示例：我很喜欢这种形式的思政课，它是一种理论联系实际的思政课。路丙辉教授和学生们的这种“文化苦旅”不仅可以增长学生的知识，更能在旅行途中磨炼学生的意志，拓展学生的视野，让他们真切地感受文化的存在和变迁，体察人与人之间的冷暖相助。(言之成理即可)(二)15.(1)示例：①比赛接地气，展示了当地的民族文化和乡村文化；②数字赋能的推介，借助线上多种形式对“村超”进行介绍，让更多的人了解“村超”；③完善贴心的服务保障，提升观众的满意度。(2)示例：同学们，大家好。万众瞩目的榕江县“村超”15 ，单场最高上座人数超6万，足见比赛的精彩程度。比赛前后，村民们盛装出席，载歌载舞，在浓浓的烟火气中，诉说着当地群众对美好生活的向往与追求，展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。乡村体育赛事的爆红让大众看到了乡村的无限活力，重新认识到乡土文化的魅力与价值。“村超”是点燃乡村振兴的火种，它掀起“超经济”，让村民从中受益。“村超”作为驱动乡村振兴的引擎，能让乡村更加美好！(三)16.示例一：我选图一。图画主体为一座高耸矗立的木塔，层级分明，塔身纹路错落有致。其四周山峦起伏，祥云环绕，腾空跃起的飞鹤与木塔背后的光圈增加了木塔的神秘感。整幅图画简单大气，古朴典雅。示例二：我选图二。图画主体为一座平整高敞的大院，房屋端庄矗立，灯笼高挂。中间的院墙最高，门楼贵气显赫，上挂匾文。两侧房屋略低，门窗处有镂空花纹点缀。图画端庄古朴，设计巧妙。四、17.略。15