八年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教版 2024年秋）

八年级语文上册第四单元单元测试卷（人教版2024年秋）(限时：120分钟满分：120分)一、语言积累与运用(37分)(一)阅读下面的语段，完成练习。(10分)第四单元的散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。朱自清看见满院狼(1)jí(A.藉B.迹)的东西，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树(2)倔(A.juéB.juè)强地挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间(甲)(A.消逝B.消散)，整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复(乙)(A.磨炼B.锤炼)的语言的精华。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为，生命______，思想______，意志______。1.为(1)处选择正确的汉字，为(2)处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)(1)__________(2)__________2.从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分)甲：_________乙：_________3.下列三个句子填入语段中横线处，排序最恰当的一项是()(3分)27 ①总是在彷徨中成熟②总是在挫折中茁壮③总是在磨难中坚强A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③4.请试着用符号标示出语段中画线句子的主要成分。(3分)第四单元的散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。(二)阅读下面的语段，完成练习。(6分)一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曾让我辗转难眠，更让我刻骨铭心。泪水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不过泥泞，与其心向阳光，不如困顿挣扎，冲出阴霾。有些风浪，难免艰险，唯有直面才能扬帆远航；有些抵达，难免迂回，__________________________。无数次奔跑，无数次跌倒，唯有此次让我倍感坚强；无数次出发，无数次归家，__________________________。万家灯火总有一盏给我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。(有改动)5.画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)6.仿写句子，填在语段中横线处。(4分)(三)古诗文默写。(6分)7.芳草长堤，________________。(欧阳修《采桑子》)8.中原乱，____________，几时收？____________。(朱敦儒《相见欢》)9.27 晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是：____________________，____________________。10.____________________，不以疾也。(郦道元《三峡》)(四)名著阅读。(6分)班级组织举办《昆虫记》阅读分享会，请你根据要求完成练习。11.情境题请结合原著内容在下面的横线上填上昆虫名字。(2分)甲：《昆虫记》中的许多昆虫都有高超的建筑技术。乙：是的。比如(1)________________，它们在选择住处时，通常选择那些排水条件优良、有充足阳光的地方，而且要求自己的“别墅”每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从大厅一直到卧室，无一例外。丙：还有(2)________________也是高超的建筑家。它们会在居住的地穴的墙上涂上黏液，就好像是抹上水泥，而且它们的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，这样它们就可以很方便地从植物根须中取得汁液。12.鲁迅先生曾评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。你认为这本书的“有益”表现在哪些方面？(4分)(五)综合性学习。(9分)13.八年级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参与。材料一：27 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款“帮做作业”软件也异军突起，因其强大的自动解题功能，受到部分学生的追捧。一些学生将“帮做作业”软件视为珍宝。材料二：据一位八年级学生小华说，只要下载了这些“帮做作业”软件，对着题目拍个照，上传上去，快的话几秒钟内就可找到解题方案。用“帮做作业”软件来完成作业也成为一些学生做作业的方式。(1)请用简洁的语言概括上述两则材料的主要内容。(3分)(2)针对一些学生使用“帮做作业”软件这个情况，你班准备以“使用‘帮做作业’软件利弊谈”为话题展开讨论，你认为使用“帮做作业”软件弊大于利，请你说一说使用“帮做作业”软件有哪些弊端。(3分)(3)情境题你们班将于1月12日下午两点在本班教室召开以“我们的互联网时代”为主题的班会，你作为班长去邀请语文老师李老师参加此次班会，你会怎么和李老师说？(3分)27 二、文言文阅读(13分)万里桥记刘光祖自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此，曰：“万里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此？”今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾④水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。如公所怀，风景抑末⑤耳。公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如光祖。(选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改)27 【注释】①聘：访。②勋庸：功绩。③仿佛：相仿。④酾：疏导。⑤末：非根本的。14.下列语句中加点的词解释有误的一项是()(3分)A.孔明没又千载没：去世B.其说虽殊殊：奇特C.孰不怀古以图今图：谋划D.记其大者而遗其细遗：舍弃15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。(2)兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。16.本文题为《万里桥记》，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容简要分析。(4分)三、现代文阅读(30分)(一)[2023大连]阅读下文，完成练习。(15分)春天，开在回家的路上侯腊梅①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算27 着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春花一起撬开冬天的壳。②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的乡间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，我不禁想起母亲纺织的老粗布。④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几条床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。⑥27 “春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。⑦花盆里的指甲草从泥土里钻出两片圆圆的叶子。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今记忆犹新。⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。⑪27 临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉吗？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚镫子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。⑫母亲七十多岁了，我不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝里省下来的罢了。⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。(有删改)17.梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整。(3分)描绘春景，奠定情感基调→(1)__________________，引发回忆→回忆往事，(2)__________________→(3)__________________→再绘春天景象，深化主题27 18.“春天”为什么会“开在回家的路上”？(3分)19.从修辞手法的角度赏析首段中加点的词语。(3分)20.如何理解文中画线句子的含义？(3分)21.文章回忆了母亲日常生活中的多件小事，其中哪一件事最能打动你？这件事引起你怎样的联想和感悟？请写出来。(3分)(二)故乡况味[2023嘉兴]阅读下文，完成练习。(15分)怀念蛙鼓简默①27 乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来的一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得绿油油的了；黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上蹿；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱——”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，独唱……②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近处耐心地呼唤：“呱——呱——呱——”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的清唱，“呱——呱——呱——”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁俱寂是不是有一点儿单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。27 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是遥远的景象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱——”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的敌人的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来……⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此亲切，如此温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。⑩27 我突然想起了齐白石的一幅水墨画，题曰《蛙声十里出山泉》。画里除一条溪水中的几只蝌蚪外，并不见一蛙。而我们仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔……⑪怀念蛙鼓。(选自《活在尘世中》，有删改)22.结合全文，根据括号中的提示，品析下面两个句子。(4分)(1)霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。(连用比喻，有何妙处？)(2)但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。(句中“聆听”一词用得是否妥当？为什么？)23.文章多处引用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。(3分)24.“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面散文中的一篇与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。(4分)A.《老山界》B.《白杨礼赞》C.《五猖会》27 25.新考法本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文章内容，揣摩编辑这样安排的原因。(4分)四、作文(40分)26.[2023长春]题目：以花朵的样子绽放要求：(1)文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；(2)表达要有真情实感；(3)不要套作，不得抄袭；(4)不得泄露个人信息；(5)不少于600字。27 第四单元综合素质评价一、(一)1.(1)A(2)A【点拨】本题考查字音、字形。(1)“狼jí”的意思是乱七八糟，杂乱不堪，“jí”应为“藉”。故选A。(2)“倔强”的意思是(性情)刚强不屈，“倔”应读“jué”。故选A。2.甲：A乙：B【点拨】本题考查词语辨析。消逝：消失。消散：(烟雾、气味、热力以及感觉、情绪等)消失。根据语境，甲处应选“消逝”。磨炼：(在艰难困苦的环境中)锻炼。锤炼：①磨炼；②刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。根据语境，乙处应选“锤炼”。3.D【点拨】本题考查语言搭配。“生命”与“茁壮”搭配；“思想”与“成熟”搭配；“意志”与“坚强”搭配。所以依次填：②①③。故选D。4.(第四单元的)散文，||［向我们］展示了(丰富多彩的)(自然)景象和(社会)生活。【点拨】本题考查划分句子的主要成分。首先要把主语、谓语两部分划开，明确主语的中心语、谓语的中心语，然后标出宾语、定语、状语等。(二)5.应把“困顿挣扎”和“心向阳光”调换位置。【点拨】本题考查修改病句。由“与其”和“不如”后的内容可以看出画波浪线的句子语序不当。6.示例：历尽波折终会停泊靠岸唯有此次让我热泪盈眶(三)7.隐隐笙歌处处随27 8.簪缨散试倩悲风吹泪过扬州9.无可奈何花落去似曾相识燕归来10.虽乘奔御风(四)11.(1)蟋蟀(2)蝉12.示例：①从中我们可以学到有关昆虫的一些科学知识；②从中我们可以领略和学习法布尔高超的写作技巧；③从中我们可以感受到法布尔坚持实验、探索求真和大胆质疑的科学精神；④从中我们可以感受到法布尔对生命的尊重敬畏和对自然万物的赞美。(五)13.(1)“帮做作业”软件操作简单，解题功能强大，深受部分学生青睐。【点拨】本题考查对材料内容的概括。根据材料一中的“因其强大的自动解题功能，受到部分学生的追捧。一些学生将‘帮做作业’软件视为珍宝”、材料二中的“对着题目拍个照，上传上去，快的话几秒钟内就可找到解题方案”可概括出：“帮做作业”软件操作简单，解题功能强大，深受部分学生青睐。(2)示例：一遇到问题就使用“帮做作业”软件，久而久之会产生依赖心理，不愿独立思考问题；对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。【点拨】本题考查语言表达。需要写出使用“帮做作业”软件的弊端，言之有理即可。(3)示例：李老师，您好！我们班将于1月1227 日下午两点在本班教室召开以“我们的互联网时代”为主题的班会，我代表班集体邀请您来参加此次班会。期待您的到来！【点拨】本题考查语言表达。首先要有称呼和问候语——李老师，您好；然后说明事由——我们班要召开以“我们的互联网时代”为主题的班会，希望李老师能够来参加，并交代清楚主题班会的具体时间和地点——1月12日下午两点、本班教室；最后以表示期待到来的语句作结。注意说话的对象，表达要得体。二、14.B【点拨】B项，殊：不同。15.(1)人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而唯独这座桥因孔明的缘故，留存下来，得以长存。(2)这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的人，很多啊。16.①万里桥的得名与诸葛亮有关。诸葛亮曾在此送别吴、蜀的使臣，“万里”出自他之口。②万里桥的修缮与诸葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功绩而修缮此桥，作者借此记表达对赵公的期许。【参考译文】27 自秦时在这里设置守卫以来，李冰凿通了两条渠，给蜀地带来万代的好处。如今万里桥(下)的水道，大概就是秦时的水渠了。此后，诸葛孔明治理蜀地，凭借公正、信用、仁义安抚蜀地的百姓而使其信服，法律制度严明，礼乐几乎全部恢复。古今相传，孔明在这里送别吴国的使者张温，说：“这里的水一直流到万里之外的扬州。”后来万里桥因此而得名。有人则说，费祎访问吴国，孔明送他到这里，说：“万里的旅途，从这里就开始了。”孔明离世已经有一千多年了，万里桥的遗迹也只能有个大致模样，不是那种很壮丽雄伟的景观了。因为在这一千多年之中，人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而唯独这座桥因孔明的缘故，留存下来，得以长存。有关桥的说法虽然不同，但给桥取名的含义是一致的。如今的天下，吴、蜀两地并存。朝廷任命官员来此，也是远隔万里。他们到了这座桥上，谁不是思怀古人而谋划今天的事，追念孔明的道德、功绩而想做与孔明相仿的事情呢？侍御赵公镇守蜀地，刚到这里，就拜谒古相祠，立即派人修葺万里桥。他常常说：“诸葛公，是三代的人才。使用法律治民而民不怨恨，主持政务而主公不疑心，不是天下最公正的人，有谁能做到这样呢？”今天，有关他的遗迹留存很多，万里桥承载着蜀国连通吴国的旧事。以前官员沈公曾把它修葺、扩大了，还是显得简陋，不能与它的历史意义相称，而且容易朽坏，时间长了，大桥不能支撑。赵公就命人疏导河道，共五段，桥梁桥板都换了木头，并且加盖了桥屋。雾气弥漫悠远，岸边树木清秀，山川风景美丽。赵公与客人登上万里桥，大概没有不到处走动四处环顾的吧。这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的人，很多啊。就如同赵公所追念的，风景抑或不是根本的了。赵公让我为这座桥写一篇记，只记下其中的大概经过而舍弃细枝末节了。如果只说桥有美名，而赵公与桥一起成为一道美丽的景观，那是不了解赵公的人啊。了解赵公的人莫过于我了。三、(一)17.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌颂母亲，点明主旨27 18.立春了，“我”回家的乡间小路上开满了婆婆纳；在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。【点拨】本题考查对文章内容的理解。结合第③段中的“走在松软的乡间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，立春了，“我”回家的乡间小路上开满了婆婆纳；结合第⑨段中的“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”、第14段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”等内容可知，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。19.“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分开。用这两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤的蓄势待放和春梅、迎春花不畏严寒早早开放的样子。【点拨】27 本题考查词语赏析。首段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春花一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春花等迎接春天的情景。“盘算”指心里算计或筹划，“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头，使东西移动或分开。紫藤“盘算”，春梅、迎春花“撬开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤蓄势待放的样子，以及春梅和迎春花不畏严寒早早开放的样子。20.表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”积极的影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。【点拨】本题考查句子理解。“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”是对母亲的评价。“母亲就这样生活了一辈子”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”积极的影响，结合第⑨段中的“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”可知，表达了对母亲带给“我”积极的影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。21.示例：27 文中母亲在“我”发新书时总是放下手中的活儿读书的情节最能打动我，她这种对书的热爱和对孩子的言传身教让我感动。这让我想起了我的母亲，作为一名优秀教师，她从来都以身作则，让我明白要勤奋学习，将来成为一个对社会有用的人。(二)22.(1)连用比喻，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响亮欢快、气势恢宏的壮观场面，体现出蛙鸣所展现出的奔腾和旺盛的生命力，表达了作者对童年时期美好的田园生活的喜爱与怀念之情。【点拨】“如万马奔腾，如浪涛汹涌”连用了比喻的修辞手法，把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪涛汹涌。万马奔腾，声音响亮而杂乱，以此为喻，表现了蛙鸣的此起彼伏、响亮欢快。浪涛汹涌，气势恢宏，以此为喻，表现了蛙鸣的气势恢宏。连用两个比喻，生动形象地表现了蛙鸣所展现出的奔腾和旺盛的生命力。联系下文内容可知，表达了作者对童年时期美好的田园生活的喜爱与怀念之情。(2)妥当。“聆听”是“听”的意思，书面语中常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用在人们听蛙鸣的语境中，有“大词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含的自然和生命的美好，表达了作者对蛙鸣的热爱及希望人们亲近自然、保护环境之意。【点拨】27 本题考查词语赏析。“聆听”是“听”的意思，书面语中常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用来形容人们听蛙鸣，属于“大词小用”。联系下文中的“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”可知，作者之所以用“聆听”，是因为他认为蛙鸣所代表的，是自然和生命的美好。他希望人们能有爱护之心，能亲近自然，敬畏自然，爱护弱小生灵，保护环境。23.第⑥段中，这些古诗词名句形象生动地描绘了不同生活场景下蛙鸣相伴的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着作者对童年时期恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。古诗词名句的引用，也使本文语言具有诗意和美感，为文章增添了韵味。【点拨】本题考查引用的妙处。第⑥段中的“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”描写了不同生活场景下蛙鸣相伴的美好景致。联系第⑥段中的“这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎”可知，引用古诗词名句，表现了作者因久居城市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情；联系“‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着在梦中出现了”可知，引用古诗词名句，表现了作者对童年时期恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。另外，引用古诗词名句，也使得文章的语言具有诗意和美感，为文章增添了韵味。24.示例一：27 我选择A。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，来表达对美好生活的喜爱和对人与自然和谐相处的希冀。《老山界》是典型的叙事性散文，按照时间变化和空间转移的顺序来叙述，通过生动的细节描写和环境描写，真实生动地记叙了红军翻越老山界的经过，赞颂了红军战士乐观昂扬的精神和革命必胜的坚定信念。示例二：我选择B。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，通过对往事和蛙鼓的描写来表达情思。《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文，先抑后扬，用白杨树来象征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志。示例三：我选择C。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者通过这一物象来表达情思。《五猖会》是鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，文章通过对环境气氛的渲染和“我”看五猖会前后心境的对比，增强了文章的感染力，揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【点拨】27 本题考查比较阅读。开放类试题，选择自己熟悉的课文与本文进行比较即可。本文是以写景抒情为主的散文。题目“怀念蛙鼓”点明主旨，奠定了全文的感情基调。行文中，作者以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，回忆了童年时蛙鼓给自己带来的乐趣。在本文中，“蛙鼓”不仅是描写的对象，也是作者情感的触发物，作者借描写蛙鼓，表达了对童年时期美好的田园生活的喜爱、怀念之情，以及希望人们亲近自然、保护环境之意。《老山界》《白杨礼赞》《五猖会》都是我们学过的课文，选择一篇，分析其主要写作手法，与《怀念蛙鼓》一文进行比较即可。25.示例：本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的魅力，抒发了作者浓浓的乡愁和对美好童年的怀念。本文也写出了作者因久在都市生活而听不到“蛙鼓”的遗憾。作者描写了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处、如何处理好乡村与城市发展等方面的思考。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文安排在此栏目中。【点拨】本文第①~⑤段，作者回忆往事，重点描写了儿时的“蛙鼓”，展现了蛙鸣中蕴含的奔腾与美好的生命力，为我们展示了原汁原味的乡村生活，表现了作者对童年美好生活、对乡村田园生活的回忆与怀念之情。第⑥段中的“这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着在梦中出现了”表现了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。作者希望人们能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的问题。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文安排在此栏目中。四、26.思路点拨：第一，审题立意。关键词是“绽放”，“绽放”一词,27 本指(花朵)开放，这里不能停留在表层含义上，而应该恰当引申，理解为生命精彩的绽放，比如一次成功、一缕微笑……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。题目中的修饰语是“以花朵的样子”，强调了文章的立意一定要积极向上，表现生活的美好、人性的美好。可以写记叙文，也可以写抒情散文，还可以写议论文。若写记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以写由花儿的顽强绽放而领悟到人生的真谛等。第二，选材构思。“绽放”是一个动态的过程，“绽放”的内容，可以是美丽的大自然，愉悦的心情，顽强拼搏的美好品质等，要善于捕捉“绽放”的过程。具体写作时，可以采用层层铺垫的手法，抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段。或进行场面描写，或做好气氛渲染，记叙独特的心灵一颤。从一个小的角度出发，抓住一个细节，把它写深、写透。选取的一定是那些闪光的细节，一定是“真善美”的凝聚，能带给人心灵的震撼的内容，借此写出自己真切的体会和感受，只有这样才能达到“四两拨千斤”的效果。例文：以花朵的样子绽放灼灼夏日。因日前晚会上的一次“出风头”，我久久不能释怀，便愈发觉得天气闷热。傍晚时分，外出走走。四下草木葳蕤，却唯独不见盛开的各色花朵。27 但见路边一大池荷花逼上眼来：满眼的绿，鲜活，纯净。其间零星点缀着粉色、白色的荷花，娇妍，圣洁。亭亭的花，衬着碧绿的叶，在湖面上尽情开放。我细细地欣赏着：精致的花瓣，洁白如雪，边缘微微晕染的粉红，恰似娇羞女子脸颊上的腮红，艳得恰到好处，美丽得像造物主描摹的一幅栩栩如生的画作。碧生生的荷叶上有几滴透明的水珠，水珠在阳光的照射下微微颤动，分外惹人怜爱。荷花身姿曼妙，优雅傲然，在炽热的阳光下，独绽自己的美丽。在呆板炎热的夏季，它们这样突然地送来一股子宜人的清爽与如画的意境。真好！暮霭渐浓，池水渐显暗黑，细看，就看出浑浊和淤泥来。荷花雪白的花瓣与之相对，显得格格不入；加之满池菡萏独向晚，再无娇花肯为伴。我不由得叹一声：开得再美，也终究是污浊之地的花，是边缘之处的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又长在夏日，你为何还要这么固执地开放？明明不是什么娇贵花卉，为何还要开得这么绚烂？于是，久未释怀的烦恼涌上心头：每每有班会课，交流读书心得，我表现得尤为积极；每次语文课，我总是频频举手；学校组织学生去养老院做义工，也总有我的身影……自然，我被有的同学理解为爱出风头，几次下来，我的热情被打击得所剩无几。但，一池白荷只是于傍晚的微风中轻轻舞动着，仿佛浅浅的笑意，仿佛禅者的从容，仿佛从没有这样恼人的心事。27 是啊，为何一定要在乎别人的看法呢？它只是做一种花应该做的、喜欢做的事。这样想时，我似乎听到了荷花的心声：生在泥潭又如何？我不为任何人而生，哪怕无人赏，哪怕无人怜，哪怕面对再多的不理解，我依旧笑得灿烂，我只是想做自己，做最好的自己，绽放自己的美丽！这时，郁结于心的烦恼，慢慢散去，心头宽松了许多。我只是热情地做我喜欢的事呢，如这荷花，出淤泥而不染，一身圣洁而不自傲，静静地生长，绽放为自己喜欢的模样。再望荷花时，我心头豁然，对其粲然一笑。而夕照下，荷花在微风的吹拂下，轻轻晃动，似乎在与我告别。总评文章抓住细节，细腻地描绘了一池荷花的美，展现了一池荷花消解“我”久未释怀的烦恼的经过。作者托物抒情，由景入情，借荷花的绽放写自己内心情感的转变，表现出了真善美的积极能量，读来令人感动。27