九年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教版 24年秋）

九年级语文上册第四单元单元测试卷（人教版24年秋）少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。成长，是自我探索、自我提升的过程，是生命历经开花到结果的美好体验，是一场求实求美求善的旅程。为了弘扬成长路上的正能量，给校园留下靓丽的风景线，你校开展了关于“成长”的主题活动。请你一起参与吧！【活动一：成长——青春当无悔】一、积累和运用(共6小题，计24分)阅读语段，完成1、2题。(4分)时光荏苒，岁月变迁，回想来时的路，也曾欢喜，仅仅为一句他人的赞扬；也曾失落，仅仅为一次失败的考试；也曾相信，仅仅为一些励志的文句；也曾怀疑，仅仅为一次不太满意的自我展示；也曾徘huái叹息，也曾努力前行。这一路走来，尽管是一半阴晦、一半明媚，但也培养了自己更良好的心态、更完美的性格。无论风吹浪打，都似闲庭信步，回首向来xiāo瑟处，也无风雨也无晴。未来的路，不畏惧，不停留，不悲伤，不堕落，更从容，更坚定，且行且努力。1．请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)这一路走来，尽管是一半阴晦(A.huì　B．huǐ)、一半明媚。________(2)未来的路，不畏惧，不停留，不悲伤，不堕(A.zhuì　B．duò)落，更从容，更坚定，且行且努力。________2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)徘huái________　　　　　　　　　　　　(2)xiāo瑟________3．青春是悠闲自在的，可以与朋友一起“倚东风，(1)____________”；(秦观《行香子》)青春的我们，有着“(2)______________，若出其里”(曹操《观沧海》)的壮阔胸襟；青春的我们，有着“(3)________________，一览众山小”(杜甫《望岳》)的远大目标。青春是冲破一切阻力，自信昂扬地去实现理想，是“(4)__________________，(5)__________________”[李白《行路难》(其一)]。此时，我们正青春，“数风流人物，(6)____________”(毛泽东《沁园春·雪》)。(6分)15,4．每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人，请从A、B中任选一项，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。(3分)A．大堰河与艾青(《艾青诗选》)B．宋江与李逵(《水浒传》)5．读书是我们成长中不可缺少的一部分，从蹒跚学步到弱冠之年，我们都在知识的琼浆中慢慢成长。阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)①读书是年轻人启迪心智、塑造性格、引导价值观的重要途径。②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，________形式不同，________殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使二者达到共生共荣、相互补充。④家庭、学校乃至全社会都应该营造良好的读书氛围，并对年轻人的阅读行为进行合理引导。(1)从以上文段中找出两个与“读书氛围”短语类型相同的短语，写在下面。(2分)(2)第②句需要补上一组恰当的关联词语，请写在语段中的横线上。(1分)(3)第③句有语病，请在下面写出修改意见。(1分)6．本学期的生活已经过半，同学们想以“青春毅行，超越自我”为主题制作青春纪念册，请你参与并完成下面的题目。(7分)(1)【书写标语】请把下面的句子正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分)青春有味思奋进15,(2)【设计徽标】同学们纷纷为纪念册设计徽标，假如下图是你设计的徽标(主色调为绿色，略有炫彩)，请你写一段文字，说明你的设计意图。(2分)(3)【选择寄语】同学们打算从下面两首诗中选择一首作为纪念册的卷首寄语，他们为此开展了投票活动。你会把票投给哪首诗？请选择并说明理由。(2分)A：我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀；/我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。/我用生命和热血铺路，/没有一个季节能把青春挡住！(节选自汪国真《挡不住的青春》)B：我是少年！我是少年！/我有沸腾的热血和活泼进取的气象。/我欲进前！进前！进前！(节选自郑振铎《我是少年》)(4)【撰写宣言】下面是小亮同学在纪念册上写的青春励志宣言。请你仿照画线部分补写两个分句，使之构成一组排比句。(2分)青春稍纵即逝，青春在于把握。或许青春的航船会经风浪，但我们有足够的力量驶向自己理想的彼岸15,；__________________________________________________；_______________________________________。青春是一首永不言败的歌，我们只要怀抱着朝气与活力，就有无限可能……二、阅读(共14小题，计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)【活动二：成长——社会、家庭助成长】成长路上，我们离不开社会、家庭的帮助与支持。各方齐心协力，为青少年创造了健康和谐的成长环境。阅读下面的材料，完成后面小题。(9分)材料一：中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1908名中小学生家长进行了一项调查，结果75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，初中比例为69.8%。有家长表示，“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。材料二：虽然饱受批评，但“安静的课间十分钟”现象仍然在一些地区存在着，而且在一些地区有增多的趋势。这背后，有着复杂的现实原因。比如，由于建筑设计等问题，校园空间不足。对于一些满负荷甚至超负荷运转的学校来说，校园空间更显逼仄，让学生课间全部走出教室，确实有难度。还有一些学校管理者害怕出安全事故从而担责任，所以选择风险最小的管理方式。实际上，学校的安全压力，很大一部分来自家长和社会。爱打爱闹的孩子在校园内磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家长就要兴师动众找学校的麻烦，无休止地闹事，学校自然就不敢放手让孩子走出教室。这部分家长，既想让孩子在开阔的空间内成长为身心健康、阳光开朗的青春模样，又不愿意承担任何风险，让学校和教师背负无限责任，这无疑是一种不切实际的想法。(选自《中国教育报》2023年10月31日，有删改)材料三：心理专家认为，学生在小课间走出教室适当运动，可以舒缓学习压力、促进人际交往。吉林大学第三医院脊柱外科副主任医师尹若峰说，较重的课业负担和日益减少的身体活动等，是影响中小学生身体姿态、脊柱健康的重要因素。小课间走出教室活动四肢，有利于学生的身体健康。国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%。受访眼科专家介绍，参加户外运动是防控近视的重要手段，小课间被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加。15,长春市外国语实验学校小学部副校长指出，长时间待在教室可能会导致学生精神倦怠；学生利用课间调节、放松身体和头脑，有助于集中精力上好下节课。(选自“每日经济新闻”2023年11月1日，有删改)材料四：昆明市盘龙区新迎第二小学占地不足9亩，是一所有名的“麻雀小学”，全校共有学生1383名，一块仅有两块篮球场大小的操场是学校唯一的运动场地。记者在该校看到，课间到操场跳绳的学生不在少数。校长武截斌说，该校自1996年建校以来，历任校长都十分重视体育运动。学校场地小，他们就因地制宜，选择对场地要求不高的跳绳作为学生的主要运动项目。2021年以来，这所位于闹市区的“麻雀小学”已诞生5名世界跳绳冠军。今年5月，杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第146号建议时称，将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨。同时，健全完善学生保险体系，加强财政保障，实现全市中小学校(园)方综合保险投保率100%，在坚持自愿原则的前提下，倡导家长购买学生(幼儿)综合保险。(选自《中国教育报》2023年11月9日，有删改)7．请根据材料三，简要概括约束中小学生开展课外活动的弊端。(3分)8．如何保障中小学生课间正常活动？请根据材料四中的具体做法简要概括。(3分)9．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(　　)(3分)A．问卷调查显示，“安静的课间十分钟”现象在小学中更为突出，比例比初中高了近7个百分点。B．安全风险是造成“安静的课间十分钟”现象出现的重要原因，因此让孩子走出教室是不切实际的想法。C．影响中小学生身体姿态、脊柱健康的因素是各方面的，如较重的课业负担、日益减少的身体活动等。15,D．只要让家长购买学生(幼儿)综合保险，实现校(园)方综合保险投保率100%，就可避免校园安全风险。【活动三：成长——回首思感恩】成长路上，我们一直被爱和温暖包围，尽情享受家人的呵护，读完此文，相信我们会更加懂得“且行且珍惜”。阅读下面的文字，完成后面小题。(21分)爆　花梁　刚儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士，即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。“真是奇迹！”这是王莉常挂在嘴边的一句话，“又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？”或者说：“复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？”王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩游戏。”眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿子抬头看一眼王莉，说：“看在你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？”儿子从王莉手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段短视频，说：“看看这段。”王莉接过看了一下。视频中，一名地铁流浪汉自称是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“15,你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。”王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人生的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是一个民族的生存法则。”儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。”那一次谈话的结果，自然是不欢而散。之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。”“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活儿很勤快，以后做点体力活儿也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”儿子放下花盆说：“喜欢。”王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。”“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。然后，他们就各自打理自己的花了。儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我的长叶子，你的爆花？”王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？”“当然想。”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干旱到它，但它就是懒花。”王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。”15,儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？”“就是主干部分，已经老了的那部分。就像你在校学习，其他的电脑游戏等必须统统修剪掉。”“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？”王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。”“好吧，我想想。”儿子道。那一年的夏季，儿子给王莉发来一条信息：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“爆”了。(选自《羊城晚报》，有改动)10．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(3分)11．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。(6分)(1)①________　　②________　　③________　　④________(4分)(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)12．请结合语境，回答括号内的问题。(4分)(1)儿子从王莉手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下。(“非常熟练”15,间接说明了什么？)(2分)(2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”(如果把问话改为“儿子，喜欢养花吗”好不好？为什么？)(2分)13．拿到录取通知书后，“儿子”想再发信息感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。(4分)14．小说《爆花》涉及青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。(4分)【论题示例】摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎【古诗文阅读】(共6小题，计16分)【活动四：成长——少年当笃行】15,成长与学习同行，思想随年龄渐长。阅读下面的文言文，了解古人是如何学习的。(12分)礼记·学记(节选)凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸①则弗臣也，当其为师则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】①尸：古代祭祀时代表死者受祭的人。②庸：功。15．通过不同方法解释下列句中加点词。(填汉字)(4分)查阅词典法严师为难①整饰，整理；②严肃，整齐；③尊敬；④紧迫，急迫(1)_____________________________成语反推法师逸而功倍好逸恶劳(2)___________________________________________课内迁移法及其久也及其家穿井(《穿井得一人》)(3)_____________________________结合语境法不臣于其臣当其为师则弗臣也(4)_____________________________16.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(　　)(2分)A．师勤而功半/泉香而酒洌B．师严然后道尊/教然后知困C．不臣于其臣/货恶其弃于地也D．所以尊师也/去以六月息者也17．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)凡学之道，严师为难。15,(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。18．【悟其理】《说文解字》中有言：学，觉悟也。请谈谈你对“善学”的理解。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(4分)无　题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19．同学们就本诗展开了讨论，其中有人理解有误，请你指出并解释原因。(2分)小可：首句中第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时的难舍难分与离别后双方相见无期所经受的情感煎熬，两个“难”字凸显两人情深义重。小乐：“东风无力百花残”这一景物描写，渲染、烘托了当时的离愁别绪，正所谓“一切景语皆情语”。小思：尾联是诗人强作宽慰之语，借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱和深切思念，有迷信色彩。15,20．本诗和《水调歌头》中“高处不胜寒”都写到“寒”，但表达的情感有所不同，请简要分析。(2分)【活动五：妙笔抒心声】三、作文(50分)21．阅读下面的材料，按要求写作。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。莎士比亚说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。”请以《关于青春，我说》为题目，写一篇文章。要求：①不少于600字；②选好角度，明确中心，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不得抄袭，不得套作。15,答案一、1.(1)A　(2)B2.(1)徊　(2)萧3.(1)豪兴徜徉　(2)星汉灿烂(3)会当凌绝顶　(4)长风破浪会有时(5)直挂云帆济沧海　(6)还看今朝4.示例一：选A。诗人面对黑暗的社会现实，想起了曾用乳汁哺育过自己的乳娘——大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的！过去，她抚平了诗人在自家成了“新客”的心灵创伤；今天，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。示例二：选B。宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍满足其要求。这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。5.(1)示例：重要途径　合理引导(2)示例：尽管　但(3)应在“相互补充”后加上“的状态”。6.(1)青春有味思奋进(2)示例：我设计的徽标由大脚印、拄着登山杖的两个毅行者和远山三部分组成。大脚印代表我们需要不停地向前走，脚踏实地。两个毅行者和远山寓意共同前行，勇攀高峰。绿色象征着大地充满生机。炫彩象征着青春活力，激情四射。整个徽标表现了青春毅行，始于足下，磨砺意志，不断超越的主题，符合青春纪念册的主题。(3)示例：我选A。因为汪国真的《挡不住的青春》告诉我们，应该抱着青春的冲劲，去排除遇到的每个困难，去努力挥洒汗水。这与“青春毅行，超越自我”的主题一致。(4)示例：或许青春的乐曲常有变调，但我们有足够的自信弹奏自己动人的乐章　或许青春的图画也会褪色，但我们有足够的时间展示自己靓丽的色彩二、7.①不利于学生的身体健康。(1分)②导致学生近视概率增加。(1分)③15,不利于学生调节、放松身体和头脑。(1分)8．①学校因地制宜地开展适合学生的运动项目，丰富学生课间活动内容。(1分)②家长应接受校园文体活动带来的风险，积极配合学校安排。(1分)③健全完善学生保险体系，帮助校方承担可能出现的安全风险。(1分)9．C　点拨：根据材料一可知，“安静的课间十分钟”现象在小学中的比例比初中比例高7.4个百分点，不是A项中说的“近7个百分点”；根据材料可知，B项“让孩子走出教室是不切实际的想法”说法不正确；D项说法太绝对，表述不正确。10.第一层级：儿子对待学习的态度出现了错误。儿子贪玩，不认真读书。(1分)第二层级：儿子生活方式的选择出现了错误。儿子习惯待在舒适区，不愿努力，虚度时光。(1分)第三层级：儿子的人生观、价值观出现了错误。(1分)11.(1)①反对　②认同　③认同　④反对(2)妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突。12.(1)间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。(2分)(2)不好。(1分)原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，小心试探的复杂心理。改后是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。(1分)13.①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。(1分)②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。(1分)③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。(1分)④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。(1分)14.示例一：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的示例二：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在示例三：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己示例四：成功的关键在于自我努力还是条件优越示例五：强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式示例六：青少年成长过程中是否需要人生舒适区(写出一个论题得2分，围绕原文即可)15,15.(1)尊敬　(2)安逸　(3)等到(4)以……为臣子16.B　点拨：A.连词，表转折，但/连词，表并列，且；B.指示代词，这样；C.介词，对/介词，在；D.连词，表原因/介词，凭借。17.(1)一切从师求学的道理，尊敬老师是最难做到的。(2)会学习的人，能使教师轻松不费力而且效果好，并能归功于教师。18.善于学习的人都会尊敬师长，虚心好问，这样才会不断提升自己的知识素养。【参考译文】一切从师求学的道理，尊敬老师是最难做到的。教师受到尊敬，这样知识(学问)才会受到尊重，知识受到尊重，这样民众才懂得敬重学业。所以君王不敢把臣子当作是自己的臣子来对待的情况有两种：一是当臣子正在祭祀中作为神的替身的时候不把他看作臣子，二是当臣子做自己老师的时候不把他看作臣子。根据礼制，(这两种人)即使被天子召见，也不用面朝北，这就体现了尊师重道。会学习的人，能使教师轻松不费力而且效果好，并能归功于教师。不会学习的人，老师很勤苦但自己收效甚少，还要埋怨教师。会提问的人像砍坚硬的木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤，等到这样时间长了，各部分就会相互脱离而分解开。不会提问题的人却与此相反。会回答提问的人像撞钟一样，用小槌叩击钟声则小，用大槌叩击钟声则大，等待钟声从容鸣响而散尽，问题也就迎刃而解了。不会回答问题的人恰巧与此相反。以上这些都是增进学识的道理。19.小思说法有误，尾联借神话故事表达关切之情。意为对方居住不远，希望青鸟前去传递书信，(1分)流露出诗人与恋人无法常见面，只能靠书信传情的无奈。这不是迷信，“有迷信色彩”表述错误。(1分)20.本诗中的“寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感，表达词人对年华易逝的感伤，以及内心的悲凉凄苦之情。(1分)《水调歌头》的“寒”借写高处寒气逼人表达了既留恋人间又向往天上的矛盾心理，更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情。(1分)三、21.略。15