九年级语文上册 第六单元 单元测试卷（人教版 24年秋）

九年级语文上册第六单元单元测试卷（人教版24年秋）一、积累和运用(共6小题，计24分)为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校开展了“经典诵读·汲取前行力量”系列活动，请你参加。【活动一：书中自有黄金屋】一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界。小秦同学写下了下面的阅读感悟，请你完成1、2题。(4分)重读先贤经典，《老子》中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”老子的话，一语道破了水柔弱秀美与坚rèn顽强的两种特点。江南是水乡，河流纵横，池湖密布，它们流淌在青山脚下，穿行于广mào的田畴间。“瓜洲渡口山如浪，扬子桥头水似云。”“西风作意送行舟，帆饱清淮碧玉流。”还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物和江南的人，孕育了江南独特的文化。1．请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)《老子》中的一句名言让我顿开茅塞。(A.sài　B．sè)________(2)江南是水乡，河流纵横，池湖密布。(A.héng　B．hèng)________2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)坚rèn________　　　　　　　　　　(2)广mào________3．读诗，既是读人生情感，也是读人生际遇。下面是同学们关于“古诗词研读”的部分探究成果，请帮他们把空缺处补充完整。(6分)在吟诵诗词的时候，同学们发现古人爱言“愁”：愁情万种，撩人心弦。愁是许浑“一上高城万里愁，________________”的乡思；是刘长卿“秋草独寻人去后，________________”的怅惘；是韩愈“________________？雪拥蓝关马不前”的悲叹；是李白“________________，将登太行雪满山”的苦闷；是李商隐“春蚕到死丝方尽，________________”的煎熬；是辛弃疾“______________，欲说还休”的无言。【活动二：走进明清小说】明清小说是我们文化自信自强的力量源泉之一，请你参加“走进明清小说”主题探究活动，完成题目。15,4．阅读语段，按要求完成后面题目。(4分)①明清章回小说是中国文学史上最辉煌的成果之一。②长篇小说回目的确立和发展：是中国古代小说家的智慧，同时也是中国古代长篇小说艺术形式和文体日趋成熟的一个标志。③“三国”“水浒”“西游”通常被说成是世代累积型建构的巨制伟作，到清前期出现了旷世杰作《红楼梦》和《儒林外史》，这无疑是世界小说史上的奇迹。④________是把它们放在中国文学发展的纵坐标或是世界同类文体的横坐标上去认识和观照，它们________不失为一种辉煌的典范，都堪称是世界小说史上的精品。(1)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。(1分)(2)请在第④句的横线上填写一组恰当的关联词。(1分)(3)第②句中“艺术形式”的短语类型是____________。(2分)5．班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开”梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。人物绰号参赛项目报名理由鲁智深花和尚摔跤①_______________________________________②______行者散打曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全林冲③________武术身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋6.请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，感受小说的魅力。(7分)(1)【活动一：写寄语】请在下面的田字格中抄写“阅读让生命更有厚度”。(2分)(2)【活动二：展风采】有人说，小说就是作者在讲故事，故事里的人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西。故事主人公丰富的经历吸引了无数读者，可见会写小说的人都很会15,讲故事。下面是关于两个会讲故事的人的句子，请任选一句，写出所指人物及其一部代表作品。(3分)A．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。　　B．飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。(3)【活动三：我倡议】有同学想号召全校同学积极阅读经典小说，他写了下面的倡议书，但是该倡议书在格式上存在两个问题，请你写出修改意见。(2分)倡议书亲爱的同学们：你们好！古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书可以拓宽我们的眼界，让我们获得丰富的知识；读书能引导我们明理，让我们学会如何做一个有修养的人；读书还能提高我们的阅读能力，让我们养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领着我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们深入思考，还可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略天地的广阔，欣赏山河的壮丽；可以知文史经哲，品诗词歌赋；可以回味历史的悠长，眺望未来的瑰丽！正所谓“静对古书寻乐趣，闲观云雾会天机”，读书真的会使人快乐！为此，我向全校同学发出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下，为自己留出安静阅读的时间、空间，积极参与学校举办的各项读书活动，并与父母、老师、同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。15,二、阅读(共14小题，计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中尽情畅游，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！(一)阅读下面的材料，完成后面小题。(9分)【材料一】①野生稻，是现代水稻的祖先。②野生稻也被称为植物大熊猫，是一种非常珍贵的稀有植物资源。“百谷自生，冬夏播琴。”“中庭生旅谷。”古书上有许多关于野生稻的记载。简单地说，野生稻是自生自灭的，自由地生长在开阔向阳的沼泽、池塘、水沟等有水环境中，野性十足，具有超强的分蘖(niè)能力，会匍匐着向前生长，长叶飘飘，种子少且易掉落，种皮颜色有红色等。③野生稻身上拥有丰富独特的基因资源，特别是对环境的适应与耐受能力，以及与自然界病虫害的相处能力，有些是现代栽培稻所丢失了的。【材料二】【材料三】①我们的祖先可能是世界上最早耕作并食用稻米的民族，据说在数千年前，稻米就成了国民赖以生存的食物。②15,科学家推测，水稻被人类驯化的过程可能是这样的：每到秋高气爽，野生稻结实之际，老祖先便到草原上去摘稻穗，那些容易脱落的品种不容易被摘到，他们挑那些结穗饱满而种子尚未脱落的野生稻摘，将之带回家享用。这些经过人工挑选的谷子偶尔掉落在沿途的地上，天长地久，自然形成了谷粒比较不易脱落的稻子群落，中国稻米农业的第一线曙光便出现了。人们开始有意识地从这个群落中选取种子进行试种。年复一年，稻米“不易脱落”的特性经过无数世代的努力而被强化，野生稻终于被驯化成今天的栽培稻。(选自《稻米的故事》，有删改)【材料四】①我们通常所说的野生稻，并不是仅指一种植物，而是所有禾本科野生稻属植物的共同名称。中国有3种野生稻，分别是普通野生稻、药用野生稻和疣粒野生稻。1970年，袁隆平院士的科研团队在海南发现了一株天然雄性不育的野生稻——“野败”(野生的雄性败育稻)。“野败”的不育特征极大地方便了杂交水稻育种工作的进行，正是它，让杂交水稻从设想变为现实。②野生稻对人类的价值不仅仅是提供杂交水稻的亲本，它还可以为我们提供现代水稻育种和生物技术利用的特异性状。野生稻被证实含有大量的抗虫、抗病基因资源。野生稻这些优秀的基因，未来在应对水稻稳产、高产的挑战中具有重大价值。(选自《野生稻：装满人类饭碗的希望》，有删改)7．阅读【材料三】【材料四】，说说野生稻给人类带来了哪些重要的贡献。(3分)15,8．从荒野的一株野生稻到能解决世界各族人民吃饭问题的杂交水稻，野生稻历经了千万年的时光，它的成长变迁对科学研究与个人成长都极有意义。请根据以上四则材料归纳出野生稻成长发展过程中的要素。(3分)9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是(　　)(3分)A．野生稻野性十足，具有超强的分蘖能力，会匍匐着向前生长，长叶飘飘，所以具备自生自灭的能力。B．普通野生稻有偏粳型和偏籼型两种，都经过了驯化才成为今天的栽培稻，但偏粳型野生稻的驯化进程更短。C．野生稻最终被驯化成今天的栽培稻，是靠无数世代的不断努力来实现的。D．所有禾本科野生稻属植物都叫作野生稻，袁隆平院士的科研团队在海南发现了一株天然雄性不育的疣粒野生稻。(二)阅读下面的文字，完成后面小题。(21分)麻　子洪叶高①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。②15,麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴在摩托车上歇会儿，不想头一歪就睡过去了。没过多久，一阵仙风惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，麻子想笑，最终还是忍住了。③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄地站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹儿一会儿，我这里还有喝的吃的。”④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！”⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给成衣做蒸汽大烫，休息时看手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶的大儿媳面前：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说：“这火离你爷爷奶奶和你爸的坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在一起，就在麻子爸爸坟头的右侧，两座坟之间给她自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个头走了。⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的大妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。”⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。”⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。”⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，田埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。”⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。”⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说：“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。”15,⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须找大林，摩托车没油了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。⑮麻子给大林发语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回复：“原地待命，马上就到。”大林用塑料管给麻子渡了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面、香蕉、矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。⑰“凭啥收我车？这是我的车。”⑱“你的车就不能收了？”⑲“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑，“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。”⑳“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。”㉑一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。(选自《微型小说选刊》2023年第5期，有删减)10．文章主要写了关于麻子的哪几件事？(4分)11．文章第⑥段能否删掉？为什么？(4分)15,12．结合文章内容，分析下列句子的表达效果。(4分)(1)风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。(2)麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面、香蕉、矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。13．小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。(4分)14．学校话剧社准备将本文改编为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧。请根据你的阅读体验补全对话，谈谈你对结尾的看法。(5分)小华(台词组)：这段话中，迷彩服的台词说完后，应给麻子标注旁白，将麻子“怀疑”的心理以旁白的角色读出来。例如可以补上这样的旁白：(1)______________________________________________________________小龙(配乐组)：这段话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：“麻子怀疑地看向村干部”，音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤……(《追梦赤子心》)(2)你的看法：____________________________________________________15,_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【古诗文阅读】(共6小题，计16分)徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！(三)阅读下面的文言文，完成后面小题。(12分)【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”(节选自刘向《说苑·政理》)15．解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)而不知太守之乐其乐也__________________　　(2)治国之道若何__________________(3)太守谓谁__________________(4)遇民如父母之爱子__________________16．下列句子中加点的“而”，与“而不知人之乐”中“而”的意义和用法不同的一项是(　　)(2分)A．人不知而不愠B．环而攻之而不胜C．千里马常有，而伯乐不常有D．余强饮三大白而别17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。15,18．以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。(2分)(四)阅读下面的古诗，完成下面小题。(4分)无　题[唐]李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19．请赏析“东风无力百花残”一句的妙处。(2分)20．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古传诵的名句，请你选择合适的角度分析原因。(2分)三、作文(50分)作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读题干下面的文字，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！21．阅读下面的文字，按要求写作。中国古典小说遗产丰厚，是一座取之不尽的宝库。本单元的四篇课文，虽然题材不同，风格迥异，但都通过曲折生动的情节，为我们再现了古代的生活图景，展现了异彩纷呈的人物画廊。请以《我和古典名著的故事》为题，写一篇不少于600字的作文。15,要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)，立意自定；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。15,答案一、1.(1)B　(2)A2.(1)韧　(2)袤3.蒹葭杨柳似汀洲　寒林空见日斜时云横秦岭家何在　欲渡黄河冰塞川蜡炬成灰泪始干　而今识尽愁滋味4.(1)将冒号改为逗号。(2)无论　都(3)偏正短语5.①在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷　②武松　③豹子头6.(1)阅读让生命更有厚度(2)示例一：A.蒲松龄　《聊斋志异》示例二：B.金庸　《雪山飞狐》(3)①称呼要顶格写；②添加落款(署名、日期)。二、7.①野生稻的稻米据说在数千年前就成了中国国民赖以生存的食物；②天然雄性不育的野生稻让杂交水稻从设想变为现实；③野生稻提供了现代水稻育种和生物技术利用的特异性状；④野生稻的优秀基因，在未来应对水稻稳产、高产的挑战中具有重大价值。(写出三点即可，每点1分)8．①拥有对环境的适应与耐受能力，以及与自然界病虫害的相处能力；②经历了无数世代的不断“驯化”；③有多种优秀基因，如被证实含有大量的抗虫、抗病基因资源；④科学工作者发现其独特的个体特征并加以研究培育。(写出三点即可，每点1分)9．C　点拨：A.根据【材料一】第②段相关内容可知，野生稻的特征与它具备自生自灭的能力不完全构成因果关系，材料中也没有提到这层因果关系；B.根据【材料二】可知，偏粳型的普通野生稻的驯化过程只是比偏籼型的多一个环节，并不表示其驯化进程更短；D.根据【材料四】第①段相关内容可知，材料中并没有介绍袁隆平院士的科研团队发现的天然雄性不育的野生稻是哪一个品种。15,10.①麻子积极给消防员送物资；②麻子的身世；③麻子亲自铲平自家玉米地并将其作为中转站；④麻子借油、借钱去加油时遇见消防员邀请他进消防队。(每点1分)11.不能删掉。(1分)本段交代了麻子的身世、柱子奶奶和麻子的关系、大火发生的背景，(1分)这使得故事情节更加完整和清晰，为后文征用麻子家的地作为中转站的情节做铺垫，(1分)并且表现出麻子虽然身世可怜却勇于担当、无私奉献的品质。(1分)12.(1)运用了拟人的修辞手法，(1分)将“风”“火”当人来写，生动形象地写出了火随着风势凶猛而蔓延的态势。(1分)(2)主要运用动作描写，(1分)生动形象地表现了麻子无私奉献的品质，也从侧面突出了消防员工作的艰苦。(1分)13.对比一：首段中“麻子救不了火”与后文中麻子被邀请加入消防队形成对比。(1分)效果：突出了麻子有担当和奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。(1分)对比二：前文中“这块地是麻子的命”与后文中麻子亲自开车铲地建中转站的行为形成对比。(1分)作用：突出了麻子大公无私、舍己为人的高尚品质。(1分)14.示例：(1)我真的有机会去消防队吗？这不是骗我的吧？(1分)(2)我认为可以综合运用两位同学对于剧本的设计。(1分)首先在人物表演的同时用旁白来补全人物心理能够丰富表演内容；(1分)其次在人物表演时同步播放音乐《追梦赤子心》，歌词中的“赤子”“生命的闪耀”“坚持”“未来迷人绚烂”都符合麻子努力勇敢、无私奉献的人物形象以及最终获邀加入消防队的结局；(1分)在表演结尾播放音乐也能起到升华主旨、渲染情感的作用。(1分)15.(1)以……为快乐　(2)方法　(3)为，是　(4)对待16.D17.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人是太守。(2)听说他们挨饿受冻就为他们感到伤心，看见他们劳累辛苦就为他们感到悲痛。15,18.【甲】文以民为本的思想体现在太守与滁人同游、同乐，更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。(1分)【乙】文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓东西、使百姓快乐，治国者对待百姓要像父母爱护孩子、兄长爱护弟弟一样，对百姓的遭遇感同身受，这些都体现了以民为本的思想。【乙参考译文】武王向姜太公问道：“治理国家的方法是什么？”太公回答说：“治理国家的方法就是爱护百姓罢了。”武王说：“爱护百姓怎样做呢？”太公回答说：“使他们获利而不要损害(他们的利益)，使他们成功而不要(进行)破坏(导致他们失败)，使他们生存而不要杀害(他们)，给予他们东西而不要掠夺(他们的东西)，使他们快乐而不要(使他们)痛苦，使他们喜悦而不要(使他们)怨怒，这些是治理国家的方法。……所以善于治理国家的人，对待百姓就像父母爱护孩子、兄长爱护弟弟，听说他们挨饿受冻就为他们感到伤心，看见他们劳累辛苦就为他们感到悲痛。”19.“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染了离别的气氛。(1分)情景交融，使人更有凄楚的感觉。(1分)20.示例一：一语双关，运用对偶和生动的比喻，(1分)表达了自己对所爱之人无尽的思念和至死不渝的深情，感人至深，因而千古传诵。(1分)示例二：这两句诗除了表现出强烈的相思之情和至死不渝的爱情外，(1分)还蕴含着一种超越诗歌本身内容的更具普遍意义的哲理：对事业的忠诚执着和无私奉献的精神(为国为民尽心尽力、死而后已的献身精神)，所以被千古传诵。(1分)三、21.略15