2022秋八年级语文上册第六单元综合检测试题新人教版

单元评价检测(六)(90分钟　100分)一、积累与运用(20分)1.解释下列句中加点的词语。(2分)(1)以顺为正者　　　　　　　　(准则,标准)(2)入则无法家拂士(在国内)(3)天子且至(将要)(4)其将固可袭而虏也(必,一定)(5)丈夫之冠也,父命之(行冠礼)(6)汝心之固,固不可彻(改变)2.下列句子中没有通假字的一项是(2分)(　D　)A.天子为动,改容式车B.甚矣,汝之不惠C.入则无法家拂士D.汝心之固,固不可彻【解析】A项中“式”同“轼”;B项中“惠”同“慧”;C项中“拂”同“弼”。3.用现代汉语翻译下面句子。(2分)(1)征于色,发于声,而后喻。译文:表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。(2)寒暑易节,始一反焉。译文:冬夏换季,才往返一次。(3)介胄之士不拜。译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。(4)军中闻将军令,不闻天子之诏。6译文:在军中只听从将军号令,不听从皇帝发布的命令。4.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(2分)(　A　)A.故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎B.必先苦其心志/其如土石何C.征于色,发于声,而后喻/而山不加增D.管夷吾举于士/告之于帝【解析】A项,都是代词,这,这样。B项,代词,他的/句首语气词,表示反问。C项,连词,表承接/连词,表转折。D项,介词,表动作、行为发生的处所,从/介词,对,向。5.下列句中与“投诸渤海之尾,隐土之北”中“之”的用法和意义相同的一项是(2分)(　C　)A.已而之细柳军B.女子之嫁也,母命之C.惩山北之塞D.虽我之死,有子存焉【解析】两者都是结构助词“的”;A项“之”是动词,“到,往”;B项“之”是代词;D项“之”用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义。6.默写。(6分)(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(2)白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)(3)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)(4)采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)(5)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。(6)《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(7)要避开喧嚣,不必归隐山林,精神超脱,也能进入幽避旷远之境,就像陶渊明所说的:“问君何能尔?心远地自偏。”(8)杜甫《春望》中的诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”以花鸟之物表达了作者强烈的感时伤世的情感。7.(2022·东营中考)综合性学习。(4分)　　在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】6(1)“仁”为会意字,甲骨文写作“”,从“人”从“二”,“均嫡庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义:人人平等(或君民同视,平等对待);“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为:博爱、仁爱(或慈善、体恤)。(2)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。①孝弟也者,其为仁之本与!(《论语·学而》)②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(《论语·乡党》)③衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)④无伤也。是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)答:示例:a.爱亲人b.爱他人c.爱民众d.爱万物(或a.亲亲b.仁民c.爱物;或a.血缘之爱b.人际之爱c.物我之爱) 【“仁”行世间】(3)在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。答:示例:开展“仁”文化思想宣讲活动(或开展讲述古代“仁”人逸闻逸事活动,开展关于“仁”脉相承小论文征集活动,举办“‘仁’在身边”故事会,举行“仁”文化经典朗诵活动等)。二、阅读品悟(40分)(一)阅读文言文《富贵不能淫》,回答问题。(13分)富贵不能淫景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”8.解释下列句中加点词。(4分)(1)岂不诚大丈夫哉　　　　(真正,确实)(2)是焉得为大丈夫乎(怎么,哪里)(3)以顺为正者(准则,标准)(4)得志,与民由之(遵循)9.翻译下面的句子。(4分)(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。译文:发起怒来,诸侯们都会害怕;安静下来,就战争停息,天下太平。(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。6译文:富贵不能使其骄奢淫逸,贫贱不能使其改变节操,威武不能使其屈服意志。10.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么?(2分)答:“是”:一怒而诸侯惧,安居而天下熄。“此”:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。11.说一说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的现实意义。(3分)答:这是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,不乱其心;在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。(二)阅读文言文《愚公移山》,回答问题。(13分)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。12.解释下列加点词。(4分)(1)吾与汝毕力平险(险峻的大山)(2)方七百里(古代计量面积用语)(3)子子孙孙无穷匮也(尽)(4)何苦而不平(愁苦,这里指担心)13.翻译句子。(4分)(1)汝心之固,固不可彻。译文:你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。(2)惩山北之塞,出入之迂也。译文:(他)苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕道。14.用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。(2分)答:“杂然相许”并纷纷献计献策,表明他们是坚决支持愚公移山的;此外,邻人刚刚七八岁的孩子也跑来帮忙,说明愚公移山之举深得人心。15.请站在保护大自然的角度,谈谈你对“愚公”挖山的看法。(3分)6答:示例:愚公这样做是不行的。因为山上的草木植被遭到彻底破坏后,会导致土地沙化、生态失衡,会给人类生存带来后患。(三)(2022·盐城中考)阅读下面文言文,完成下列各题。(14分)　　【甲】故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。　　人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)　　【乙】苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。　　出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之,曰:“周人之俗治产业力工商,今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少②之。弗信。　　乃西至秦,说惠王,弗用,乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去游燕,岁余而后得见……(选自《史记·苏秦列传》)【注】①说:劝说,说服。②少:轻视,贬低。16.解释加点词的意思。(4分)(1)饿其体肤　　　　　　　(使……饥饿)(2)衡于虑(同“横”,梗塞、不顺)(3)出游数岁(游历)(4)期年,以出揣摩(一年)17.用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)周人之俗治产业力工商答:周人之俗/治产业/力工商18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)所以动心忍性,曾益其所不能。译文:用这些办法来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他所不具备的才能。(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。译文:(如果)一个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。(3)乃闭室不出,出其书遍观之。译文:(苏秦)就闭门不出,把自己的藏书全部阅读了一遍。19.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据?请结合选文内容说明理由。(2分)6答:能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇,然后刻苦读书,最后取得成功的事例,证明生于忧患这一观点,符合【甲】文的观点“生于忧患,死于安乐”。所以可以作为【甲】文的事实论据。附【乙】【译文】苏秦,东周洛阳人。他往东去到齐国从师,曾在鬼谷先生那儿研习学问。他出外游历了好几年,非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他,说:“周人的风俗,向来是治理产业,努力从事工商。如今你去掉了根本去搬弄口舌,穷途末路,不也应该吗!”苏秦听了这些话,心里感到惭愧而暗自伤心,就闭门不出,把自己的藏书全部阅读了一遍。他从这些书中找出一本周书《阴符》,伏案攻读。读了一年,他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍,说道:“凭借这些知识,我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王,显王的近臣们平素就熟悉苏秦,都轻视他,不信任他。于是他向西到秦国,游说惠王,没有任用他,于是又向东到了赵国,赵国丞相命阳君弗劝说他。苏秦离赵又游历到燕国,经过一年多才见到……三、写作(40分)20.阅读下面的文字,根据要求作文。回首岁月,品味生活,童年的快乐多了一份色彩,妈妈的唠叨多了一份温馨,老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长。请以“××伴我行”为题,写一篇文章。要求:用恰当的词语将题目补充完整;文体自选,不少于600字;文章内容不得出现真实的人名、校名、地名。【写作提示】这是一篇半命题作文,题目是“××伴我行”,里面有几个关键词语:××、伴我、行。所以写作文时,应注意以下问题:一是必须为“××”,不能是其他的东西;二是把握好重点,“××”和“行”是题眼,要注意它们之间的逻辑关系,也就是说,那些××给“我”的成长带来了什么影响;三是要注意叙述的角色,成长的主体是“我”,必须用第一人称叙述。要合理选择材料,一要着眼于“××”;二要着眼于“思想”,要从××中提炼出一种观点、思想,而且是积极向上、格调高昂、催人奋进的主题;三是要着眼于“经历”,要选用自己成长历程中深有影响的人物、事例,也就是说写出这些给自己带来了哪些教益。6