九年级语文上册 第二单元 单元测试卷（人教版 24年秋）

九年级语文上册第二单元单元测试卷（人教版24年秋）一、积累和运用(共6小题，计24分)青年兴则国家兴，青年强则国家强。为了进一步丰富同学们的学习生活，班级拟开展“少年当自强”班会。请你参加，并完成相关任务。【话“自强不息”，晓班会主题】班会课上，同学们观看了亚残运会精彩瞬间。小陕感受到运动健儿们自强不息的精神，写下了观后感。请你帮他解决遇到的文字问题。(4分)亚残运会上，身残志坚的运动健儿让我们看到了人类精神的坚忍与光辉。我们从中jí取自强不息的精神力量，并将其持之以恒地运用到我们的学习中，面对学业困境，坚持不懈地努力。与此同时，我们要保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，避免自己陷入鲁dùn的状态。那么，最终就像春雨灌溉大地，青春会绽放璀璨之花。1．请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)最终就像春雨灌(A.huàn　B．guàn)溉大地。________(2)青春会绽放璀(A.cuī　B．cuǐ)璨之花。________2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)jí(　　)取　　　　　　　　　(2)鲁dùn(　　)【读古今诗文，品自强精神】小西认为主持词中可以适当引用古诗文名句，他建议添加下面这段话。3．请你根据课文内容，替他写出相应句子。(6分)君子的人生会遇到许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？(1)________________。”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)杜甫因战乱离乡，借明月抒发了深沉的思念：“(2)________________，月是故乡明。”(《月夜忆舍弟》)君子又不乏自强不息的风骨。范仲淹贬放邓州，仍用“(3)__________________，__________________”(《岳阳楼记》)表明自己的宏伟抱负；欧阳修坦言“(4)__________________，在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)，把仕途坎坷的苦闷消融于与民同乐之间；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达了“但愿人长久，(5)__________________”16,[《水调歌头》(明月几时有)]的美好祝愿。4．小西的建议使小秦受到启发，于是有了如下讨论，请你参与。小秦：小西，你引用的只有古诗文，我们也可以加入现代诗文。比如，可以引用《艾青诗选》中的诗句来表现“君子自强不息”。小西：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，我看这里面的诗你一首都没读过吧！小秦：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小秦的意见。因为①____________________________________________________________________________________________________________________________。我可以补上这样一句：②______________________________________。请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小秦意见的理由；然后选择一则材料，在横线②处补写一句话。(4分)【链接材料】A.你已死在过深的怨愤里了吗？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！(艾青《煤的对话》)B．他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存(艾青《他起来了》)C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……(艾青《我爱这土地》)5．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。读下面一段文字，回答问题。(3分)①这一年的步伐，我们走得很坚实；这一年的步伐，我们走得很有力量；这一年的步伐，我们走得很见神采；这一年的步伐，我们走得很显底气。②中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。③在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往□黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。④良渚、二里头的________，殷墟甲骨的________，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……⑤16,泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。⑥中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。(摘自习近平二○二四年新年贺词)(1)在第③句□处填入恰当的标点符号。(1分)(2)第③句中“心驰神往”的短语类型是________。(1分)(3)请将下面的词语分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)A．文明曙光　　　　　　　　　B．文字传承历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，争做自强不息的好少年。6．请你参加以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，完成后面的题目。(7分)(1)【活动一：书写标语】把下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。(1分)天行健，君子以自强不息(2)【活动二：探究内涵】请概括下面名言所揭示的自强不息的内涵。(2分)名言出处内涵胜人者有力，自胜者强《老子》三十三章战胜自己，奋斗不息人生在勤，不索何获《后汉书·张衡列传》①___________________故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能《孟子·告子下》②___________________(3)【活动三：采访提问】如果梁启超、艾青、鲁迅三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你围绕活动主题，结合所学课文(《敬业与乐业》《我爱这土地》《故乡》)，向其中一位作家提一个有价值的问题。(2分)16,(4)【活动四：发表感言】请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做个自强不息的青年。(任选其一即可)(2分)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》二、阅读(共14小题，计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成后面小题。(9分)【材料一】中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：(摘自《中国青年报》)【材料二】“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意、暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实了学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》提出将“16,实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。(摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》)【材料三】中小学“基础托管＋素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境。如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。(摘编自《优化农村中小学课后服务》)【材料四】21世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”，整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。(摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》)16,7．根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。(3分)8．目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？(4分)9．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(　　)(2分)A．问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更多样化。B．义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。C．大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管＋素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。D．美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在整合社会资源、建立广泛合作关系、制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。(二)阅读下面的文章，回答后面小题。(21分)美丽的翠屏山冯伟山①我和老卢是亲密的战友，不光是一个连队的，还是一个班的。那年我俩都是20岁，乘坐同一列绿皮火车到了东北的小兴安岭，都成了消防兵。②16,老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻地附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队全部出动，奋战大半天才将火扑灭。队伍集合时，却发现少了老卢，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了他。送到医院抢救后，老卢命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书回到了家乡。那时我俩一直通着书信，知道他去了一家工厂的保卫科，领导照顾他，让他在传达室值白班，可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。再后来，我从部队复员留在了当地，组建了家庭，因琐事缠身，和老卢的联系就逐渐断了。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，才一下勾起了很多往事。③老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山，欢迎战友们来山上一聚，体验神仙的日子。大家都竖大拇指，夸他不简单，说这才是大老板的生活状态呢。④我加了老卢的好友，并要了他的电话，说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。⑤等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口刚要给老卢打电话，迎面走来一个60多岁的女人，她见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上，用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸，说：“你一个老爷们儿不懂进山的规矩吗？把香烟和打火机都拿出来！”我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说：“你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。”同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说：“这个你们拿着，进山途中喝剩的矿泉水瓶和吃剩的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再丢进去。”她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她，中等身材，黑红脸，一身工作服，外面穿着一件橘红色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。⑥“你是这里的护林员？你认识承包这座山的卢总吧？”我问。⑦她点点头，一笑说：“就是那个少了半条腿的老卢吧。你们把车停在前面的小停车场，顺着盘山路一直朝前走，等走到山后的两间石头屋就见到他了。”说完，她提着编织袋朝通往后山的一条小道走去。⑧16,好一座大山！虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，蜂蝶起舞，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。⑨我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝我们招手。“老卢！”我们喊着跑过去，和老卢紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘红色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水瓶子和装牛奶的空纸盒。⑩老卢说：“这是我老伴儿。”他指着我们刚要介绍，女人一笑，说：“我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。”⑪我吃了一惊，堂堂的卢总夫人怎么能当护林员呢？既然知道我们的身份，干吗在山口还那么不给面子呢？⑫女人看出了我的疑惑，说：“对带火种进山，我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道的啊！”⑬老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。⑭我红着脸问老卢：“你成了大老板，不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？”⑮老卢眉头一皱，说：“这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，觉得退休后也没事可做，就和当地政府签协议承包这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，几十年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们的付出，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步。”⑯我问：“你儿子呢？他在城里上班？”⑰老卢用手朝南边一指：“儿子也在山上呢。他长大参了军，也成了一名消防兵，后来在一次山林大火中牺牲了，我们把他的骨灰接回来葬在了山的南面。每天清晨和下午，我和老伴儿都会从这里出发巡山，她向西走，我向东走，两个小时后在山南儿子的坟前碰头。每次我们一家人都会聊聊天，说说心里话，儿子就不会寂寞。”老卢说着，眼睛就湿了。⑱好一座翠屏山！16,⑲有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。⑳这时，老卢嫂子在厨房里喊了一声：“快进屋啊，美味出锅了！”(选自《微型小说月报》2023年第2期，有改动)10．学校开展“在平凡中闪光”的主题活动，打算邀请老卢来做讲座，主持人需要对老卢进行介绍。下面是一个简明的提纲，请你根据文章内容补充完整。(4分)20岁参军训练，优秀刻苦21岁①________________________22岁②________________________③________④________________________11.为什么老卢觉得在翠屏山的生活是“神仙的日子”？(3分)12．“我”从一开始就感慨“这个女人真不简单”。请根据小说内容说说她的“不简单”表现在哪些方面。(5分)13．第⑧段“好一座大山”与第⑱段“好一座翠屏山”表达的情感有什么不同？(4分)16,14．小说通过有意制造误会，为后文的反转蓄势。请找出一处这样的例子，并分析这样写的好处。(5分)【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，回答下面小题。(12分)来济，扬州江都人。笃志为文章，善议论，晓畅时务，擢进士。贞观中，累迁通事舍人。太子承乾败①，太宗问侍臣何以处之，莫敢对。济曰：“陛下上不失为慈父，太子得尽天年，则善。”帝纳之。显庆②初，兼太子宾客，进爵为侯。帝尝从容问驭下所宜，济曰：“昔齐桓公出游，见老人，命之食，曰：‘请遗天下食。’遗之衣，曰：‘请遗天下衣。’公曰：‘吾府库有限，安得而给？’老人曰：‘春不夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。’由是言之，省徭役，驭下之宜也。”二年，兼詹事。寻坐褚遂良事，贬台州刺史。久之，徙庭州。龙朔二年，突厥入寇，济总兵拒之，谓其众曰：“今当以身塞责。”遂不介胄而驰贼，没焉，年五十三。(节选自《新唐书》，有删改)【注释】①承乾败：李承乾，唐太宗李世民长子，贞观十六年(642)，李承乾企图逼宫谋反，事情败露。②显庆：唐高宗李治的年号。15．解释下列加点词。(4分)(1)笃志为文章________________　　　　　　　(2)晓畅时务________________(3)请遗天下食________________(4)遂不介胄而驰贼________________16．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(　　)(2分)A．笃志为文章/武陵人捕鱼为业B．济总兵拒之/何陋之有C．今当以身塞责/以其境过清D．遂不介胄而驰贼/面山而居16,17．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)太宗问侍臣何以处之，莫敢对。(2)由是言之，省徭役，驭下之宜也。18．请结合文章内容简要分析来济是一个怎样的人。(2分)(四)阅读下面的诗歌，回答下面小题。(4分)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。19．“枳花明驿墙”一句中的“明”字用得很妙，请说出妙在何处。(2分)20．前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此联加以分析。(2分)三、写作(50分)21．阅读下面的材料，按要求写作。16,生活中有很多美好的人、事、物，给我们平凡的岁月带来了快乐、幸福、感动、启迪与反思……请以《莫辜负________》为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，立意健康，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④卷面整洁，书写工整。16,答案一、1.(1)B　(2)B2.(1)汲　(2)钝3.(1)雪拥蓝关马不前(2)露从今夜白(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐(4)醉翁之意不在酒(5)千里共婵娟4.(1)①示例：诗人有着深沉的爱国情怀，《艾青诗选》中有不少诗歌赞颂了为民族解放而自强不息、努力奋斗的人们。如《他起来了》这首诗，写于卢沟桥事变后不久，为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神(如《我爱这土地》中，“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”，就把悲愤和激怒的人民那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争精神形象地表现了出来)②示例：艾青热烈地呼唤“请给我以火，给我以火”，以自己的歌唱来唤醒民众，让民众奋起抗争5.(1)；　(2)并列短语　(3)A　B6.(1)天行健，君子以自强不息(2)示例：①勤奋努力，积极求索②直面困境，迎难而上(3)示例：鲁迅先生，您好！您觉得我们现在的生活是您在《故乡》中设想的，需要“宏儿”和“水生”努力创造的新生活吗？(4)示例一：我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。示例二：我们要像李白一样，在生活中如果遇到挫折，要抱着乐观、豁达的态度，做生活的强者。示例三：我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。二、7.①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。(1分)②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。(1分)③16,课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。(1分)8.①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。(2分)②开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。(2分)9.C　点拨：A.有误，“教育教学活动更多样化”占比为41.7%，没有达到一半；结合材料二“义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展”，可知B项错误；结合材料四“‘课后联盟’在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用”，可知D项错误。10.①救火负伤，左腿截肢　②回家乡工作，尽职尽责③退休　④承包大山，保护治理11.①他邀请战友来翠屏山体验神仙的日子，首先说明翠屏山生态环境如同仙境。(1分)②老卢在翠屏山的生活，使他从心里觉得满意快活。(1分)③老卢具有高尚的品德和超越普通人的人格。(1分)12.她说话做事干净利落：她见“我”吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上，用脚踩碎了；她代管“我”的同伴们的火柴和打火机；她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。(3分)她聪明机敏：初次相遇，“我们”不清楚她的身份，她却察觉出“我们”的身份和此行的目的。(1分)她坚忍、刚强、能吃苦：与老卢吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天栽树苗，有空修路。(1分)13.由“好一座大山”到“好一座翠屏山”，表达了作者由对大山的热爱，(2分)到对老卢一家的赞扬。(2分)14.小说中制造的“误会”：大家夸赞消防兵老卢过上了大老板的生活，为下文表现老卢的真实生活状态埋下伏笔。(1分)小说中的“反转”16,：揭示了真相，老卢并不是大老板，没有发财，没了收入，积蓄花光；老卢的儿子当消防兵牺牲了，葬在翠屏山。(1分)艺术效果：这些假象打破了读者的心理期待，使情节朝着读者心理期待的相反方向发展，从而使反转后的真实情况更有力量，更能打动人，使老卢一家的故事有曲折，让老卢一家平凡而伟大的形象更深刻，更具有感化意义，突出了作品的主题。(3分)15.(1)坚定　(2)知道，明白　(3)给予　(4)驱马进击16.D　点拨：A.为：做/作为；B.之：代词，指突厥兵/宾语前置的标志；C.以：用/因为；D.两个“而”都是表示修饰关系的连词。17.(1)太宗问侍臣怎样处置太子，没人敢回答。(2)由此来说，减省徭役，是统治百姓的好办法。18.面对皇上的询问，没人敢回答，来济勇敢应答，说明他敢于直言；当皇上询问统治百姓的好办法时，他借用齐桓公的例子委婉地规劝皇上，说明他爱护百姓，善于进言；当突厥入侵，他率军抵抗，力战而死，说明他忠君爱国。(每点1分，答出两点即可)【参考译文】来济是扬州江都人。他坚定志向做文章，善于议论，通晓时务，考中进士科。贞观年间，他多次迁任后为通事舍人。太子李承乾失败，太宗问侍臣怎样处置太子，没人敢回答。来济说：“陛下上不失为慈父，太子得以享尽年寿，就好。”皇帝采纳了。显庆初年，来济兼任太子宾客，晋爵为侯。皇帝曾经从容问统治百姓的好办法，来济说：“过去齐桓公出游，遇见老人，命人给他食物，老人说：‘请送给天下人食物。’给他衣服，老人说：‘请送给天下人衣服。’齐桓公说：‘我府库有限，怎能给所有的人？’老人说：‘春天不妨碍农事，就有粮食；夏天不妨碍养蚕，就有衣服。’由此来说，减省徭役，是统治百姓的好办法。”显庆二年，他兼任太子詹事。不久因褚遂良事件受牵连获罪，贬任台州刺史。很长时间后，迁任到庭州。龙朔二年，突厥入侵，来济带兵抵抗，他对部下说：“我现在应当以身赎罪。”于是不披甲戴盔冲入突厥军中，战死，终年五十三岁。19.“明”原为形容词，这里用作动词，为照亮之意。(1分)枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之早。(1分)20.这两句诗所表现的都是具有特征性的景物，表现出行之早；这两句诗写早行的情景，生动逼真，使人读之如在眼前。(1分)“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“16,人迹板桥霜”，原以为自己走得很早，谁知板桥上所积之霜已有人的足迹——更有早行人。(1分)三、21.略。16